王婕

一、高校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問(wèn)題

（1）目標(biāo)不明確。很多學(xué)生在開(kāi)始競(jìng)選學(xué)生干部的時(shí)候，都說(shuō)想得到鍛煉，提升自己的能力。但是大學(xué)畢業(yè)后，大家都發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有學(xué)到什么東西，覺(jué)得自己當(dāng)學(xué)生干部純粹只是在幫輔導(dǎo)員做瑣碎的事情。

（2）主動(dòng)性差。很多學(xué)生干部主動(dòng)性比較差，很少看到學(xué)生干部發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）流失率大。相當(dāng)一部分學(xué)生干部沒(méi)有能堅(jiān)持到最后，中途提出辭職，激情消退。

二、輔導(dǎo)員在學(xué)生干部隊(duì)伍中的定位問(wèn)題

如何更好地進(jìn)行學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)？作為一名輔導(dǎo)員，我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)時(shí)充當(dāng)?shù)氖枪芾碚哌€是領(lǐng)導(dǎo)者的角色？

管理方格理論啟示我們?cè)趯W(xué)生實(shí)際管理工作中，既要高度重視任務(wù)，對(duì)學(xué)生干部的工作提出嚴(yán)格的要求，又要關(guān)心我們的學(xué)生干部，給他們支持與關(guān)心。對(duì)于一名輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，對(duì)任務(wù)的關(guān)心和對(duì)人的關(guān)心都具有同樣重要的意義，對(duì)這兩種領(lǐng)導(dǎo)方式我們可以進(jìn)行不同程度的互相結(jié)合。因此，在學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，我們輔導(dǎo)員更需要充當(dāng)?shù)氖且幻I(lǐng)導(dǎo)者的角色。

三、輔導(dǎo)員如何組建一支具有高效工作能力的學(xué)生干部隊(duì)伍

1.以身作則

你想要團(tuán)隊(duì)成為什么樣子，你自身首先要具備這樣的狀態(tài)。正所謂上行下效，我們只有成為學(xué)生的榜樣，才能給他們提供示范作用。如果在學(xué)生干部隊(duì)伍面前說(shuō)一套，做一套，他們就會(huì)失去了工作的激情和美好的愿景。

2.熱情

作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我們要滿懷激情和快樂(lè)地去工作，因?yàn)槿绻覀儗?duì)自己的工作不夠熱忱，我們就無(wú)法最大限度地發(fā)揮自己的能力。

3.堅(jiān)持

很多學(xué)生一開(kāi)始競(jìng)選干部的時(shí)候信心滿滿，然而中途卻選擇了退出。其原因是覺(jué)得自己耗費(fèi)了大量的時(shí)間，卻沒(méi)有實(shí)際性的收獲。其實(shí)沒(méi)有什么事情是能一蹴而就的。我們需要不斷地積累，堅(jiān)持不懈地努力，這樣工作才能獲得明顯的改變和進(jìn)步。

4.忠誠(chéng)

忠誠(chéng)于你自己，你才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)知道自己想要什么。忠誠(chéng)于自己所帶的學(xué)生干部隊(duì)伍，他們才會(huì)忠誠(chéng)于我們。如果輔導(dǎo)員看到隊(duì)伍成員的缺點(diǎn)沒(méi)有當(dāng)面指出，而是背著他與其他人說(shuō)他的不足，那么學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)這個(gè)輔導(dǎo)員的忠誠(chéng)感可能降低為零并大大影響隊(duì)伍的士氣。

5.合作

看過(guò)這么一個(gè)故事：一位知名的NBA球星在被記者訪談問(wèn)到他是怎么被他的教練馴服的。這名球星說(shuō)：“只有動(dòng)物才會(huì)被馴服。首先我是個(gè)人，我知道怎么和其他人合作?！狈从^我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，確實(shí)有很多人因?yàn)椤榜Z服了別人”而到處?kù)乓?，其?shí)這樣會(huì)極大地打擊團(tuán)隊(duì)成員的積極性。

促進(jìn)學(xué)生干部之間的合作，就像教練教導(dǎo)球隊(duì)合作一樣。我們不僅需要得分手，也需要助攻手。在班級(jí)里，我們?cè)O(shè)有不同職位的班干部，既有像得分手一樣的班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、考勤委員，也有像助攻手一樣默默奉獻(xiàn)的生活委員、副班長(zhǎng)、宣傳委員。這就要求我們要合理地分配每個(gè)人的工作，并讓他們學(xué)會(huì)互相分享意見(jiàn)、信息、責(zé)任和任務(wù)。

四、總結(jié)

在多年的高校學(xué)生工作實(shí)踐中，我悟出“種瓜得瓜，種豆得豆”和“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”的道理。學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)也是如此，輔導(dǎo)員需要做好定位，指導(dǎo)得當(dāng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，才能組建一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]（美）約翰·伍登.冠軍團(tuán)隊(duì)[M].李兆豐，譯.北京：東方出版社，2010.

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