黃 劍

(安徽新華學(xué)院商學(xué)院 安徽 合肥 230011)

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下國際貿(mào)易應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

黃 劍

(安徽新華學(xué)院商學(xué)院 安徽 合肥 230011)

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下中國外貿(mào)面臨外部市場保護(hù)性收縮壓力，加強(qiáng)產(chǎn)能輸出的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成為未來我國外貿(mào)新的增長點(diǎn)。以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為平臺(tái)、以教科研為動(dòng)力、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為保障的人才培養(yǎng)模式有助于培養(yǎng)更高規(guī)格與質(zhì)量的新型國際貿(mào)易應(yīng)用型人才。

新常態(tài)；國際貿(mào)易；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式創(chuàng)新

世界經(jīng)濟(jì)自2008年美國次貸危機(jī)影響以來處于緩慢復(fù)蘇中，近年來發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)增速緩慢，新興經(jīng)濟(jì)體的高速增長態(tài)勢亦受到抑制。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國對外開放需要新的戰(zhàn)略指引，以“一帶一路”建設(shè)為重點(diǎn)的互聯(lián)互通旨在開辟新的對外貿(mào)渠道,因而需要對傳統(tǒng)的國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式重新設(shè)計(jì)。

1.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下中國對外貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)

2014年中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”階段，面臨三期疊加、多種聚合矛盾[1]。長期以來依靠要素投入及投資驅(qū)動(dòng)的增長模式面臨發(fā)展困境，美國開始主導(dǎo)TPP、TTIP談判，以此重新構(gòu)建世界貿(mào)易新規(guī)則，并將中國排除在規(guī)則談判之外。

1.1 中國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下對外貿(mào)易現(xiàn)狀

2009年我國超越德國成為第一大出口國、2013年超越美國成為第一大貨物貿(mào)易國，外向型經(jīng)濟(jì)在我國得到了充分發(fā)展[2]。2015年我國外貿(mào)形勢較為嚴(yán)峻，一般貿(mào)易呈現(xiàn)負(fù)增長，加工貿(mào)易大幅度下滑。與此同時(shí)，大宗商品的價(jià)格跌幅明顯，因而以原油、鐵礦石等能源作為進(jìn)口主要商品迎來利好，量漲價(jià)跌有利于降低成本，改善貿(mào)易條件。

1.2 中國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下對外貿(mào)易特點(diǎn)

加工貿(mào)易一直是我國出口貿(mào)易的重要組成，一度超過60%以上比例份額。近年來加工貿(mào)易比例有所下降，但是低附加值的加工貿(mào)易仍然是出口的主要形式之一。伴隨新常態(tài)經(jīng)濟(jì)下模仿型、排浪式消費(fèi)階段的結(jié)束，個(gè)性化、多樣化消費(fèi)使得新的電子商務(wù)業(yè)態(tài)開始迅速發(fā)展，跨境電商在進(jìn)出口貿(mào)易中日益受到關(guān)注。

2.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下中國對外貿(mào)易變化對專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求

傳統(tǒng)國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的培養(yǎng)集中于對一般貿(mào)易及加工貿(mào)易的談判及履約，包括商品知識(shí)、貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)談判技巧等。但是隨著我國外貿(mào)形勢的變化及世界市場新的需求，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)很難適應(yīng)今后我國對外貿(mào)易的發(fā)展趨勢。

2.1 傳統(tǒng)貿(mào)易模式需要進(jìn)行變革

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，隨著信息技術(shù)及金融工程的日益發(fā)展，全球貿(mào)易格局及貿(mào)易模式均不斷變化，我國在融入全球化進(jìn)程中面臨的外部環(huán)境及內(nèi)部條件也不斷變化，需要變革傳統(tǒng)貿(mào)易模式以適應(yīng)國際貿(mào)易新格局[3]。

2.1.1 中國貿(mào)易環(huán)境變化對貿(mào)易模式形成變革壓力

上世紀(jì)八十年代以來世界經(jīng)濟(jì)失衡最初表現(xiàn)為南北差距，但自1997年東南亞金融危機(jī)導(dǎo)致東南亞各國生產(chǎn)體系遭到摧毀，處于政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定狀態(tài)的中國成為全球資源配置中心，中國開始有效承接?xùn)|南亞生產(chǎn)體系的轉(zhuǎn)移，更兼2001年12月中國加入世貿(mào)組織，當(dāng)強(qiáng)大的制造能力和廣闊的世界市場實(shí)現(xiàn)有效對接，中國經(jīng)濟(jì)開始飛速發(fā)展，成為“世界工廠”[4]。繼2002年中國GDP超越意大利，又持續(xù)在2005年、2006年、2007年、2010年超越法國、英國、德國、日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。在國際貿(mào)易領(lǐng)域，中國同樣令世界矚目，于2009年超越德國成為世界第一大出口國，又于2013年超越美國成為世界第一大貨物貿(mào)易國。借助于東南亞金融危機(jī)及入世，中國經(jīng)濟(jì)已成為新興經(jīng)濟(jì)體的領(lǐng)頭羊及世界經(jīng)濟(jì)重要一極。同時(shí)，美國也已成為我國第二大貿(mào)易伙伴及第一大出口市場，雙方經(jīng)濟(jì)關(guān)系的重要性及依賴性由此可見一斑[5]。

