(江陽區(qū)丹林中學(xué) 四川 瀘州 646000)

前言：近些年保護(hù)留守兒童的呼聲越來越高，這源自于社會(huì)不穩(wěn)定學(xué)術(shù)方面的研究。根據(jù)研究資料可以得知如果父母長期不在兒童身邊，那么兒童就會(huì)出現(xiàn)人際關(guān)系、焦慮、抑郁等問題。心理彈性是這幾年的熱門研究話題，意為在個(gè)體面臨不良情景或重大壓力的情況下，身心仍然可以健康發(fā)展。在心理彈性的學(xué)說中，一些學(xué)者認(rèn)為心理彈性是個(gè)體的優(yōu)秀品質(zhì)，是適應(yīng)良好、自行復(fù)原、對抗壓力的重要能力。本文以心理彈性、留守兒童以及心理健康為研究對象，嘗試性對三者關(guān)系進(jìn)行分析。

1 研究方法

1.1對象。

本次調(diào)查的對象為瀘州市江陽區(qū)丹林中學(xué)的初一學(xué)生，共計(jì)324名留守學(xué)生，共計(jì)發(fā)放324份調(diào)查問卷，回收324份有效問卷。其中男生178人，女生146人，有效率100%，平均年齡為12±1歲。

1.2研究工具。

1.2.1心理健康表。

本表由10個(gè)分量寶和60個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成。內(nèi)容包括心里不平衡、情緒不穩(wěn)、學(xué)習(xí)壓力、焦慮、抑郁、偏執(zhí)、適應(yīng)不良、人際關(guān)系、敵對、強(qiáng)迫癥狀。本表為5點(diǎn)計(jì)分，也就是說學(xué)生的得分越多，學(xué)生的心理問題也就越多。為了方便理解，本次研究將總均分換成了心理健康分，即學(xué)生得分越高，那么學(xué)生的心理問題就越少，Cronbachα系數(shù)0.94。

1.2.2社會(huì)支持表。

本表由10個(gè)條目構(gòu)成，內(nèi)容包括社會(huì)支持利用度、主觀支持、客觀支持三個(gè)因子，可以用于反映個(gè)體對于社會(huì)支持的依賴水平。因?yàn)楸敬螠y試對象為初中生，所以量表語句做了一些簡單修改，比如同事字眼被改成了同學(xué)，去掉了配偶的選項(xiàng)。本表得分越高，代表獲得的支持越多，Cronbachα系數(shù)0.76。

1.2.3自評生活表。

本表用于評定學(xué)生對生活事件的接受程度、應(yīng)激程度。事件表共包括6個(gè)因子和27個(gè)選項(xiàng)，主要包含健康適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、受懲罰、喪失。將心理感受劃分為五個(gè)層次，學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù)越高標(biāo)識學(xué)生遭遇到的生活事件就越多，存在較多的危險(xiǎn)因素。Cronbachα系數(shù)0.9。

1.2.4心理韌性表。

本表共有51道題，包括心理韌性和外部保護(hù)。本表得分越高，標(biāo)識學(xué)生的心理彈性越好。Cronbachα系數(shù)0.94。

1.3數(shù)據(jù)分析與管理。

本次數(shù)據(jù)用SPSS18.0進(jìn)行分析與管理。

2 研究結(jié)果

2.1變量關(guān)系分析。

因?yàn)楸敬嗡@得的研究數(shù)據(jù)為統(tǒng)一的，故研究前需要先用Harman單檢測法做偏差檢驗(yàn)。粉絲所有沒有旋轉(zhuǎn)的項(xiàng)目，得出特征大于1的共有4個(gè)因子，其中第一個(gè)因子變異量為29.53，這說明本次研究所出現(xiàn)的偏差并不嚴(yán)重，結(jié)果并沒收到過大干擾。之后根據(jù)層次回歸方式對變量的多重現(xiàn)線性做了考察，將DW、VIF以及Tolerance作為考察指標(biāo)，得出DW為1.74至1.99，VIF為1.13至2.51，Tolerance為0.42至0.97，每一項(xiàng)數(shù)值都在合理范圍區(qū)間，并不存在嚴(yán)重的變量共線性問題。

2.2心理彈性對社會(huì)支持與生活事件的影響和調(diào)節(jié)。

本次采用層次回歸的方式分析與檢驗(yàn)心理彈性對生活事件、心理健康的影響和調(diào)節(jié)作用。用強(qiáng)迫進(jìn)入法的方式將其納入到方程，隨后將心理健康視作因變量，把調(diào)節(jié)變量、自變量也就是所謂的心理彈性和生活事件計(jì)入到回歸方程，再將調(diào)節(jié)項(xiàng)也就是心理彈性與生活事件算入回歸方程。假如調(diào)節(jié)活動(dòng)對于心理健康產(chǎn)生了顯著地影響與作用，意味著心理彈性效果顯著。為了可以獲得更加準(zhǔn)確地結(jié)果，減少多重共線帶來的影響，除去預(yù)測變量外其他預(yù)測全部做中心化處理。

從筆者的實(shí)踐結(jié)果得出，心理彈性對于心理健康的影響是十分顯著的，社會(huì)支持高、心理彈性高的個(gè)體在心理健康的層次上表現(xiàn)出的水平也是相對較高的，反之亦然。作為保護(hù)留守兒童健康的重要因素心理彈性對于調(diào)節(jié)心理健康和社會(huì)支持有著重要作用，不過心理彈性對心理健康和社會(huì)支持的調(diào)節(jié)能力并不穩(wěn)定，這是需要我們?nèi)ビ枰灾匾暤?。本次研究將心理彈性視作為研究變量和調(diào)節(jié)變量，簡要討論了心理健康、心理彈性、社會(huì)支持、生活事件的關(guān)系。不過具體的作用以及機(jī)制還需要通過實(shí)踐的方式來進(jìn)一步檢驗(yàn)，借助于細(xì)致、深入的研究理清四者的實(shí)際關(guān)系。

結(jié)語：從本文的研究可以得出心理健康和心理彈性、社會(huì)支持和生活事件兩兩相關(guān)。心理彈性對與心理健康和生活事件具有調(diào)節(jié)的通，能夠有效緩解各種消極事件對于生活的影響。在心理健康和社會(huì)支持中心理彈性也有著調(diào)節(jié)作用，不過其結(jié)果對于生活事件的情景影響來說有著明顯的保護(hù)作用，高生活的條件下心理彈性能夠在某些程度上削弱社會(huì)支持帶來的保護(hù)作用。