■文/成立娟

有效提高小學(xué)生的口算能力

■文/成立娟

平時(shí)教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生口算時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，部分學(xué)生口算速度較慢，還有的學(xué)生要依賴(lài)手指進(jìn)行口算，甚至用筆算代替口算。基于此，我對(duì)提高小學(xué)生口算能力的方法和途徑進(jìn)行了探索。

1.設(shè)置生活情境，喚起口算學(xué)習(xí)的興趣。

在新課程背景下，情境教學(xué)的積極作用已是教師們的一種共識(shí)。學(xué)生只會(huì)對(duì)有趣、與自己生活貼近的東西感興趣，因此口算練習(xí)要放到具體情境中。

例如：三年級(jí)下冊(cè)“口算除法”一課，教師先是通過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》中的喜羊羊引出口算習(xí)題，復(fù)習(xí)鋪墊；接著沸羊羊和美羊羊提出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；鞏固練習(xí)中,又創(chuàng)設(shè)慢羊羊村長(zhǎng)出題考小羊的情境。練習(xí)的設(shè)計(jì)運(yùn)用一部動(dòng)畫(huà)片里的情境使教學(xué)連貫、過(guò)渡自然，有效地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的欲望和興趣。

2.及時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，保持持久的口算興趣。

我曾聽(tīng)過(guò)一節(jié)口算教學(xué)課，整節(jié)課上，老師尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?？谒恪皳尨稹睍r(shí)，在學(xué)生“搶答”算對(duì)之后，就獎(jiǎng)勵(lì)一枚“智慧星”。為了增加學(xué)生參與的積極性，教師和學(xué)生一起搶算“打擂”。對(duì)那些沒(méi)有得到“智慧星”而垂頭喪氣的學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)他們。教師在課堂上的激勵(lì)性語(yǔ)言，更能有效調(diào)節(jié)口算學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的決心。

3.注重算理探究，提高學(xué)生口算速度和準(zhǔn)確率。

算理是計(jì)算的依據(jù)，是算法的基礎(chǔ)，而算法則是依據(jù)算理提煉出來(lái)的計(jì)算方法和規(guī)則，它是算理的具體體現(xiàn)。提高口算的速度和準(zhǔn)確率一個(gè)重要的方法就是要在口算教學(xué)中讓學(xué)生深入理解算理，掌握口算技巧。

例如：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算”一課，在教學(xué)60×10=600的口算中，教師先是讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算得出結(jié)果；其次，讓學(xué)生知道添“0”法是最優(yōu)的計(jì)算方法；第三，通過(guò)點(diǎn)子圖讓學(xué)生明算理，60×10=600的算理是：6個(gè)十乘1個(gè)十等于6個(gè)百，就是600；第四，總結(jié)添“0”法的運(yùn)算順序：一乘、二數(shù)、三添“0”；第五，學(xué)生掌握了口算整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的技巧之后，很快得出300×10=3000等，大大提高了學(xué)生口算的速度和準(zhǔn)確率?？梢?jiàn)，學(xué)生明“理”了，就有了打開(kāi)口算之門(mén)的“金鑰匙”，便能快速、順利地通往“快樂(lè)口算的樂(lè)園”，享受成功的喜悅。

4.巧設(shè)有效練習(xí)，提高學(xué)生口算速度和準(zhǔn)確率。

要想提高學(xué)生的口算能力，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)習(xí)題的梯次，還應(yīng)保證足夠的訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度。在三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“口算除法”一課中，習(xí)題設(shè)計(jì)就是一個(gè)很好的案例?！瓣J關(guān)練習(xí)”共五關(guān)，第一關(guān)根據(jù)乘法口訣算一算，第二關(guān)編一編除法口算題，第三關(guān)猜一猜三位同學(xué)在算哪道題，第四關(guān)解一解實(shí)際問(wèn)題，第五關(guān)探一探小動(dòng)物后面躲著幾。第一、第二關(guān)是基礎(chǔ)練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生一乘、二數(shù)、三添“0”的計(jì)算能力，第三關(guān)注重鍛煉學(xué)生的逆向思維能力，第四關(guān)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，第五關(guān)是考查學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。整堂課的習(xí)題層次分明，學(xué)生的計(jì)算能力隨著不同梯次的訓(xùn)練得到逐步提高。

同時(shí)，口算教學(xué)還要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，采用生動(dòng)活潑、富有情趣的口算形式來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生始終保持對(duì)口算的濃厚興趣。例如：設(shè)計(jì)“口算大轉(zhuǎn)盤(pán)”“奪紅旗”“對(duì)口令”“闖關(guān)”等游戲練習(xí)，趣味十足，讓每個(gè)學(xué)生都能興趣盎然，熱情高漲，積極投入，從而取得良好的訓(xùn)練效果。

5.培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高學(xué)生口算的速度和準(zhǔn)確率。

口算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，往往是孩子粗心大意等不良習(xí)慣造成的。我嚴(yán)格要求學(xué)生做到看、想、算、檢四個(gè)環(huán)節(jié)，即“看清題目、計(jì)算仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)整潔、自覺(jué)檢查”?？矗盒W(xué)生在口算過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。不是看錯(cuò)數(shù)字，就是看錯(cuò)符號(hào)。因此，做題前，先要完整地看清每個(gè)數(shù)字和每個(gè)符號(hào)，決不看錯(cuò)題目，這是正確口算的前提。想：確定運(yùn)算順序。算：學(xué)生不是加法忘了進(jìn)位，就是減法忘了退位，或者乘除法忘了添“0”。因此，在確定運(yùn)算順序后，要認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算。檢：要求學(xué)生算完一步要及時(shí)檢查，及時(shí)驗(yàn)算，及時(shí)糾錯(cuò)，保證計(jì)算的正確，養(yǎng)成每題必檢查、每步必驗(yàn)算的良好習(xí)慣，努力提高口算正確率。

總之，要提高小學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)口算興趣很重要，明白算理、有效練習(xí)、培養(yǎng)習(xí)慣、提高口算速度和準(zhǔn)確率更重要。

作者單位 陜西省合陽(yáng)縣第三小學(xué)