依據(jù)傳統(tǒng)商品出口模式，我國貿(mào)易順差將會(huì)長期存在，即使2014年存在服務(wù)貿(mào)易逆差，但總貿(mào)易順差的趨勢長期仍不會(huì)改變?？季棵绹鴼v來是我國最大的貿(mào)易逆差國的原因，在于美國自克林頓時(shí)代以來逐步實(shí)行的產(chǎn)業(yè)空心化戰(zhàn)略，依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和金融工程，借助美元的中心地位繼續(xù)主導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)格局。我國存在過量供給，美國存在過量需求，二者通過國際市場實(shí)現(xiàn)供給平衡。美元長期占據(jù)世界貨幣體系中心地位，中美貿(mào)易中美國采取較低的利息以國債的方式對此進(jìn)行支付，保證了中國出口制造、美國進(jìn)口消費(fèi)的商品循環(huán)；同時(shí)中國通過出口獲得巨額的美元支付，然后以購買美國國債的形式將美元返還以供美國繼續(xù)購買中國的商品進(jìn)行消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)美元貨幣的循環(huán)。

2.1.2 深化對外開放的一帶一路倡議引領(lǐng)中國外貿(mào)新發(fā)展

傳統(tǒng)出口市場日趨飽和之際，我國國內(nèi)的要素條件也不同以往?，F(xiàn)階段我國產(chǎn)能過剩問題突出，尤其表現(xiàn)在鋼鐵、水泥、建材、煤礦等行業(yè)，與此同時(shí)我國核電、高端裝備制造發(fā)展迅速，過剩產(chǎn)能及優(yōu)勢產(chǎn)能的國際輸出迫在眉睫。

適時(shí)提出的“一帶一路”倡議正是我國新常態(tài)經(jīng)濟(jì)下深化對外開放的方向指引，借助于“絲綢之路”千年古道的歷史符號，將對我國傳統(tǒng)對外貿(mào)易模式注入新的內(nèi)容。自2013年9、10月份中國提出“一帶一路”以來，在國際上受到沿線多國高度重視和積極響應(yīng)?！耙粠б宦贰背h既包含寫意，又包含寫實(shí)[6]。誕生于2200年前的“古絲綢之路”是東西方文明的匯合，見證了古代東西方商業(yè)交融的繁華，“一帶一路”倡議傳承了此悠久的歷史符號，并在二十一世紀(jì)之初賦予其新的內(nèi)涵和意義，以此構(gòu)建歐亞經(jīng)濟(jì)圈共同體的發(fā)展并進(jìn)而輻射非洲大陸。后者則寄望于采取實(shí)際的經(jīng)濟(jì)增長措施，以沿線國家市場需求為導(dǎo)向，以中國的優(yōu)勢產(chǎn)能及豐裕資本為供給，實(shí)現(xiàn)更大范圍內(nèi)的資源優(yōu)化配置，從而提高沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及民眾福利水平[7]。

2.2 外貿(mào)模式變革下新型國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及質(zhì)量有待提升

高等教育在于培養(yǎng)從事實(shí)踐及研究的專業(yè)人才，外貿(mào)領(lǐng)域?qū)τ谖覈?jīng)濟(jì)增長具有極大的促進(jìn)作用，理論及實(shí)踐均已表明發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)對于一國經(jīng)濟(jì)增長的作用無可替代。在我國對外貿(mào)易模式變革之際，培養(yǎng)與之相適應(yīng)的國際貿(mào)易專業(yè)人才將是轉(zhuǎn)變外貿(mào)增長模式的核心關(guān)鍵。

