周勝林，趙紀(jì)新

（山東工商學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264005）

基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀視角的高校學(xué)生黨組織創(chuàng)新發(fā)展研究

周勝林，趙紀(jì)新

（山東工商學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264005）

面對(duì)新的世情、國(guó)情、黨情，圍繞立德樹(shù)人，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校學(xué)生黨組織建設(shè)提出了新的工作任務(wù)。作為開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育的重要陣地，高校學(xué)生黨組織在發(fā)揮思想引領(lǐng)作用、提升爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)、推進(jìn)群眾路線教育、明確“兩學(xué)一做”目標(biāo)、堅(jiān)持黨建帶動(dòng)團(tuán)建等自身創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展方面尚未完全融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校應(yīng)當(dāng)立足社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新形勢(shì)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，從思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)等方面創(chuàng)新學(xué)生黨組織發(fā)展的路徑和過(guò)程，提高基層黨建水平，筑牢高校黨建根基，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育基本目標(biāo)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高校學(xué)生黨組織；立德樹(shù)人

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高校學(xué)生黨組織創(chuàng)新發(fā)展的問(wèn)題與修正

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為切入點(diǎn)，可以為高校學(xué)生黨組織的建設(shè)提供理論分析基點(diǎn)和實(shí)踐創(chuàng)新參照系。一方面，秉承“堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，立足實(shí)事求是”的理念，在高校學(xué)生黨組織創(chuàng)新發(fā)展中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，探究培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀和高?；鶎狱h組織建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)之間的邏輯耦合關(guān)系，對(duì)高校學(xué)生黨組織的問(wèn)題癥結(jié)和發(fā)展態(tài)勢(shì)給出事實(shí)判斷。另一方面，堅(jiān)持“既看到問(wèn)題的事實(shí)，更看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，為高校學(xué)生黨組織的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行辯證解析，從價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)論、方法論勾勒高校學(xué)生黨組織創(chuàng)新發(fā)展的路徑和過(guò)程，以期筑牢高校黨建根基，提高高校基層黨建水平，進(jìn)而夯實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。梳理培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與加強(qiáng)高校學(xué)生黨組織建設(shè)的契合點(diǎn)，我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高校學(xué)生黨組織建設(shè)存在的問(wèn)題事實(shí)和解決路徑。

（一）圍繞立德樹(shù)人任務(wù)，糾正思想引領(lǐng)偏差

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，我國(guó)高等教育的使命是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒖煽按笥玫纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化人才。在新形勢(shì)下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚了全黨全社會(huì)的價(jià)值共識(shí)。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠?yàn)榍嗄陮W(xué)生提高思想境界、堅(jiān)定共同理想提供思想指引。高校學(xué)生黨組織在發(fā)揮思想引領(lǐng)作用的過(guò)程中，必須從立德樹(shù)人的高度糾正成長(zhǎng)成才過(guò)程中價(jià)值觀模糊、主流價(jià)值缺失、精神懈怠、自由散漫等思想偏差[4]。進(jìn)而，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，弘揚(yáng)時(shí)代主流價(jià)值觀，走出“學(xué)生黨組織就是服務(wù)于學(xué)生黨員”的思想誤區(qū)。高校學(xué)生黨組織在發(fā)揮聯(lián)系、引導(dǎo)、組織、團(tuán)結(jié)學(xué)生黨員和廣大青年學(xué)生作用的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離利益訴求多樣化、價(jià)值觀念多元化、價(jià)值取向利己化的誤區(qū)，主動(dòng)引領(lǐng)青年學(xué)生思潮。為了更全面科學(xué)地發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，高校學(xué)生黨組織需要指導(dǎo)學(xué)生黨員和青年學(xué)生厘清三個(gè)“倡導(dǎo)”，即國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面價(jià)值取向、個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則與自身成長(zhǎng)成才在利益訴求和價(jià)值愿望上的結(jié)合點(diǎn)，潛移默化地升華學(xué)生黨員和青年學(xué)生的價(jià)值追求，循序漸進(jìn)地提高全體青年學(xué)生思想境界。

