張美丹　陳喜珍

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 了解目前高校體育師范生現(xiàn)場救能力的掌握情況，分析影響體育師范生現(xiàn)場救護(hù)能力的因素，并探討提高體育師范生現(xiàn)場救護(hù)能力的措施。采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對大連市高校90名體育師范生的現(xiàn)場救護(hù)能力情況進(jìn)行調(diào)查與分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大連市高校體育師范生已獲得教師資格證的占31.1%；對現(xiàn)場救護(hù)知識(shí)與技能的整體掌握情況中，一般及以下的占77.8%；影響體育師范生現(xiàn)場救護(hù)能力的因素中，認(rèn)為其自身認(rèn)識(shí)不足和課程組織與培訓(xùn)的缺失的各占64.4%；得出結(jié)論：現(xiàn)在高校體育師范生現(xiàn)場救護(hù)能力比較差，主要原因是其自身認(rèn)知不夠、學(xué)校課程設(shè)置有缺失、實(shí)際操作性較差，為做好體育教師的人才培養(yǎng)，學(xué)校和教師資格證考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)予以重視。

關(guān)鍵詞 大連市 體育師范生 現(xiàn)場救護(hù)能力

一、引言

現(xiàn)場急救是指意外傷害或急癥發(fā)生時(shí)，在醫(yī)護(hù)人員或救護(hù)車未到達(dá)前，“第一目擊者”以一般公認(rèn)的醫(yī)學(xué)原則為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)場的人力、物力在事發(fā)現(xiàn)場對傷者施行初步的救助或救護(hù)[1]。高校體育師范生作為體育教師的儲(chǔ)備人才，肩負(fù)完成體育教學(xué)與保障學(xué)生安全的雙重責(zé)任。體育課中，體育教師作為意外傷害現(xiàn)場“黃金救護(hù)時(shí)間”的第一目擊者，掌握充足的現(xiàn)場救護(hù)知識(shí)以及嫻熟的操作技能，能夠在第一時(shí)間利用現(xiàn)場一切資源，正確、及時(shí)的對受傷的學(xué)生開展救護(hù)，對于挽救學(xué)生生命和減少因傷致殘率有著非常重要的意義。本文通過調(diào)查與分析大連市高校體育師范生現(xiàn)場救護(hù)能力的掌握現(xiàn)狀、來源等，為提高體育師范生的現(xiàn)場救護(hù)能力提供依據(jù)。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以大連市高校體育師范生為研究對象，其中男生79，女生21人。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過Google學(xué)術(shù)、中國知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫及相關(guān)書籍資料的查閱，了解目前高校體育師范生現(xiàn)場救護(hù)知識(shí)與技能的掌握情況，為論文的撰寫提供參考。

2.問卷調(diào)查法

以隨機(jī)調(diào)查法發(fā)放問卷100份，回收問卷94份，有效問卷90份，有效率95.7%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將調(diào)查所得數(shù)據(jù)輸入EXCEL和SPSS17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理。

三、研究結(jié)果與分析

（一）大連市高校體育師范生的基本情況

1.體育師范生就讀年級現(xiàn)狀

大一的學(xué)生占10%，大二的學(xué)生占31.1%，大三的學(xué)生占47.8%，大四的學(xué)生占11.1%。

2.體育師范生教師資格證考取情況

沒考過的占41.1%，正在考取和已考取教師資格的占58.9%。

（二）大連市體育師范生現(xiàn)場救護(hù)能力的掌握情況

對閉合性軟組織損傷（挫傷、肌肉拉傷、關(guān)節(jié)韌帶拉傷等）掌握情況一般以下的占72.2%；對開放型軟組織損傷（擦傷、刺傷、切傷等）掌握情況一般以下的占73.3%；對急性?。X出血、心臟病、內(nèi)臟出血、哮喘、癲癇等）掌握情況一般以下的占86.7%；對骨關(guān)節(jié)損傷（關(guān)節(jié)扭傷、關(guān)節(jié)脫臼、骨折等）掌握情況一般以下的占83.3%。對常見急癥（溺水、中暑、低血糖、暈厥、肌肉痙攣、運(yùn)動(dòng)中腹痛等）掌握情況一般以下的占48.9%。

（三）大連市體育師范生現(xiàn)場救護(hù)知識(shí)與技能的來源

學(xué)校課程的占36.9%，電視、電影、網(wǎng)絡(luò)的占21.2%，學(xué)校社團(tuán)和培訓(xùn)的占13.4%，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的占3.9%其他的占6.2%。

（四）大連市體育師范生現(xiàn)場救護(hù)能力缺乏的原因

認(rèn)為自身對現(xiàn)場救護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足的占25.2%，認(rèn)為教師標(biāo)準(zhǔn)考核體系及法律法規(guī)不完善的占37.6%，認(rèn)為法律法規(guī)不夠完善的占17%，認(rèn)為學(xué)校課程組織與培訓(xùn)不夠完善的占33.1%，其他的占4.1%。

（五）大連市體育師范生現(xiàn)場救護(hù)能力的認(rèn)知情況

1.大連市體育師范生對需求內(nèi)容的認(rèn)知

體育師范生對于需要的現(xiàn)場救護(hù)能力的個(gè)案百分比（在多選項(xiàng)中選擇此項(xiàng)次數(shù)占多選次數(shù)的百分比）如下：閉合性軟組織損傷的80人占88.9%、開放型軟組織損傷的77人占85.6%、急性病的72人占80%、骨關(guān)節(jié)損傷的78人占86.7%、常見急癥的71人占78.9%，其他的12人占3.1%。

2.大連市體育師范生對開設(shè)課程類型的認(rèn)知

對開設(shè)理論需求的占15.6%，對實(shí)際操作開設(shè)需求的占23.3%，對理論和操作同時(shí)的占61.1%。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.從大連市體育師范生對于現(xiàn)場救護(hù)能力的掌握情況較差，造成學(xué)生在危急關(guān)頭的生命安全、及時(shí)救護(hù)得不到應(yīng)有的保障。

2.體育師范生現(xiàn)場救護(hù)能力欠缺主要由自身和相關(guān)部門（包括教育部門和學(xué)校）對現(xiàn)場救護(hù)的重要性的認(rèn)識(shí)不足造成。

3.體育師范生對課程開展類型中對理論和操作同時(shí)開設(shè)所占比例最高，說明同學(xué)們在掌握基本理論知識(shí)的同時(shí)渴望有實(shí)際操作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（二）建議

1.體育教師的現(xiàn)場救護(hù)能力的培養(yǎng)應(yīng)從體育教師的后備人才體育師范生抓起，教育部門及學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對此的重視，將其視為體育教師的基礎(chǔ)素質(zhì)之一，在培養(yǎng)計(jì)劃和教師資格證考核中加入相關(guān)內(nèi)容，提高其現(xiàn)場救護(hù)能力。

2.體育師范生應(yīng)提高對現(xiàn)場救護(hù)能力的重視程度，可從學(xué)校課程學(xué)習(xí)、學(xué)校社團(tuán)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)、電視、朋同學(xué)等多個(gè)途徑獲取現(xiàn)場救護(hù)知識(shí)與技能的相關(guān)信息，使其成為從事體育教學(xué)工作的必要素質(zhì)之一。

參考文獻(xiàn)：

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