□張園園

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖南 長沙 410128)

藝術(shù)設(shè)計(jì)素描課程基礎(chǔ)教學(xué)改革探索

□張園園

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖南 長沙 410128)

近年來，中國教育體制隨著中國的發(fā)展不斷改革，國家越來越重視對人才的培養(yǎng)，不管是在基礎(chǔ)教學(xué)上還是在藝術(shù)培養(yǎng)中都不斷的實(shí)行教學(xué)改革。培養(yǎng)人才最重要的就是對發(fā)揮教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用，讓教師正確的引導(dǎo)學(xué)生成長成才。因此，對于教學(xué)的改革就變得愈加重要。中國離不開藝術(shù)設(shè)計(jì)，缺失藝術(shù)設(shè)計(jì)，那么生活就會變得單一，因此藝術(shù)設(shè)計(jì)在生活中很重要。然而我國藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)存在很多問題，要想避免這些問題，在教學(xué)上進(jìn)行改革就是很必要的。本文將對藝術(shù)設(shè)計(jì)素描課程基礎(chǔ)教學(xué)改革進(jìn)行探索。

藝術(shù)設(shè)計(jì)；素描課程；教學(xué)改革

素描在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中是必修課程，對于學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)生來說，這門基礎(chǔ)課程是不可缺的，因此，素描課程基礎(chǔ)教學(xué)中的很多弊端就必須進(jìn)行解決完善。

1 藝術(shù)設(shè)計(jì)中素描課程教學(xué)現(xiàn)狀

在我國多數(shù)學(xué)校的素描教學(xué)中，基本教學(xué)方式就是老師在課堂上對基本知識進(jìn)行統(tǒng)一的講解，讓學(xué)生了解技法，教室對學(xué)生講解繪畫經(jīng)驗(yàn)，然后在課堂上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。這就是典型的以教師為中心的教學(xué)方式，中國的教育比較傳統(tǒng)，基本上是以教師為中心，老師對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸。盡管這種方式能夠讓教學(xué)過程更加有序統(tǒng)一，但是存在很嚴(yán)重的問題，一是整個教學(xué)過程缺乏針對性，基礎(chǔ)造型訓(xùn)練模式不能根據(jù)具體專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，二是教學(xué)在形式上比較單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能夠發(fā)揮自身的獨(dú)創(chuàng)能力，并且傳統(tǒng)教學(xué)會讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣；三是在教學(xué)不能很好的和后續(xù)專業(yè)銜接導(dǎo)致教學(xué)效果不能達(dá)到理想狀態(tài)，學(xué)生在課后很多基礎(chǔ)性問題還是不能解決。

2 對素描課程基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革的目標(biāo)及意義

2.1 改革目標(biāo)

在現(xiàn)代化設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)的就是能夠?qū)⑺囆g(shù)和技術(shù)有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，素描作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，在對素描課程的教學(xué)進(jìn)行改革時，應(yīng)該將藝術(shù)和設(shè)計(jì)進(jìn)行結(jié)合，將兩者的共同性聯(lián)系起來，讓整個素描教學(xué)過程能夠更加體現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)，素描人才可以更加適應(yīng)社會的發(fā)展，為國家培養(yǎng)出更加合格的應(yīng)用型人才。

2.2 改革的意義

素描課程長久以來基本是以表現(xiàn)寫實(shí)主義風(fēng)格為主要內(nèi)容，對精神層面上審美功能的藝術(shù)價值進(jìn)行追求，素描對于藝術(shù)設(shè)計(jì)來說就是為其服務(wù)的，在本質(zhì)上更應(yīng)該體現(xiàn)實(shí)用性。對素描課程的基本教學(xué)進(jìn)行改革，一方面可以讓教學(xué)內(nèi)容更具新穎性、讓設(shè)計(jì)素描更具實(shí)用性，另一方面也可以讓學(xué)生更好的對理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也更加有益。

3 藝術(shù)設(shè)計(jì)素描課程基礎(chǔ)教學(xué)改革的思路

為了給國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀更加適應(yīng)社會的復(fù)合型人才，那么在教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段進(jìn)行改革就是必要的。對于藝術(shù)設(shè)計(jì)素描課程基礎(chǔ)教學(xué)的改革，應(yīng)該抓住重點(diǎn)，從多方面入手。

3.1 將宏觀與微觀結(jié)合起來

在改革過程中，我們不僅需要考慮到國家藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的背景，并且也要結(jié)合各學(xué)校自身的實(shí)際情況，以學(xué)生為主，根據(jù)學(xué)生的具體情況來制定教學(xué)模式對教學(xué)進(jìn)行改革。

3.2 理論聯(lián)合實(shí)際

現(xiàn)下，我們對于教學(xué)的主要目標(biāo)就是讓理論和實(shí)際能夠有機(jī)的結(jié)合，開創(chuàng)一個更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生將所學(xué)知識能夠用于生活。

4 藝術(shù)設(shè)計(jì)素描課程基礎(chǔ)教學(xué)改革的方法

要想對素描課程基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，不僅要從教師教學(xué)模式上入手，對于學(xué)生來說也應(yīng)該強(qiáng)化其觀念。

4.1 使用多元素描相結(jié)合的教學(xué)模式

多元素描，顧名思義就是教師在遵循因材施教原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的不同專業(yè)方向，在教學(xué)中采取不同的方式讓學(xué)生能夠更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。根據(jù)學(xué)生的具體情況，教師采取不同的方式對其進(jìn)行引導(dǎo)，讓教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容更加多元化。例如在服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)這門專業(yè)中，素描課教學(xué)的內(nèi)容更應(yīng)該偏向于對人體以及著衣人物，以求能夠在工作中能夠更好的發(fā)揮素描學(xué)習(xí)的作用。

4.2 更新學(xué)生觀念，提升學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)新能力

教師在教學(xué)中，應(yīng)該對學(xué)生的觀念進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠明確自己的目標(biāo)，讓課程的精髓能夠貫徹到學(xué)生的方方面面。設(shè)計(jì)素描不僅僅強(qiáng)調(diào)技術(shù)，更加強(qiáng)調(diào)的是情感知覺等在圖畫上的表達(dá)。因此，老師要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好的發(fā)揮自己的能力和想法，積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，這樣能夠有更好的教學(xué)效果。

結(jié)束語

藝術(shù)設(shè)計(jì)對于我們來說是很重要的，因此，為了培養(yǎng)更多的人才，應(yīng)該對素描課程基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。

[1]穆榮崗,志華祁.應(yīng)用型本科美術(shù)學(xué)素描課程教學(xué)探索——以商洛學(xué)院藝術(shù)系為例[J].美術(shù)教育研究,2013(11).

1004-7026（2017）08-0085-01

G642

A

張園園（1983-），女，講師，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系研究方向：美術(shù)基礎(chǔ)類、室內(nèi)設(shè)計(jì)類教學(xué)。

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.08.067