在一般商品出口貿(mào)易模式下，國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)著重于對國際貿(mào)易規(guī)則、國際商務(wù)談判、商品知識(shí)等三方面的掌握，以此適應(yīng)國際商務(wù)工作開展的需要。在此情況下，國際貿(mào)易專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)在外語運(yùn)用（英語為主）、商務(wù)知識(shí)、國際貿(mào)易知識(shí)、法律及財(cái)務(wù)知識(shí)、商品知識(shí)等主要方面?！耙粠б宦贰背h則是以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為突破口，立足于國際工程承包的各種形式如BOT、BT、TOT、TBT、PPP、EBC、技術(shù)服務(wù)等，涉及到工程招標(biāo)、設(shè)計(jì)、采購、融資、施工等多重環(huán)節(jié)，其復(fù)雜程度及資金額度也遠(yuǎn)非一般商品貿(mào)易可比。

在我國“一帶一路”倡議及構(gòu)想中，沿線國家大多為發(fā)展中國家，人均GDP（2014年）低于1萬美元的有35國，很多國家處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期或政權(quán)更迭期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后及政治的動(dòng)蕩使得未來具有很大的不確定性。亞歐大陸歷史上被稱為“世界島”，爆發(fā)過數(shù)不勝數(shù)的大小戰(zhàn)爭。沿線國家多數(shù)屬于“被世界遺忘的角落”，諸如伊朗、烏克蘭、敘利亞等國，或因核問題、或因地緣問題、或因內(nèi)部局勢問題，成為世界大國博弈角力場；同時(shí)很多國家還充斥著民族矛盾、宗教沖突、走私販毒、恐怖主義、領(lǐng)土及資源爭端等，這些均對該地區(qū)局勢產(chǎn)生重大影響。

3.貿(mào)易模式變革下的新型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)施

培養(yǎng)應(yīng)用、創(chuàng)新型國際貿(mào)易人才需在傳統(tǒng)國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)之上加以革新，在培養(yǎng)規(guī)格、質(zhì)量上推陳出新以適應(yīng)深化對外開放需求。

3.1 國際貿(mào)易人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位

出口對我國經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用在未來將進(jìn)一步增強(qiáng)，基于中國的國情，傳統(tǒng)貿(mào)易以一般商品出口、加工貿(mào)易為主的模式仍將維持較長一段時(shí)間，因此在國際貿(mào)易應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，外語溝通能力、商務(wù)談判技巧、國際貿(mào)易規(guī)則、商品知識(shí)等基本能力的掌握需要進(jìn)一步加以鞏固，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)一步增加對跨境電商、國際法律、貿(mào)易地理知識(shí)等版塊的更新，提高學(xué)生新業(yè)態(tài)創(chuàng)新能力、對貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別能力及對國際環(huán)境的分析能力。

立足于“一帶一路”倡議的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對國際貿(mào)易應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格及質(zhì)量提升應(yīng)體現(xiàn)為對國際工程領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)體系的構(gòu)建，將傳統(tǒng)國際貿(mào)易教學(xué)與建筑工程專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。在選修課程設(shè)置中可以考慮增加《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《建筑材料》、《公共建筑設(shè)計(jì)原理》、《建筑設(shè)計(jì)》、《建筑合同管理》之類的專業(yè)課程，從而為開展國際工程的談判、投標(biāo)、后續(xù)項(xiàng)目運(yùn)行提供專業(yè)基礎(chǔ)。

3.2 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的重新結(jié)合

國際工程項(xiàng)目的運(yùn)營更注重實(shí)踐能力，圍繞此目標(biāo)更需要注重實(shí)習(xí)教學(xué)，在實(shí)習(xí)教學(xué)中更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則。傳統(tǒng)國際貿(mào)易人才培養(yǎng)中，理論教學(xué)偏重于經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理、國際貿(mào)易理論與政策、國際金融等領(lǐng)域，在將人才培養(yǎng)知識(shí)體系擴(kuò)充到國際工程領(lǐng)域后，對實(shí)踐能力的培養(yǎng)更為倚重。這就要求在教學(xué)中需要加大實(shí)踐教學(xué)的比例，實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)相對延長，通過校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)造和提供更多的赴建筑公司、建筑工地的考察、實(shí)習(xí)、頂崗機(jī)會(huì)，使學(xué)生在“干中學(xué)”中加強(qiáng)對未來所從事工作的了解，逐步培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。只有將國際貿(mào)易理論、建筑工程理論與國際貿(mào)易實(shí)踐、建筑工程開展進(jìn)一步有機(jī)結(jié)合，才能夠達(dá)到提高培養(yǎng)應(yīng)用型人才規(guī)格與質(zhì)量的預(yù)期目標(biāo)。

3.3 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式的更進(jìn)一步運(yùn)用

高等教育的根本目的在于培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的人才，對于國際貿(mào)易學(xué)科教育而言，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研作用、提高產(chǎn)學(xué)研水平是培養(yǎng)應(yīng)用型人才不可或缺的重要手段。

