貴州省石阡縣中等職業(yè)學(xué)校(555100) 范明超 ●

利用信息化環(huán)境提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性

貴州省石阡縣中等職業(yè)學(xué)校(555100) 范明超 ●

隨著我國(guó)中職教育的不斷深化改革，在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用信息技術(shù)可以突破教學(xué)難點(diǎn)以及重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)．本文主要針對(duì)利用信息化環(huán)境提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行分析和闡述，希望給予我國(guó)中職教育以參考和借鑒．

信息化環(huán)境;中職數(shù)學(xué)教學(xué);實(shí)效性

隨著我國(guó)中職教育的不斷深化改革，各所中職院校為我國(guó)社會(huì)輸送了大批專業(yè)性人才．但在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、自學(xué)效率不高、缺乏學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較差，對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)不利影響．因此，提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率，是當(dāng)前中職院校亟需面臨的問(wèn)題．

一、利用信息化環(huán)境對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的積極意義

1．培養(yǎng)學(xué)生興趣

通過(guò)信息技術(shù)將數(shù)學(xué)知識(shí)以視頻、音頻、文字以及圖像的形式展示給學(xué)生，通過(guò)多媒體制作和設(shè)計(jì)教學(xué)課件，能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真、直觀有趣的教學(xué)場(chǎng)景，將枯燥抽象的知識(shí)有趣化形象化，更加貼近生活、通俗易懂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新力和理解力，引導(dǎo)學(xué)生正確的思考以及分析問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)．

2．解決教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

在課堂教學(xué)中，教師如何有效的解決教學(xué)中的難點(diǎn)以及重點(diǎn)問(wèn)題，是教學(xué)的關(guān)鍵步驟和環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)知識(shí)具有特殊性以及嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)，其中抽象知識(shí)比較多，特別是學(xué)習(xí)空間幾何知識(shí)的時(shí)候，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力．在教學(xué)中采用電子白板，可以將知識(shí)直觀地展示給學(xué)生，學(xué)生還可以自己動(dòng)手旋轉(zhuǎn)圖形、添加輔助線，通過(guò)操作更好地理解和掌握空間幾何知識(shí)．

3．實(shí)現(xiàn)合作以及自主學(xué)習(xí)

信息時(shí)代下，在教學(xué)中引入信息技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，通過(guò)協(xié)作的形式解決問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力．運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決工作中以及生活中的問(wèn)題，是促進(jìn)數(shù)學(xué)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，中職教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，進(jìn)而提高知識(shí)運(yùn)用能力．在以往的教學(xué)中，因?yàn)闂l件限制，忽視了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，通過(guò)信息技術(shù)可以讓學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)和時(shí)間，在工作中以及生活中碰到數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題都可以進(jìn)行自主探索，進(jìn)而提高學(xué)生的自學(xué)能力和知識(shí)運(yùn)用能力．

二、信息技術(shù)在中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1．利用網(wǎng)絡(luò)資源

在課前，教師可以將課前預(yù)習(xí)以網(wǎng)絡(luò)的形式交給學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)提高預(yù)習(xí)效率;在課上，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽以及查詢數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，并且通過(guò)多媒體教室，提供給學(xué)生在線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效整合，可以為學(xué)生提供更加廣闊的探索空間，讓學(xué)生從以往被動(dòng)的接受知識(shí)，變成主動(dòng)的探索知識(shí);在課下，學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流工具針對(duì)一些復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討交流，提高學(xué)習(xí)效率，教師還可以利用QQ創(chuàng)設(shè)群組，學(xué)生有任何疑惑或者問(wèn)題都可以發(fā)到群里一起進(jìn)行交流和探討，利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)高效化．

2．應(yīng)用多媒體

數(shù)學(xué)起源于人類的生產(chǎn)以及生活實(shí)踐，在不斷發(fā)展中為人們的學(xué)習(xí)和生活提供服務(wù)．但是在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，教師只是通過(guò)黑板粉筆等教學(xué)道具為學(xué)生傳授抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生難以充分理解和接受．如果通過(guò)現(xiàn)代化的信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)，將教學(xué)難點(diǎn)以及重點(diǎn)加工成動(dòng)畫(huà)、影像、圖形以及文字等多元化的教學(xué)資源展示給學(xué)生，可以有效抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力．同時(shí)，在課堂教學(xué)中通過(guò)多媒體還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的教學(xué)情景，讓教學(xué)更加貼近生活，將知識(shí)與生活實(shí)際充分聯(lián)系，促使學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題，將生活和教學(xué)緊密結(jié)合，幫助學(xué)生掌握和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展．

3．利用相關(guān)軟件

當(dāng)前，很多功能全面的軟件可以有效用于教學(xué)活動(dòng)中，例如PPT軟件，不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，同時(shí)還能夠滿足教學(xué)的所有要求，通過(guò)動(dòng)態(tài)的視頻、圖形以及文字等素材，將數(shù)學(xué)知識(shí)形象以及直觀的展示給學(xué)生，通過(guò)圖形的變化可以幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)規(guī)律．利用電子白板能夠有效彌補(bǔ)PPT軟件課前制作，課中不能修改的教學(xué)弊端，可以幫助教師在教學(xué)中及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，進(jìn)而為教學(xué)的繼續(xù)開(kāi)展提供可靠依據(jù)．

總之，數(shù)學(xué)是一門(mén)研究世界空間模型、數(shù)量變化結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)習(xí)中需要運(yùn)用邏輯性以及抽象化的思維，正是因?yàn)閿?shù)學(xué)邏輯性以及抽象化，其中包含了眾多的符號(hào)化以及程式化內(nèi)容，如果在教學(xué)中切斷了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，因此，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，在信息化環(huán)境下，通過(guò)信息技術(shù)可以為學(xué)生與數(shù)學(xué)之間架起互動(dòng)的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生有效開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)．

［1］趙文娟．利用信息化環(huán)境提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性［J］．課程教育研究，2014，29:136－137．

［2］盧艷麗．運(yùn)用信息技術(shù)輔助中職數(shù)學(xué)教學(xué)的調(diào)查研究［D］．遼寧師范大學(xué)，2014．

［3］周新華．以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本因校制宜開(kāi)發(fā)中職數(shù)學(xué)校本課程［D］．廣西師范大學(xué)，2004．

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