（二）提升創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，補(bǔ)足黨員表率缺失

《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的意見(jiàn)》和《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》指出，高?；鶎狱h組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用有待進(jìn)一步加強(qiáng)，黨員的先鋒模范作用有待進(jìn)一步強(qiáng)化[5]。故而，圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的工作任務(wù)，高校學(xué)生黨組織有必要以學(xué)生黨組織創(chuàng)先進(jìn)帶動(dòng)集體創(chuàng)先進(jìn)，以學(xué)生黨員爭(zhēng)優(yōu)秀帶動(dòng)青年學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)秀，著力解決學(xué)生黨員履職盡責(zé)意識(shí)弱化、模范表率主動(dòng)性缺失、服務(wù)師生積極性不高等突出問(wèn)題。在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中，高校學(xué)生黨組織有必要將組織性、長(zhǎng)期性的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與青年學(xué)生的教育、管理、服務(wù)的實(shí)際工作融會(huì)貫通、相互促進(jìn)。通過(guò)夯實(shí)“五好”支部建設(shè)要求，加強(qiáng)組織實(shí)施、加強(qiáng)督促落實(shí)，進(jìn)而筑牢社會(huì)和諧的紐帶，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。學(xué)生黨員爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，以身作則、率先垂范，發(fā)揮模范帶頭作用，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚風(fēng)氣，進(jìn)而團(tuán)結(jié)引領(lǐng)青年學(xué)生發(fā)揮生力軍作用。為了達(dá)到“講黨性、重品行、做表率”的要求，學(xué)生黨員必須主動(dòng)加強(qiáng)理想信念教育以堅(jiān)定政治理想，加強(qiáng)黨性教育以堅(jiān)持正確立場(chǎng)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)以潔行修身自律，在學(xué)習(xí)工作生活中率先垂范、爭(zhēng)當(dāng)表率。

（三）推進(jìn)群眾路線教育，破除工作機(jī)制癥結(jié)

高校學(xué)生黨組織開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生黨員牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)，牢牢堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)，積極弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，關(guān)注青年學(xué)生的切實(shí)利益訴求。這與《意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要堅(jiān)持以人為本、尊重群眾主體地位、促進(jìn)人的全面發(fā)展的闡述不謀而合。為了實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大青年學(xué)生的根本利益，高校學(xué)生黨組織需要因時(shí)制宜地健全工作運(yùn)行機(jī)制，破除學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)中積久不改的工作方法和教條主義的工作條例[6]。在現(xiàn)實(shí)工作中，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，需要把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀與青年學(xué)生現(xiàn)實(shí)利益的交匯點(diǎn)，見(jiàn)微知著地洞悉青年學(xué)生的思想追求和現(xiàn)實(shí)關(guān)切，立足革除舊機(jī)制不足、修正現(xiàn)機(jī)制問(wèn)題、調(diào)研新機(jī)制路徑，以有助于有針對(duì)性地創(chuàng)新以青年學(xué)生為中心的工作機(jī)制。同時(shí)，為了切實(shí)地增強(qiáng)自身工作的透明度和可信度，增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)黨組織的認(rèn)同感，高校學(xué)生黨組織需要因勢(shì)利導(dǎo)地探索新工作機(jī)制，讓廣大黨員和青年學(xué)生知情、參與、選擇、監(jiān)督與自身切身利益相關(guān)的事務(wù)。高校學(xué)生黨組織在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中需要靈活主動(dòng)地創(chuàng)新群眾工作的方式方法，從而貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活，鞏固青年學(xué)生共同的價(jià)值愿望，贏得廣大青年學(xué)生的支持、信任和擁護(hù)。

