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        微時代大學生思想政治教育工作探究

        2017-04-14 04:04:38史麗麗
        山西農(nóng)經(jīng) 2017年21期
        關鍵詞:時代政治思想

        □史麗麗

        (長春理工大學經(jīng)濟管理學院 吉林 長春 130022)

        微時代大學生思想政治教育工作探究

        □史麗麗

        (長春理工大學經(jīng)濟管理學院 吉林 長春 130022)

        網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展,給我們帶來了日新月異的變化,不僅體現(xiàn)在生活上,更重要的是在教育上。大學生的思想政治教育工作一直是我國高等教育的重要內(nèi)容。如今“微時代”已經(jīng)在網(wǎng)絡上成為發(fā)展的主流,教育理念也應該具備與時俱進的能力,當今大學生的思想政治教育也要跟上歷史發(fā)展的潮流,積極應對“微時代”對教育領域帶來的新挑戰(zhàn),分析“微時代”對當代大學生的思想教育工作的作用,并提出在其背景下,如何展開大學生的思想教育工作,引導學生樹立正確的價值觀。

        “微時代”;思想政治教育;探究

        1 “微時代”的含義和特點

        微時代傳播信息速度更快,傳播的內(nèi)容比較新穎,具有沖擊力和震撼力。在“微時代”的背景下,信息的傳播具有以下幾個特點:①信息傳播的迅速化。移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,4G網(wǎng)絡得到普遍的應用,人們可以隨時隨地發(fā)布信息也可以瀏覽信息,每個人都可以在網(wǎng)絡上發(fā)表自己的看法和感想。②信息傳播較為靈活,在這個信息迅速發(fā)展的時代,人們生活的節(jié)奏也越來越快,信息五花八門,不會愿意花費太多的時間浪費在瀏覽信息上,所以在微時代上的信息都比較簡短精煉,百余字就可以了解信息的內(nèi)容,掌握其基本信息。③信息傳播具有互動性。伴隨著微時代的到來,信息傳播不在單向化,而是朝著多向化發(fā)展,改變了傳統(tǒng)的傳播路線,微時代的信息傳播可以在QQ、微信、微博以及臉書等都可以,你所發(fā)布的信息或是動態(tài),你的好友可以瀏覽點贊或者轉(zhuǎn)發(fā),也可以加之評論。

        2 微時代背景下思想政治教育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)

        2.1“微時代”傳播信息速度化、大眾化、互動化等特點深受大家喜歡,尤其是現(xiàn)代大學生,成為廣大青年的社交工具以及獲取信息的途徑

        現(xiàn)如今,高校思想政治教育的主要對象就是針對九零后和零零后的大學生,他們也是使用智能手機的主要對象,主要是“微時代”給大學生帶來了新穎的事物和最新的消息,關注一些發(fā)放消息的媒體和網(wǎng)絡平臺,并時刻關注他們的動態(tài)。思想教育工作可以關注大學生的微博,對于大學生對時政的看法可以適當?shù)脑u價,以及解決大學生提出的問題,而且很多大學生愿意在眾多的網(wǎng)絡平臺上表達自己的看法,這樣發(fā)布信息的思想政治教育者便能第一時間看到,傳遞給大學生科學合理的觀點,給他們指點迷津。

        2.2 信心在網(wǎng)絡上的傳播可以達到共享的狀態(tài),即大眾化

        傳統(tǒng)的思想政治教育工作中,資源稀缺,且往往掌握在專業(yè)的思想教育工作者手里,普通大眾并不能進行深入的了解,這樣阻礙了思想政治教育普及大眾化的步伐,人們的思想觀念、道德觀念、教育觀念并不能達到質(zhì)的提升。其次,我們要知道,思想政治教育不僅僅在學校展開,社會上廣大的人民群眾都需要對思想政治進行新的更新,使得人們能夠了解到這是一個信息瞬息變化的時代,讓人們都可以成為信息的發(fā)布者和閱讀者,讓信息始終處于共享的狀態(tài)。這種信息共享性能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育的傳播可以不限于教師,每一位大學生都可以成為教育者,最大限度地實現(xiàn)信息的共享。

        2.3 信息傳播的靈活性提升思想政治教育的創(chuàng)新

        傳統(tǒng)的思想政治教育僅僅局限于課堂,雖然課堂上的教學體系足夠完備,但是對于個性而又有些叛逆的九零后和零零后來說,就會顯得呆板、單一,這種課堂很難吸引他們的興趣。然而,新興網(wǎng)絡媒體平臺的發(fā)展,例如微博、微信、QQ、臉書等抓住了這群青少年的眼球,受到了他們的關注和熱愛。每所高校也都有他們自己的宣傳平臺,QQ公眾號、微信公眾號以及官方微博等,這些平臺都是高校進行思想政治教育的平臺,使得思想政治教育與大學生之間能夠有更好的溝通渠道。

        2.4 信息傳播具有互動性,實現(xiàn)思想政治教育的生活化

        課堂上進行的思想政治教育雖然也是以學生為主體,但是枯燥乏味,而且課堂上的學生有限,教師所傳播的內(nèi)容有限,很難調(diào)動學生參與的積極性,在“微時代”下,存在各種階段的大學生和教育者資源,不會受到時間的限制,參與進來的學生眾多,充分調(diào)動他們的積極性。

        3 微時代下大學生思想政治教育工作探究方法

        “微時代”給我們帶來了機遇和挑戰(zhàn),大學生的思想政治教育工作不是短期的任務,而是具有時代性的長期任務,要在微時代的作用下創(chuàng)新大學生的思想政治教育工作的方法,依靠網(wǎng)絡的發(fā)發(fā)達性暢通無阻性,充分利用這一優(yōu)勢,嘗試新的教育模式。

        網(wǎng)絡的平臺雖然給我們帶來了便捷,但是傳播的信息也會泛濫甚至違法,這個時候就要求每個人做文明的傳播者,使自己傳播的信息符合法律的要求,在法律允許的范圍內(nèi),此外,還需要依托網(wǎng)管的力量,加強網(wǎng)絡監(jiān)管力度,使得思想政治教育始終處于良好的環(huán)境內(nèi),這是每個人義不容辭的責任和義務。

        1004-7026(2017)21-0116-01

        G641;G206

        A

        10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.21.087

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