□馬杰

（長(zhǎng)安大學(xué)文傳學(xué)院陜西西安710064）

當(dāng)代大學(xué)生媒介依賴研究
——以智能手機(jī)為例

□馬杰

（長(zhǎng)安大學(xué)文傳學(xué)院陜西西安710064）

伴隨著無(wú)線通信技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)逐漸成為功能強(qiáng)大的“第五媒介”，當(dāng)代大學(xué)生作為智能手機(jī)使用的一大主力，逐漸形成了這一媒介的依賴。本文從“媒介依賴”入手，分析了當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)依賴的表現(xiàn)、特點(diǎn)、原因和影響，最后提出了改變這一現(xiàn)狀的可行性建議。

大學(xué)生；媒介依賴；智能手機(jī)

1 當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)依賴的表現(xiàn)

1.1 學(xué)習(xí)依賴

隨著智能手機(jī)在大學(xué)生中的普及，應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)商將目光對(duì)準(zhǔn)了這一群體，推出了印象筆記、有道詞典、課程表等高效好用的手機(jī)軟件，而使用軟件的大學(xué)生也不可避免地在手機(jī)上花費(fèi)著越來(lái)越多的時(shí)間。

1.2 社交依賴

為了與家人、朋友保持聯(lián)系，發(fā)布個(gè)人動(dòng)態(tài)、了解他人的近況，大學(xué)生每天都要使用QQ、微信、微博等社交工具，它們的即時(shí)性、方便性滿足了大學(xué)生與他人的情感交流及事務(wù)聯(lián)絡(luò)。

1.3 娛樂(lè)依賴

智能手機(jī)可以通過(guò)移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)輕松實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入，具有操作系統(tǒng)開(kāi)放、功能強(qiáng)大、高人性化等特點(diǎn)，成為了大學(xué)生娛樂(lè)放松的便捷工具，使用智能手機(jī)聊天、看視頻、聽(tīng)音樂(lè)、網(wǎng)上購(gòu)物等已是再普通不過(guò)的事情。

2 當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)依賴的特點(diǎn)

2.1 沉迷

越來(lái)越多的大學(xué)生醒來(lái)的第一件事是查看消息、新聞，睡前最后一件事是刷微博、聊天，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，他們充滿了喜怒哀樂(lè)，對(duì)任何資訊都顯得十分敏感，然而隨之而來(lái)的是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的日漸遲鈍和麻木。

2.2 麻木

大學(xué)生在海量信息中篩選出自己感興趣的內(nèi)容，并通過(guò)它們來(lái)認(rèn)識(shí)世界、感知自我，由此在心理上產(chǎn)生了對(duì)媒介的信任和好感。在重復(fù)的搜索和瀏覽中，大腦感知到刺激的閾值越來(lái)越高。

2.3 從眾

從眾是群體生活中普遍存在的一種行為模式，是指?jìng)€(gè)人由于群體的壓力而不斷調(diào)整自己的行為，使之符合大多數(shù)人的規(guī)范，它是一種尋求心理認(rèn)同的過(guò)程。這一現(xiàn)象同樣存在于大學(xué)生的手機(jī)使用過(guò)程中。

3 當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)依賴的成因

3.1 當(dāng)代大學(xué)生所處環(huán)境的改變

當(dāng)今的大學(xué)生是與中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)共同成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，在接觸新事物方面往往具有更為強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，早已習(xí)慣了智能手機(jī)這一新媒介。為了與他人建立起聯(lián)系并以此來(lái)消解不安全感，大學(xué)生傾向于使用手機(jī)來(lái)了解外界信息，既形成技術(shù)依賴，又形成情感依賴。

3.2 大學(xué)生缺少自制力

在“人機(jī)一體”的當(dāng)下，信息化、媒介化生活已經(jīng)是人們的常態(tài)，而千差萬(wàn)別的信息良莠不齊，極易對(duì)心理不夠成熟的大學(xué)生構(gòu)成威脅。其次，大學(xué)生的媒介使用能力較弱，無(wú)法快速、準(zhǔn)確地鑒別出健康、有用的信息，批判地認(rèn)識(shí)和解讀信息的意識(shí)和能力也不夠強(qiáng)。

4 當(dāng)代大學(xué)生的手機(jī)依賴的解決方法

4.1 社會(huì)層面

第一，建立完善的法律法規(guī)。法律法規(guī)是制約和指導(dǎo)社會(huì)活動(dòng)的準(zhǔn)則，但目前我國(guó)關(guān)于手機(jī)媒介及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的政策、法規(guī)并不完善，遇到具體問(wèn)題時(shí)難以厘清各方的責(zé)任，生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)商的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也缺乏安全限制。第二，加大對(duì)運(yùn)營(yíng)商的監(jiān)控力度，督促運(yùn)營(yíng)商擔(dān)負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任。作為手機(jī)通信、軟件利用及下載等業(yè)務(wù)的提供者，運(yùn)營(yíng)商在營(yíng)造良好媒介環(huán)境方面具有天然的優(yōu)勢(shì)。

4.2 學(xué)校層面

首先，手機(jī)已經(jīng)是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要伴侶，高校絕不能采用“一刀切”的粗暴辦法，而應(yīng)該實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)去擴(kuò)大手機(jī)在豐富課余生活、加強(qiáng)師生互動(dòng)等方面的積極影響，其次，針對(duì)大學(xué)生對(duì)于手機(jī)媒介認(rèn)識(shí)不夠全面的情況，高校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)必要的媒介素養(yǎng)教育課程，幫助學(xué)生深入了解手機(jī)媒介的內(nèi)容生產(chǎn)、傳播特點(diǎn)和規(guī)律等，由此提高大學(xué)生對(duì)信息的判斷和甄別能力，在手機(jī)使用中能夠牢牢把握主動(dòng)權(quán)，真正發(fā)揮手機(jī)的積極意義。

4.3 個(gè)人層面

首先，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起正確的手機(jī)使用觀念，要做手機(jī)的主人而不是奴隸。在眾多的手機(jī)軟件中，不乏“我要當(dāng)學(xué)霸”、“Forest”等旨在幫助學(xué)生擺脫手機(jī)依賴的有趣又實(shí)用的軟件，大學(xué)生可以通過(guò)下載這些軟件來(lái)約束自己。其次，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)媒介素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，努力成為手機(jī)媒介的批判型受眾。

[1]王靖.三網(wǎng)融合時(shí)代下受眾的媒介依賴[J].企業(yè)文化(下半月),2011(5):282.

1004-7026（2017）20-0032-01

G206

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.20.022

馬杰（1989-），男，漢族，河南漯河人，長(zhǎng)安大學(xué)文傳學(xué)院，助教，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。