（四）明確“兩學(xué)一做”目標(biāo)，避免學(xué)習(xí)教育虛化

兩學(xué)一做，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做?！皩W(xué)”與“做”與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“培育”和“踐行”均堅(jiān)持知行合一，重視學(xué)習(xí)教育的“躬行”。這對(duì)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在塑造期的高校學(xué)生黨員而言具有重要的實(shí)踐意義。高校學(xué)生黨組織成員是學(xué)生黨員，由于沒(méi)有具體工作崗位、以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為主業(yè)等客觀原因，對(duì)主題學(xué)習(xí)教育更多的只能是讀讀文件和看看樣子的走過(guò)場(chǎng)學(xué)習(xí)教育。在高校基層黨組織建設(shè)中，將支部建在課題組和學(xué)生公寓、社區(qū)、社團(tuán)組織上，擴(kuò)大學(xué)生黨組織的工作覆蓋面等工作仍不到位。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育將黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”走向全體黨員，抓實(shí)基層支部，突出日常教育，嚴(yán)格“四個(gè)合格”黨員標(biāo)尺，為高?；鶎狱h組織和學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)教育實(shí)效性提出了具體要求。這有助于高?；鶎狱h組織嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，防止“三會(huì)一課”教育學(xué)習(xí)和專題組織生活會(huì)的表面化、形式化、庸俗化，更有助于高校學(xué)生黨組織的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，一方面引領(lǐng)學(xué)生黨組織的管理工作從加強(qiáng)黨員日常管理監(jiān)督走向規(guī)范黨員的教育管理服務(wù)和保障黨員權(quán)利；另一方面促進(jìn)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)教育從務(wù)虛走向務(wù)實(shí)，從形而上的空洞理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向接地氣的工作實(shí)踐探索。

（五）堅(jiān)持黨建帶動(dòng)團(tuán)建，修復(fù)教育培養(yǎng)脫節(jié)

共青團(tuán)組織是黨聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶，在團(tuán)結(jié)教育引導(dǎo)青年學(xué)生中發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，高校學(xué)生黨組織在將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入基層黨組織建設(shè)的同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)。引導(dǎo)基層團(tuán)組織加強(qiáng)宣傳教育和示范引領(lǐng)，進(jìn)一步做好黨的青年工作，鞏固黨的青年群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，指導(dǎo)團(tuán)組織從社會(huì)實(shí)踐養(yǎng)成的視角，引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和精神世界。在黨建帶動(dòng)團(tuán)建的過(guò)程中，需要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，修復(fù)黨團(tuán)教育培養(yǎng)脫節(jié)的現(xiàn)狀。一方面，完善黨建帶動(dòng)團(tuán)建培養(yǎng)機(jī)制，高校學(xué)生黨組織要完善思想建設(shè)、組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、工作發(fā)展等五方面的帶動(dòng)機(jī)制，從而有章可循地帶動(dòng)團(tuán)組織把握青年學(xué)生的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)廣大青年學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，培養(yǎng)青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的群體認(rèn)同。另一方面，加強(qiáng)黨建帶動(dòng)團(tuán)建工作中反作用于黨建的機(jī)制建設(shè)。高校學(xué)生黨組織加強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)是切實(shí)履行政治責(zé)任的工作過(guò)程，在面向廣大青年學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過(guò)程中加強(qiáng)基層黨組織的政治素養(yǎng)和黨性教育，引導(dǎo)學(xué)生黨員切實(shí)關(guān)心青年學(xué)生利益，從而持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生黨組織和學(xué)生黨員隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高校學(xué)生黨組織創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐路徑

在全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每一個(gè)支部的新形勢(shì)下，圍繞立德樹(shù)人中心任務(wù)，高校學(xué)生黨組織需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，立足社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)象化地創(chuàng)新工作機(jī)制，針對(duì)性地拓展工作領(lǐng)域，持續(xù)性地改進(jìn)工作方法。同時(shí)，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚學(xué)生黨員和青年學(xué)生價(jià)值共識(shí)為中心，統(tǒng)籌推進(jìn)高校學(xué)生黨組織的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，使高校學(xué)生黨組織和學(xué)生黨員隊(duì)伍充滿生機(jī)和活力，更好地服務(wù)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

