杜方方

一、教材分析

價格會受各種因素影響而不斷波動，價格的變動會影響人們生產(chǎn)生活的方方面面。人教版思想政治必修一《經(jīng)濟生活》第一單元第二課“多變的價格”第二框的內(nèi)容，主要講述的是價格變化對人們生活和對生產(chǎn)經(jīng)營所產(chǎn)生的影響。

二、學情分析

本課的教學對象是高一學生。與初中階段相比，高中階段的學生形象思維已經(jīng)有一定程度的提高，抽象邏輯思維能力正在進一步發(fā)展，對生活中的現(xiàn)象也有一定程度的關注和了解，但可能對現(xiàn)象缺乏深入分析，這便需要教師引導他們在學習中加深對一些現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)和提高學生理解問題、分析問題的能力。

三、教學目標

1.知識目標

要理解價格變動對消費需求的造成的影響；掌握何為不同商品和相關商品；懂得價格變動對不同商品和相關商品造成的不同影響；了解價格變動對生產(chǎn)所造成的影響。

2.能力目標

提高運用相關理論分析和解決現(xiàn)實經(jīng)濟生活問題的能力；提高辯證思維能力，能夠正確看待商品供求與商品價格的關系；發(fā)展參與經(jīng)濟活動的實踐能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標

對商品價格變動形成正確的認知，增強參與經(jīng)濟生活的自主性；樹立正確的競爭意識和觀念，以適應日益激烈的市場競爭。

四、教學重難點

教學重點：價格變動對生活、生產(chǎn)的影響。

教學難點：價格變動對需求的影響。

五、教學過程

1.對人們生活的影響

（1）價格變化影響消費需求。教師展示超市大減價的圖片引導學生想一想，日常生活中商品價格變化的高低對自身的購物需求是否構(gòu)成影響？自己是如何根據(jù)價格變化進行消費的？學生經(jīng)過思考、討論問題后發(fā)言。

教師進行點評：一般來說，商品價格上漲較快時，人們的購物需求就減少，反之，則增大。并且通過板書講解“需求曲線”圖（加之PPT呈現(xiàn)），引導學生說出“商品的需求量隨其價格的變化呈反方向變動”。

得出結(jié)論1：需求法則——商品價格與需求量反方向變動。（板書：需求法則）。

（2）不同商品對價格變動的反應程度不同。教師設置問題情境，讓學生想象自己是某購物網(wǎng)站的負責人，就人們對大米、冰箱、電視三件商品在本次“雙十二”中的需求量做一個預測，哪類商品需求量會激增？

學生思考問題并發(fā)言 ——冰箱和電視（高檔耐用品）需求量會增加；大米（生活必需品）需求量波動小。教師引導學生作總結(jié)：價格變動會對商品的需求量造成影響，但不同商品對價格變動的反應程度不同。

讓學生們明白：①生活必需品價格上漲，需求量并不會發(fā)生較大的變化（影響小、彈性?。虎诟邫n耐用品會由于價格的大幅下降，需求量迅速增加（影響大、彈性大）。

教師板書不同商品的“需求曲線”圖（加之PPT呈現(xiàn)），同時引導學生區(qū)分兩種商品需求曲線，加深理解。并且補充 “需求彈性”的定義：價格的變動對需求量的影響程度，或者說需求量對價格變動的反應程度。

得出結(jié)論2：商品價格的變動對生活必需品的影響比較小，而對高檔耐用品的影響比較大。

（3）價格變動對相關商品的影響不同。學生思考：從價格角度看，為什么會出現(xiàn)天然氣等能源代替石油作為燃料的現(xiàn)象？為什么汽車價格上升，其所需的燃料銷售量大幅下降？

學生思考問題后進行發(fā)言——引入替代品與互補商品（教師引導學生掌握兩者概念）。

如果兩種商品的功用相同或相近，可以滿足消費者的同一需要，這兩種商品就互為替代品。

如果兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，這兩種商品就是互補商品，結(jié)合生活案例幫助學生理解掌握。讓學生們思考：天然氣可代替石油作為燃料，那當石油價格上升，天然氣的需求量會發(fā)生怎樣的變化？

學生們回答：互為替代品 。 當兩種商品是互為替代品時，一種商品漲價（降價） ——購買量減少（增加），會導致對另一種商品需求量增加（減少）。此即需求反向變動。

最后，結(jié)合“小資料”思考以下問題：汽油價格上漲，對汽車銷售會產(chǎn)生什么影響？汽車銷售量增加，對汽油銷售會產(chǎn)生什么影響？

學生們回答：互補商品。當兩種商品為互補商品時，一種商品價格上升（下降），需求量減少（增加），會引起另一種商品需求量的減少（增加）。此即需求同向變動。

教師進行點評：某種商品由于有替代品存在，一旦其價格上漲，需求量隨之減少，導致對其替代品需求的增加。如果兩種商品互補，一種商品價格上漲，需求量隨之減少，同時，導致其互補商品需求量減少；反之，則相反。

2.對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

PPT呈現(xiàn)漫畫《蛋市攻略》，學生描述圖片，并分析原因。

學生通過思考、討論后回答（農(nóng)民根據(jù)蛋市的變化作出應對）。

教師結(jié)合上節(jié)課所學“供求影響價格”，引導學生分析供求與價格之間的關系：供求與價格存在相互制約關系。

教師結(jié)合學生表現(xiàn)作總結(jié)，進一步引導學生找出解決對策。

第一，調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模。教師引導學生：從前面的學習中我們了解到，供求變化影響價格變化，而價格變化也會影響消費需求，從而引起供求狀況的變化。也就是說，供求關系與價格是互相影響的（見上圖）。

第二，提高勞動生產(chǎn)率。因為商品價值量是由社會必要勞動時間決定的。勞動生產(chǎn)率提高，個別勞動時間減少，就會獲得更多利潤，就會在價格競爭中更具優(yōu)勢。所以，價格變化與競爭，會刺激生產(chǎn)者不斷改進技術，提高勞動生產(chǎn)率，從而在市場中占據(jù)有利地位。

參考文獻：

[1] 秦春華.教學內(nèi)容整體性設計的思考和實踐——以《經(jīng)濟生活》第三課“多彩的消費”為例[J].中學政治教學參考，2013（13）.

[2] 邵迎春，戚家靜.體驗房價漲落 感悟價格形成機制——“影響價格的因素”教學難點突破[J].中學政治教學參考，2013（22）.