吳冬妮+王振龍+楊光臨+周全興

摘要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是目前高等院校IT專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)核心課程，由于涉及的知識面廣、更新速度快和實(shí)踐教學(xué)比重大等原因，教學(xué)效果一直不理想。該文從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)出發(fā)，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的教學(xué)要求進(jìn)行改革，與社會需求緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用操作能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；理論教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）34-0194-02

1概述

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息工程等專業(yè)的一門專業(yè)核心必修課程，在人才培養(yǎng)方案中起到重要的作用，同時，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)涉及的知識面廣，內(nèi)容更新速度快，而且是一門實(shí)踐性特別強(qiáng)的課程，要求學(xué)生具備一定的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和實(shí)際操作應(yīng)用能力。而在實(shí)際的教學(xué)中并沒有完全達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，原因主要有：一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容發(fā)展快，新的技術(shù)不斷出現(xiàn)，而教材的更新明顯滯后；二、教師教學(xué)的方式方法明顯落后，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們獲取知識的途徑多種多樣，單一的教學(xué)方式不能滿足學(xué)生對知識的需求；三、實(shí)踐教學(xué)存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)，不能真正提高學(xué)生的操作應(yīng)用能力。針對存在的問題，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)進(jìn)行改革探索，旨在提高學(xué)生實(shí)際的應(yīng)用操作能力，與社會、企業(yè)的需求連接，提升應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

2理論教學(xué)改革

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論教學(xué)不僅要反映當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用提高學(xué)生的認(rèn)知實(shí)踐能力，而且更要充分利用一切教學(xué)手段和方法提高課堂的教學(xué)效果，增強(qiáng)課堂的互動，使課堂成為充滿挑戰(zhàn)、活潑、吸取知識的殿堂。

2.1優(yōu)化充實(shí)課程內(nèi)容

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，新的技術(shù)不斷出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)大綱也應(yīng)不斷修訂，教學(xué)內(nèi)容隨之充實(shí)新的知識?，F(xiàn)在，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材大部分都是以O(shè)SI或者TCP/IP參考模型來展開內(nèi)容，對于當(dāng)前熱門的新技術(shù)提及較少或是沒有提及，這完全不能適應(yīng)社會的需求，因此在選擇教材和確定教學(xué)內(nèi)容時，要兼顧基礎(chǔ)知識與新興技術(shù)等內(nèi)容，對于目前基本淘汰的技術(shù)如X.25、幀中繼等教學(xué)內(nèi)容在課堂教學(xué)中可以一帶而過，適當(dāng)增加無線局域網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等當(dāng)前熱門的技術(shù)?；蛘呖梢宰孕芯帉懡滩?，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和當(dāng)前社會的需求，來組織教材內(nèi)容，這樣針對性比較強(qiáng)，利于教師學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

2.2完善教學(xué)方法

不斷完善課堂教學(xué)方法和手段，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段應(yīng)用于教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。現(xiàn)在的學(xué)生獲取知識的途徑是多種多樣的，如果教師的教學(xué)方式還是單一的模式必然不能滿足學(xué)生求知的欲望，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，應(yīng)合理的運(yùn)用案例教學(xué)法、項(xiàng)目驅(qū)動法、多媒體教學(xué)資料及其它的教學(xué)輔助工具，甚至可以利用翻轉(zhuǎn)課堂來完成課程的教學(xué)要求。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門理論與應(yīng)用緊密結(jié)合的一門課程，不僅要求學(xué)生掌握基本的理論知識，還應(yīng)具備在實(shí)際應(yīng)用中分析解決問題的能力。在教學(xué)過程中可以選擇一些典型案例進(jìn)行分析、討論，使學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)知識的同時獲得一定的實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，而且可以加深對基礎(chǔ)知識的理解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，從而提高學(xué)生分析和解決問題的能力。在課程教學(xué)中可以引入項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)的不同階段，確定相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目布置給學(xué)生完成，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，主動利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與實(shí)驗(yàn)技能分析并解決實(shí)際問題。在項(xiàng)目解決的過程中，加深了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)的理解，強(qiáng)化了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和協(xié)議分析能力。在課堂教學(xué)中，單一的課堂往往難以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)?dǎo)致厭學(xué)不學(xué)的情況，比如在講解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，各層的封裝和解裝等教學(xué)比較抽象的工作原理時，就可以利用一些多媒體視頻資料和其它的教學(xué)輔助工具來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，既生動形象，又易于學(xué)生的理解和掌握。

2.3加強(qiáng)理論教學(xué)的互動效果

傳統(tǒng)教學(xué)是以老師為中心，是“老師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，大部分學(xué)生基本沒有參與課堂教學(xué)，教學(xué)效果差。改變這種教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓其感受到自己在教學(xué)過程中的主體地位，增加教學(xué)的互動性，由原來單一、只聽少說的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到學(xué)生多說、多討論的教學(xué)模式。這就對教師提出了更高的要求，不僅要安排設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，而且還要考慮到學(xué)生實(shí)際的知識水平，哪些教學(xué)內(nèi)容需要理論講解，哪些需要提問留給學(xué)生思考討論，都需要合理設(shè)計(jì)。教師可以運(yùn)用各種不同的教學(xué)手段，或者翻轉(zhuǎn)課堂來提高教學(xué)的互動效果，達(dá)到課程的教學(xué)要求。只有學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，才能鍛煉和提高他們的思考和表達(dá)能力，愛上充滿挑戰(zhàn)、豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)。