3.3.1 國際貿(mào)易教學(xué)團(tuán)隊(duì)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)是開展理論、實(shí)踐教學(xué)的基本單元，學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱建設(shè)、學(xué)歷水平、年齡結(jié)構(gòu)、雙師類型等方面均需要處于合理構(gòu)成。成熟的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)為集老中青、中高級職稱、不同專業(yè)背景、雙師型教師為一體的教學(xué)機(jī)構(gòu)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、電子商務(wù)、國際商法、建筑學(xué)等專業(yè)教育，形成應(yīng)用型國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)平臺(tái)。

3.3.2 提升教科研水平是人才培養(yǎng)的可持續(xù)動(dòng)力

以學(xué)生為主體、以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的國際貿(mào)易教學(xué)對于師資水平無疑有著極高的要求，這決定了專業(yè)教師必須通過科學(xué)研究及教學(xué)研究提升自身的專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，對涉及到國際商務(wù)、項(xiàng)目開展的專業(yè)領(lǐng)域前沿動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確把握。尤其是中國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)作為引領(lǐng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯，如何認(rèn)識(shí)、適應(yīng)、引領(lǐng)新常態(tài)，對“一帶一路的愿景規(guī)劃、國際工程項(xiàng)目進(jìn)展、自由貿(mào)易區(qū)開放高地營造等進(jìn)行不斷的研究探索，并融入到教學(xué)當(dāng)中，以此作為培養(yǎng)高水平、高規(guī)格人才的可持續(xù)動(dòng)力。

3.3.3 產(chǎn)學(xué)研三者融合是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的核心保障

國際貿(mào)易學(xué)科的應(yīng)用性屬性決定了停留在課堂教學(xué)、理論教學(xué)的單一手段將是緣木求魚，如何將產(chǎn)學(xué)研三者結(jié)合，既作到人才的高質(zhì)量培養(yǎng)、又產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益是衡量學(xué)科教育及建設(shè)是否符合高等教育發(fā)展規(guī)律及趨勢的標(biāo)準(zhǔn)。高等教育發(fā)展到現(xiàn)階段，培養(yǎng)高規(guī)格、高質(zhì)量人才是核心目標(biāo)，結(jié)合社會(huì)需要對人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新才能順應(yīng)發(fā)展趨勢。通過教科研團(tuán)隊(duì)打造、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校企合作項(xiàng)目推廣、國際貿(mào)易競賽等多種形式，將產(chǎn)學(xué)研三者融合為一體，使教師、學(xué)生、企業(yè)能夠形成三者之間的良性互動(dòng)，從而形成人才培養(yǎng)模式優(yōu)化革新的有力保障。

4.結(jié)論

“一帶一路”倡議下的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是我國深化對外開放的外貿(mào)增長點(diǎn)，只有培養(yǎng)合格的國際工程管理新型應(yīng)用型國際貿(mào)易人才能推進(jìn)倡議愿景與規(guī)劃，因而需要對傳統(tǒng)國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式進(jìn)行革新，以擴(kuò)充人才培養(yǎng)的知識(shí)體系，通過人力資本的培育與提高促進(jìn)我國對外貿(mào)易在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

［1］黃衛(wèi)平.全面深化改革與世界經(jīng)濟(jì)[J].江淮論壇，2016（2）：5-11.

［2］施炳展.文化認(rèn)同與國際貿(mào)易[J].世界經(jīng)濟(jì)，2016（5）：78-97.

［3］汪和建.經(jīng)濟(jì)全球化轉(zhuǎn)型與中國經(jīng)濟(jì)增長模式轉(zhuǎn)換[J].學(xué)術(shù)研究，2016（4）51-60.

［4］黃劍，黃衛(wèi)平.中國經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”下的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與轉(zhuǎn)型調(diào)整[J].江淮論壇2015（6）：40-47.

［5］葛明.中美雙邊貿(mào)易利益分配格局解構(gòu)[J].世界經(jīng)濟(jì)研究，2016（2）：46-57.

［6］黃衛(wèi)平.“一帶一路”倡議下的中國對歐投資研究[J].中國流通經(jīng)濟(jì)，2016（1）51-57.

［7］胡晶.絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶與歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟對接合作的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考[J].學(xué)術(shù)交流2016（3）：104-109.

G642.0

A

2095-7327（2017）-10-0057-02

安徽省教育研究項(xiàng)目（2015jyxm406）“新常態(tài)下國際貿(mào)易應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”。

黃劍（1972.9—），男，安徽安慶人，安徽新華學(xué)院商學(xué)院講師，中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士（在讀），研究方向?yàn)閲H貿(mào)易與國際金融、經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。