（一）加強(qiáng)高校學(xué)生黨組織的思想建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀弘揚(yáng)校園文化主流價(jià)值

大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)期是青年學(xué)生價(jià)值觀形成的階段，做好當(dāng)前青年學(xué)生的思想道德教育也就提升了社會(huì)主義建設(shè)者和接班人長(zhǎng)遠(yuǎn)的思想品格。在思想建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)上，高校學(xué)生黨組織要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，有效地武裝學(xué)生黨員的頭腦，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生黨員通過(guò)理論學(xué)習(xí)深刻把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想價(jià)值，進(jìn)而以社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造積極的人生追求和高尚思想境界。在弘揚(yáng)主流價(jià)值的過(guò)程中，需要立足學(xué)生黨員和青年學(xué)生的新特點(diǎn)和新需求，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容形式，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐方法，以青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)思想教育的針對(duì)性與有效性[7]。同時(shí)，深入研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀同思想建設(shè)相結(jié)合的理論和實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的學(xué)理探究，從加強(qiáng)高校學(xué)生黨組織的思想建設(shè)的戰(zhàn)略高度，探求社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念，筑牢青年學(xué)生思想防線。

（二）強(qiáng)化高校學(xué)生黨組織的組織建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀夯實(shí)黨建基礎(chǔ)

高校青年學(xué)生數(shù)量龐大且思想多元多變，為了更廣泛地凝集時(shí)代精神和聚集青年力量，需要加強(qiáng)高校學(xué)生黨組織的組織建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀切實(shí)增強(qiáng)基層黨組織團(tuán)結(jié)青年學(xué)生和服務(wù)青年學(xué)生的凝聚力和戰(zhàn)斗力。充分發(fā)揮學(xué)生黨員的積極性和主動(dòng)性，選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生黨員在學(xué)生黨組織任職，以推進(jìn)基層黨組織工作的有序開(kāi)展，擴(kuò)大黨組織的工作覆蓋面，真正實(shí)現(xiàn)在核心價(jià)值觀培育中發(fā)展黨組織，在黨組織中鍛煉培養(yǎng)學(xué)生黨員。同時(shí)，嚴(yán)格按照《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》發(fā)展學(xué)生黨員，源源不斷地培養(yǎng)優(yōu)秀的新生力量。堅(jiān)持育人使命，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀更實(shí)際地融入到學(xué)生黨組織建設(shè)之中。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理服務(wù)，推動(dòng)主流價(jià)值從理論知識(shí)向?qū)嵺`行動(dòng)過(guò)渡，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生黨員乃至青年學(xué)生的群體意識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中增強(qiáng)高校學(xué)生黨組織的向心力和號(hào)召力。

（三）嚴(yán)格高校學(xué)生黨組織的作風(fēng)建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)

在大學(xué)校園里，良好的黨風(fēng)能夠帶動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)?！兑庖?jiàn)》在加強(qiáng)對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組織領(lǐng)導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以優(yōu)良黨風(fēng)促政風(fēng)、帶民風(fēng)。高校學(xué)生黨組織嚴(yán)格作風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐落腳點(diǎn)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)層面為指導(dǎo)，區(qū)分層次、區(qū)分對(duì)象地加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校學(xué)生黨組織引導(dǎo)學(xué)生黨員在樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)中以身作則、率先垂范，發(fā)揮先鋒模范作用。積極圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”的三個(gè)層次，引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入師生的學(xué)習(xí)工作和精神世界，深刻認(rèn)識(shí)成才夢(mèng)、教育夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)的遞進(jìn)內(nèi)涵。以純正的黨風(fēng)為指引，反芻工作作風(fēng)和生活作風(fēng)中的不足，建立黨風(fēng)責(zé)任倒逼機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)生黨員將黨風(fēng)和學(xué)風(fēng)融為一體，在學(xué)習(xí)生活工作中以清風(fēng)正氣的姿態(tài)持續(xù)改進(jìn)校園風(fēng)氣。