2.4創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

課堂的教學(xué)時間短暫，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢作補(bǔ)充，創(chuàng)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生能隨時隨地的學(xué)習(xí)提供資源。教師可在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上提供一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，教學(xué)案例，項(xiàng)目工程，布置作業(yè)，為學(xué)生答疑等等，所有的學(xué)生都可以上網(wǎng)共享學(xué)習(xí)資料。還可以利用網(wǎng)絡(luò)課程QQ 群，微信等網(wǎng)絡(luò)交流軟件上與學(xué)生進(jìn)行交流和探討，拉近了老師和學(xué)生的距離，為達(dá)到優(yōu)異的教學(xué)效果作保障。

3實(shí)踐教學(xué)改革

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)從實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合實(shí)際需要，客觀評價學(xué)生的實(shí)踐成果及鼓勵學(xué)生參考各類職業(yè)資格考試全面提升自我能力方面進(jìn)行改革，使學(xué)生真正能學(xué)有所用，成為社會需要的人才。

3.1改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱來開設(shè)，主要是一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，不能很好地和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及社會的需求相結(jié)合?，F(xiàn)對以往的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，主要分為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及管理實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)驗(yàn)三個單元。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及管理實(shí)驗(yàn)主要由實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原理的介紹，然后讓學(xué)生現(xiàn)場操作，進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)原理，與理論結(jié)合，主要包括以太網(wǎng)數(shù)據(jù)幀實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議實(shí)驗(yàn)、各類服務(wù)器的配置及管理實(shí)驗(yàn)等，共計(jì)10學(xué)時。網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)，主要由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟在實(shí)驗(yàn)平臺上進(jìn)行操作，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一些常見案例在實(shí)際中的應(yīng)用，從而使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)軟硬件構(gòu)成、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)組成要素和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的能力，如網(wǎng)絡(luò)線纜的制作及測試實(shí)驗(yàn)，交換機(jī)和路由器的基本配置實(shí)驗(yàn)，VLAN的配置與管理實(shí)驗(yàn)，配置訪問控制列表實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換配置實(shí)驗(yàn)等，共計(jì)14學(xué)時。網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)驗(yàn)，主要有Winsock套接字的使用實(shí)驗(yàn)、ping程序的設(shè)計(jì)、文件傳輸工具的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，共計(jì)8學(xué)時。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由課程老師全程指導(dǎo)，要聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生，通過這三個單元的實(shí)驗(yàn)鍛煉，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行配置和管理，掌握網(wǎng)絡(luò)編程的基本思路與方法，充分了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.2完善實(shí)驗(yàn)評價體系

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改革的同時，實(shí)驗(yàn)評價體系也要不斷完善，改變以往只考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況，考核的對象不僅僅只針對結(jié)果和單個學(xué)生，而要注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和過程，注重學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方案地制訂、設(shè)計(jì)、協(xié)作和處理問題分析問題等方面的能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程評價的內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)過程的考核、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的考核、協(xié)作能力的考核和問題處理的考核，做成表格的形式方便教師對學(xué)生逐項(xiàng)考核。其中實(shí)驗(yàn)過程主要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括實(shí)驗(yàn)的出勤情況、實(shí)驗(yàn)過程的表現(xiàn)情況，占總成績的40%；實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體現(xiàn)了學(xué)生掌握知識的情況，占總成績的30%；協(xié)作能力和問題處理能力的考核主要是全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，分別占總成績的15%。通過考核評價體系的改革，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，操作能力明顯提升。

3.2鼓勵學(xué)生考取職業(yè)資格證書

為了提高學(xué)生素質(zhì)和增強(qiáng)就業(yè)競爭力，增加學(xué)生信心，鼓勵學(xué)生考取網(wǎng)絡(luò)職業(yè)資格認(rèn)證證書，如中國計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格和水平考試——網(wǎng)絡(luò)工程師、思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師等。學(xué)生在考執(zhí)業(yè)資格證書的過程中，采取教師指導(dǎo)制，根據(jù)學(xué)生報考的類別分為不同的小組，每個小組由專門的教師指導(dǎo)，利于學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，提高職業(yè)資格考試的通過率。目前已有很多學(xué)生獲得了各類網(wǎng)絡(luò)工程師資格認(rèn)證證書，在考試的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)中，學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐水平不僅提升到了一個新的高度，而且收獲了知識和自信，為今后的就業(yè)增加了砝碼。

4 結(jié)束語

通過對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革，教學(xué)效果明顯改善，學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用操作的能力也明顯提升。同時也應(yīng)看到，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)改革應(yīng)一直在路上，不斷汲取先進(jìn)的技術(shù)和方法，培養(yǎng)理論知識深厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、社會企業(yè)用得上的人才。

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