□周春花

(西華師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院 四川 南充 637009)

新形勢(shì)下農(nóng)村初中英語教學(xué)資源短缺與教學(xué)模式創(chuàng)新改革研究

□周春花

(西華師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院 四川 南充 637009)

一直以來，英語都是老師教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。作為一門國(guó)際性的通用語，掌握好它，對(duì)于學(xué)生而言，就可以多一個(gè)人生選擇。初中時(shí)期，是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)時(shí)期，也是為高中英語打基礎(chǔ)的時(shí)期，因此，良好的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生而言至關(guān)重要。本文主要從農(nóng)村初中英語的教學(xué)現(xiàn)狀分析，并結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，提出相應(yīng)的觀點(diǎn)。

農(nóng)村英語；初中英語；教學(xué)創(chuàng)新

農(nóng)村作為教育資源較為短缺的地域，在英語教學(xué)的方面具有先天性的短板，為了提高農(nóng)村學(xué)生的英語水平，提高農(nóng)村英語的教學(xué)質(zhì)量，改善農(nóng)村英語教育現(xiàn)狀，必須從實(shí)際情況出發(fā)，深入的對(duì)于農(nóng)村教育資源進(jìn)行分析，對(duì)于農(nóng)村英語教育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了解，對(duì)于老師的教學(xué)方式進(jìn)行改良，以便于提出適合農(nóng)村英語教學(xué)的方法，切實(shí)的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

1 采用英文對(duì)話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)在于沒有一個(gè)適合的語境，學(xué)的只是死英語，導(dǎo)致很多學(xué)生只會(huì)做題，不會(huì)說，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)質(zhì)量可想而知[1]。因此，老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該將學(xué)生英語的口語表達(dá)能力以及書面寫作能力同時(shí)提升，二者相輔相成，才能夠使英語的教學(xué)沒有短板。而在具體的教學(xué)過程中，我們可以采用全英文對(duì)話的方式，盡量的減少漢語的出現(xiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用英語。

例如，初中課本中《Myname’sGina》，這一節(jié)課主要的是要讓孩子們學(xué)會(huì)介紹自己，因此，老師在課堂上可以運(yùn)用兩兩對(duì)話的形式讓學(xué)生們進(jìn)行自我介紹的英文對(duì)話，第一步，讓學(xué)生們先將自己介紹的內(nèi)容用漢語寫下來；第二步，通過單詞以及語法的教學(xué)，讓孩子們初步的掌握正確的英語介紹的方法，并對(duì)應(yīng)自己的漢語詞句，將不會(huì)的單詞進(jìn)行詢問，直到學(xué)會(huì)；第三步，大家進(jìn)行對(duì)話，雙方注意聽對(duì)方的介紹，并指出對(duì)方的錯(cuò)誤，相互進(jìn)行糾正，直到雙方認(rèn)為沒有問題為止。最后，學(xué)生和老師進(jìn)行對(duì)話，老師進(jìn)行逐一的指出。通過課堂的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠掌握用英文向他人介紹自己的能力。此外，還要記得糾正學(xué)生在對(duì)話中的不正確的發(fā)音。

2 利用音樂影視，激發(fā)學(xué)生興趣

音樂以及影視作品是一種學(xué)生喜聞樂見的文化形式，能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果[2]。現(xiàn)在，很多的音樂以及影視作品為了擴(kuò)大傳播范圍，都有漢、英兩個(gè)語言版本，也深受學(xué)生的喜愛。因此，老師在教學(xué)的過程中，也可以運(yùn)用符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的音樂以及影視作品來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。此外，各種有益的課外讀物以及電視節(jié)目也可以推薦學(xué)生去看，以此來豐富學(xué)生的詞匯量。

例如，初中課本中《Whenisyourbirthday?》，這節(jié)課主要是要讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)介紹自己以及其他人的生日，并且能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用正確的表達(dá)日期的方法。因此，教學(xué)的重點(diǎn)是在于學(xué)會(huì)使用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期，以及日期的語序結(jié)構(gòu)。老師在教學(xué)的過程中，可以先讓學(xué)生通過聽一些有關(guān)于時(shí)間的歌曲，如《diehappy-everyday'saweekend》，通過歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生通過聽音樂練習(xí)日期的語序排列。接下來，老師可以通過抽查的方式來進(jìn)行成果的檢查，并且使全班的同學(xué)學(xué)會(huì)使用正確的英文進(jìn)行介紹相關(guān)的日期。

3 結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際

社會(huì)熱點(diǎn)在當(dāng)前社會(huì)是深入到每個(gè)人生活中的必要內(nèi)容，結(jié)合信息傳播的高速效率，能夠使學(xué)生們的視野更加的開闊，老師在教學(xué)的過程中，對(duì)于某些社會(huì)的熱點(diǎn)問題可以采取英語的方式來進(jìn)行講述，這樣，一方面，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是可以進(jìn)行生活化的應(yīng)用的；另一方面，可以開闊學(xué)生的視野，逐漸的養(yǎng)成學(xué)生們關(guān)注時(shí)事的好習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，可以為學(xué)生們學(xué)習(xí)英語增加動(dòng)力，使他們自發(fā)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

近幾年，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，相對(duì)生源的減少，為國(guó)家實(shí)行素質(zhì)化教育提供了良好的客觀條件，英語教學(xué)是其中的重點(diǎn)內(nèi)容，更是從小學(xué)開始進(jìn)行全面的普及教育，給初中的英語學(xué)習(xí)減輕了壓力。但是農(nóng)村的教育資源明顯的跟不上發(fā)展的步伐，因此，老師們更要發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，結(jié)合有限的條件，改良教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，從而提高農(nóng)村英語的教學(xué)質(zhì)量。

[1]袁麗.農(nóng)村初中英語小班化教學(xué)初探[J].儷人:教師,2016(2):109-109.

[2]劉敏.淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)資源的開發(fā)與利用[J].課程教材教學(xué)研究:教育研究,2012(3):24-24.

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