馮麗丹

一、“數(shù)字化校園”的建設(shè)目標(biāo)

構(gòu)建全面覆蓋、深入應(yīng)用、穩(wěn)定可靠、高效暢通的“數(shù)字化校園”，打破信息孤島和應(yīng)用孤島；在“數(shù)字化校園”平臺中整合所有校內(nèi)的信息系統(tǒng)，實現(xiàn)校內(nèi)各部門的所有數(shù)據(jù)能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實時、暢通的互連，提高工作效率及信息利用率，從而為教學(xué)、科研和管理工作提供良好的一站式服務(wù)。

二、“數(shù)字化校園”的建設(shè)思路

結(jié)合當(dāng)前高職院校教育信息化的發(fā)展趨勢以及柳州鐵道職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“我?！保┑膶嶋H情況，采用“分期規(guī)劃、按步實施、全面發(fā)展、持續(xù)完善”的建設(shè)策略，將“數(shù)字化校園”的建設(shè)工作分為兩個階段來進(jìn)行。

第一階段：基礎(chǔ)支撐、應(yīng)用先行、數(shù)據(jù)互通、資源規(guī)劃。大體完成“數(shù)字化校園”軟硬件設(shè)施的建設(shè)工作；建設(shè)“數(shù)字化校園”相關(guān)的信息技術(shù)體系、安全管理體系以及信息安全運維體系；初步建成“數(shù)字化校園”的基礎(chǔ)平臺，并結(jié)合學(xué)校中各職能部門的不同工作內(nèi)容，建立符合其需求并能實現(xiàn)業(yè)務(wù)協(xié)同的應(yīng)用系統(tǒng)，解決信息化管理平臺中針對性欠缺的問題。

第二階段：優(yōu)化提升、應(yīng)用普及、資源可用、完善制度。依托“數(shù)字化校園”前期建設(shè)工作經(jīng)驗的積累，不斷完善校園信息化標(biāo)準(zhǔn)，如舊系統(tǒng)整合、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、信息共享。對基礎(chǔ)平臺系統(tǒng)的功能內(nèi)容進(jìn)行深化和擴(kuò)展，包括對人事管理系統(tǒng)、招生就業(yè)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、后勤服務(wù)系統(tǒng)等子系統(tǒng)的建設(shè)。同時，還逐步制訂及完善相關(guān)的制度章程，對“數(shù)字化校園”實施之后各部門的工作內(nèi)容、職能進(jìn)行明確規(guī)范的界定，使“數(shù)字化校園”建設(shè)得以可持續(xù)良性發(fā)展。

三、“數(shù)字化校園”平臺框架的構(gòu)建

1.基礎(chǔ)服務(wù)平臺

包括網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲設(shè)備、數(shù)據(jù)中心、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境等基礎(chǔ)硬件設(shè)備和操作系統(tǒng)，基礎(chǔ)服務(wù)器平臺可提供開放統(tǒng)一的API接口。

2.業(yè)務(wù)應(yīng)用

業(yè)務(wù)應(yīng)用層為學(xué)校的教學(xué)和管理工作提供服務(wù)，是“數(shù)字化校園”建設(shè)工作的核心。結(jié)合學(xué)校各部門的業(yè)務(wù)應(yīng)用需求，規(guī)劃設(shè)計了以下四個解決方案。

（1）辦公應(yīng)用和服務(wù)一體化。含綜合應(yīng)用辦公系統(tǒng)、人事檔案管理系統(tǒng)、學(xué)?？荚u系統(tǒng)、資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等應(yīng)用，為學(xué)校的校務(wù)綜合管理提供便捷的信息化服務(wù)。

（2）教學(xué)管理和服務(wù)一體化。包括教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺、教材管理系統(tǒng)、實訓(xùn)室管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)等，為教學(xué)的實施和管理提供高效的信息化服務(wù)。

（3）學(xué)生管理和服務(wù)一體化。包括迎新管理系統(tǒng)、學(xué)生工作管理系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)、招生就業(yè)管理系統(tǒng)、校友服務(wù)管理系統(tǒng)等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)等方面提供全方位的信息化服務(wù)。

（4）數(shù)字資源管理與服務(wù)一體化。將學(xué)校的教學(xué)資源、學(xué)術(shù)資源、圖書資源、電子檔案等信息整合成數(shù)字資源系統(tǒng)，可實現(xiàn)各類信息的規(guī)范存儲、檢索、管理和共享，為學(xué)校師生對信息的獲取和應(yīng)用提供多元化、個性化的渠道。

3.服務(wù)中心與服務(wù)展示

對PC桌面、移動終端桌面等網(wǎng)絡(luò)社交服務(wù)（SNS）的服務(wù)桌面進(jìn)行融合升級，為校園網(wǎng)的各級用戶提供與其權(quán)限相對應(yīng)的信息發(fā)布、編輯、傳送等信息管理服務(wù)。

4.信息管理與安全體系

信息管理體系包括組織機(jī)構(gòu)、管理規(guī)范、運維保障體系等；信息安全體系包括安全策略、安全審計、安全評估、安全技術(shù)等。

“數(shù)字化校園”平臺的構(gòu)建，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在信息化環(huán)境條件下建立了新型的教與學(xué)的關(guān)系模型，同時推動了我校的制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實現(xiàn)了教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅 莉.高校數(shù)字化校園的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J].企業(yè)改革與管理， 2016（6）.

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