□梁 艷

（陜西國際商貿(mào)學院信息工程學院 陜西 咸陽 712046）

以實踐能力為導向的工程造價專業(yè)的實驗教學改革探索

□梁 艷

（陜西國際商貿(mào)學院信息工程學院 陜西 咸陽 712046）

以陜西國際商貿(mào)學院工程造價人才培養(yǎng)為研究對象，分析了當前工程造價專業(yè)教學的現(xiàn)狀和瓶頸：教師和學生對工程造價實驗環(huán)節(jié)的不重視及實驗室條件的欠缺造成學生實踐能力的培養(yǎng)缺位?；谝陨蠁栴}可知工程造價專業(yè)的實驗教學改革勢在必行，對此提出工程造價專業(yè)實驗教學改革的措施。

工程造價，實踐能力，實驗教學改革

1 實驗環(huán)節(jié)對學生實踐能力培養(yǎng)的重要意義

工程造價專業(yè)作為一門工程上的應(yīng)用型學科，實驗教學承擔著培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐動手能力、綜合分析能力等功能。以工程造價班為例，目前我校工程造價專業(yè)實驗教學包括“建筑材料實驗”、“廣聯(lián)達軟件及應(yīng)用”、“招投標模擬沙盤軟件”、“工程測量實驗”、“平法識圖實驗”等，工程造價專業(yè)是一個實踐性較強的理論型與實踐型相結(jié)合的專業(yè)，實驗教學環(huán)節(jié)并非由理論教學可以取代，只有實驗教學與理論教學的有機結(jié)合才能有效調(diào)動學生的動手能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

2 工程造價專業(yè)實驗教學中存在的不足

首先，從工程造價專業(yè)以往的教學安排上來看，實驗教學只是一種專業(yè)課理論教學的輔助手段，實驗教學模式大多是針對課堂教學某一理論的驗證及科學實驗設(shè)備、儀器的性能、軟件使用方法的認識了解，對探討科學的實驗方法及獲取數(shù)據(jù)的方法和進行有效的實驗數(shù)據(jù)整理并沒有具體要求。

其次，從學生對待實驗的態(tài)度來看，考查課（工程造價實驗課的考核方式一般為考查）被普遍認為是一種可學可不學的輔助知識，從而使學生主觀忽視了專業(yè)實驗教學的獨特功效。學生主觀忽略了實驗教學的功能價值，也就等于忽略了這種能產(chǎn)生直接經(jīng)驗的最好機會，進一步降低學生對所學理論知識的直觀認知度，削弱了學生自身實踐能力的培養(yǎng)。

再者，從實驗教學與學習時間上來看，實驗教學一般僅限于課內(nèi)時間，時間局限性較大，以工程造價專業(yè)班學生為例，學生在課外時間幾乎沒有機會接觸實驗室，而課內(nèi)的實驗基本由實驗指導老師安排，相對應(yīng)能留給學生自由發(fā)揮的空間非常小，這對于學生自身創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常不利。

最后，我校當前工程造價專業(yè)類實驗設(shè)備的現(xiàn)狀和師資力量并不樂觀。儀器設(shè)備臺套數(shù)較少，在組織上常常以小組的形式完成實驗，致使學生實際動手的機會偏少，甚至有部分學生根本就沒有機會實際進行機器操作。再如工程造價材料類試驗多為粗放型試驗，工作量較大，體力消耗較大，學生實驗熱情普遍不高，最終導致學生實驗課流于形式化。

3 工程造價專業(yè)實驗教學環(huán)節(jié)改革措施

針對當前實驗教學環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和存在的問題，應(yīng)當切實轉(zhuǎn)變原有的專業(yè)實驗教學觀念，以實踐能力為導向，深入開展實驗教學方法的改革探索。把提高學生的專業(yè)實踐能力作為工程造價實驗教學的核心目標，提高我校工程造價人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

首先，需要轉(zhuǎn)變實驗教學模式理念，提高實驗在教學中的比重。首要解決的就是教學模式，將傳統(tǒng)的實驗教學模式向開放性實驗?zāi)Ｊ睫D(zhuǎn)變，通過一個項目，讓學生開放自己的思維，將所學的知識、思考的想法、掌握的資料及能利用的資源投入到實驗項目中來，提高學生的動手能力、思維能力、創(chuàng)新能力以及實踐能力，提高實驗在教學中的比重，使學生主觀性的將理論和實踐更好的結(jié)合在一起，從而對所學內(nèi)容有更直觀的認識。

其次，建立開放式實驗教學體系。開放式實驗教學，即學生不受實驗室、實驗學時和實驗教材的限制，根據(jù)教學任務(wù)、科研需要或?qū)W生興趣設(shè)計課題，學生在教師指導或幫助下完成實驗。傳統(tǒng)的實驗教學多采用注入式，教師是傳授知識和技能的主體，學生則被動地接受。開放式實驗教學的思維模式也有別于傳統(tǒng)教學，傳統(tǒng)實驗教學中學生大多遵循同一種思維模式，在實驗過程中重復同一實驗步驟；而開放式實驗教學則打破了這種固有的模式，學生可以盡量地發(fā)揮才智，充分運用知識與技能。

最后，完善實驗教學基礎(chǔ)條件建設(shè)，還需要加大對師資力量隊伍建設(shè)。良好的實驗技術(shù)環(huán)境和科學的實驗室管理，再配備一支優(yōu)秀并且穩(wěn)定的實驗技術(shù)人員隊伍，就能保障實驗教學和科學研究的順利進行。

結(jié)束語

以實踐能力為導向的工程造價班實驗教學改革，使得學生的實踐能力得到有效訓練，有利于學生全面掌握和鞏固所學專業(yè)知識，變走形式的乏味驗證實驗為積極主動的探索性實踐，切實將學生實踐能力的培養(yǎng)落到實處。

1004-7026（2017）17-0139-01

TU723.3-4;G642

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.17.092

梁艷（1987-），女，陜西西安，助教，研究方向為土木工程、工程造價等，工作單位：陜西國際商貿(mào)學院。