□張爽

（西京學(xué)院陜西西安710123）

民辦高校農(nóng)村學(xué)生思政教育的特點(diǎn)和規(guī)律

□張爽

（西京學(xué)院陜西西安710123）

民辦高校的農(nóng)村學(xué)生思想政治教育與公立高校下的農(nóng)村學(xué)生思想政治教育同等重要，然而受客觀條件影響，民辦高校農(nóng)村學(xué)生思想政治教育與公立學(xué)校農(nóng)村學(xué)生思想政治教育存在著較大的差異，因此，想要保證民辦高校農(nóng)村學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量，必須深入的研究民辦高校農(nóng)村學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握其規(guī)律。

民辦高校；高校農(nóng)村學(xué)生；思想政治教育；規(guī)律；特點(diǎn)

1 民辦高校農(nóng)村學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)分析

1.1 教學(xué)目標(biāo)差異性

民辦高校的教育目的主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，職業(yè)導(dǎo)向比較明顯，公立學(xué)校的教育目的主要是培養(yǎng)某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)可探索的科研型人才，教育更傾向于科研。正因?yàn)榇?，民辦高校和公立高校在人才培養(yǎng)定位上存在較大的差異。

1.2 教育對象特殊性

就一般情況而言，民辦高校的農(nóng)村學(xué)生比較特殊，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生的類型比較復(fù)雜，包括全日制農(nóng)村學(xué)生、自考農(nóng)村學(xué)生，函授農(nóng)村學(xué)生等，農(nóng)村學(xué)生的學(xué)歷水平不盡相同，道德素質(zhì)高低必然存在一定的差異，統(tǒng)一的思想政治教育途徑難以全方位的解決農(nóng)村學(xué)生的思想政治問題，因此教育不得從多個(gè)層次、多個(gè)角度出發(fā)。與此同時(shí)，部分民辦高校農(nóng)村學(xué)生入學(xué)成績較差，加之社會對民辦高校存在一定的誤解，因而民辦學(xué)校農(nóng)村學(xué)生可能會存在一定的自卑感，農(nóng)村學(xué)生的集體主義和社會責(zé)任感相對較差，這無疑會影響思想政治教育的落實(shí)效果。

1.3 教學(xué)手段探索性

與公立學(xué)校相比，民辦高校的發(fā)展時(shí)間相對較短，教育體制不完善，教育手段也還處于探索階段，正因?yàn)榇耍瑸榱吮ＷC思想政治教育的質(zhì)量，民辦高校方面，往往會借鑒其他高校的教學(xué)模式，然而其他高校的教學(xué)模式未必適合民辦高校教學(xué)工作，因而不僅可能影響民辦高校思想政治教育的特色性，還可能會影響民辦高校的思想政治教育質(zhì)量。

1.4 教育體制特殊性

由于民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)主體、責(zé)任主體、監(jiān)督主體與公立學(xué)校并不一致，管理階級單一，監(jiān)督機(jī)制單向，這就使得民辦學(xué)校作出了很多決策很難彰顯民辦體制的優(yōu)勢，農(nóng)村學(xué)生思想政治教育的落實(shí)也因而難以保障。

2 民辦高校農(nóng)村學(xué)生思想政治教育的規(guī)律分析

2.1 適應(yīng)規(guī)律

適應(yīng)性規(guī)律是民辦高校農(nóng)村學(xué)生思想政治教育必須始終遵循的規(guī)律，只有確保民辦高校農(nóng)村學(xué)生思想政治教育適應(yīng)社會主義市場發(fā)展需要，契合社會、經(jīng)濟(jì)、文化、政治、意識等的需求，思想政治教育才能夠朝著服務(wù)社會方向發(fā)展，其功能才能夠發(fā)揮，民辦高校的生存與發(fā)展才能夠更有保障。

2.2 互動(dòng)規(guī)律

教育教學(xué)工作是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，對于思想政治教育而言亦不例外，民辦高校農(nóng)村學(xué)生思想政治教育必須能夠及時(shí)的突破傳統(tǒng)教育模式的束縛，打破傳統(tǒng)的、單向的教育格局，要充分的調(diào)動(dòng)農(nóng)村學(xué)生的課堂參與度、提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.3 整合規(guī)律

由于現(xiàn)階段我國民辦高校農(nóng)村學(xué)生思想政治教育處于探索階段，因而盲目借鑒公立學(xué)校的思想政治教育落實(shí)方案不僅可能會影響自身的教育特色發(fā)揮，還可能會影響教育管理不協(xié)調(diào)問題發(fā)生，因此學(xué)校方面應(yīng)該對自身的教育者、自身的農(nóng)村學(xué)生、自身的教育目標(biāo)、自身的教學(xué)方法、自身的教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行整合，并基于各要素協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)律不斷的調(diào)整自身的思想政治教育落實(shí)，促使各要素發(fā)揮協(xié)同作用。

2.4 服務(wù)規(guī)律

民辦高校以培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才為目標(biāo)，教育工作必須能夠幫助農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)服務(wù)技能和思想，要促使農(nóng)村學(xué)生能夠有主動(dòng)提高自身思想政治覺悟、提高自身職業(yè)道德的意識，如此，能夠彰顯民辦高校的教育特色，為我國特色社會主義事業(yè)建設(shè)提供源源不竭的優(yōu)質(zhì)人才。

結(jié)束語

民辦高校農(nóng)村學(xué)生的思想政治教育具備四大特點(diǎn)，分別是教學(xué)目標(biāo)差異性、教育對象特殊性、教育手段探索性和教育體制特殊性，民辦高校教育者在落實(shí)思想政治教育時(shí)，必須把握思想政治教育的四大規(guī)律，即適應(yīng)規(guī)律、互動(dòng)規(guī)律、整合規(guī)律和服務(wù)規(guī)律，如此才能夠保證民辦高校農(nóng)村學(xué)生思想政治教育的落實(shí)質(zhì)量，農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)才能夠得到有效提高，我國社會主義社會建設(shè)也才能夠獲得源源不竭的動(dòng)力。

[1]蔡玉生,鄒俊中,高文舉.民辦高校農(nóng)村學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律[J].高教論壇,2016,12:3-7.

[2]呂春燕.民辦高校農(nóng)村學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)和規(guī)律探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2015,24:162-163.

1004-7026（2017）20-0105-01

D267.6;G648.7

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.20.082

張爽（1989.11-），女，籍貫：陜西渭南，工作單位：西京學(xué)院，研究方向：學(xué)生管理，學(xué)歷：研究生，職稱：助教。