（四）統(tǒng)籌高校學(xué)生黨組織的制度建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)黨建工作機(jī)制創(chuàng)新

在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的新形勢(shì)下，高校學(xué)生黨組織必須堅(jiān)持全面依法治國(guó)的價(jià)值理念，強(qiáng)調(diào)依法治黨，將全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每一個(gè)支部的工作過(guò)程中。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀法治理念，需要高屋建瓴、總攬全局地對(duì)高校學(xué)生黨組織的制度進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，從制度規(guī)范、法律約束的高度，規(guī)范學(xué)生黨組織和學(xué)生黨員的行為。事實(shí)上，高校學(xué)生黨組織的規(guī)章制度建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)、柔性發(fā)展的，但又必須強(qiáng)化規(guī)章制度的剛性實(shí)施。因此，統(tǒng)籌高校學(xué)生黨組織的制度建設(shè)要做到繼承、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合。在制度的繼承中，要毫不動(dòng)搖地繼承黨在長(zhǎng)期執(zhí)政和建設(shè)中形成的法規(guī)、條例、規(guī)則等制度規(guī)范。在制度的借鑒中，可以對(duì)其他領(lǐng)域黨組織在開(kāi)展黨務(wù)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和實(shí)踐真知予以借鑒，恰如其分地指導(dǎo)高校學(xué)生黨建工作。高校學(xué)生黨組織可以根據(jù)堅(jiān)持黨組織建設(shè)和學(xué)生黨員教育管理的新態(tài)勢(shì)，秉承法治精神，循序漸進(jìn)、革故鼎新，逐步建立行之有效的新制度新規(guī)范，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中不斷開(kāi)創(chuàng)基層黨建工作的新局面。

[1]本書(shū)編寫(xiě)組.關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)[M].北京:人民出版社,2014.2-3.

[2]關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校基層黨組織建設(shè)的意見(jiàn)[Z].教黨[2007]11號(hào)，2007.

[3]中國(guó)共產(chǎn)黨普通高校基層組織工作條例[Z].中共中央[2010]15號(hào)，2010.

[4]中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定[M].北京:人民出版社，2009．

[5]中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則[M].北京:黨建讀物出版社，2014.3-4.

[6]普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)[Z].教黨[2017]8號(hào)，2017.

[7]孫進(jìn).以黨的創(chuàng)新理論推進(jìn)高校黨組織活動(dòng)方式創(chuàng)新[J].思想教育研究，2012（3）:48-51.

本文系2015年高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目“‘OEC管理’——大學(xué)生黨建創(chuàng)新模式研究”、2015年度山東工商學(xué)院學(xué)生教育管理專項(xiàng)“基于基層黨建視角的大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2015XSZX007）的階段性研究成果。

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A

2095-7416（2017）05-0042-04

一、引言

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)的重要論斷。2007年，教育部黨組在《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的意見(jiàn)》中明確提出，充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的作用，在強(qiáng)化基層黨組織教育管理黨員功能的過(guò)程中將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入黨員教育的全過(guò)程。2011年，中共中央在《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高?；鶎咏M織工作條例》中，強(qiáng)調(diào)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入大學(xué)生思想政治教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的全過(guò)程。2014年，《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）明確強(qiáng)調(diào)，黨的基層組織要發(fā)揮政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員、干部的模范帶頭作用，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。

《意見(jiàn)》從打牢黨執(zhí)政的思想基礎(chǔ)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，加強(qiáng)黨性教育，貫徹黨的群眾路線，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，加強(qiáng)黨員干部道德建設(shè)，動(dòng)員工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體、基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮青少年的生力軍作用等方面，強(qiáng)調(diào)基層黨組織在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的使命和責(zé)任[1]。事實(shí)上，在高等教育改革轉(zhuǎn)型加速的現(xiàn)實(shí)背景下，高校學(xué)生黨組織在思想政治教育、學(xué)生黨員教育管理服務(wù)、學(xué)生黨組織進(jìn)社區(qū)、流動(dòng)學(xué)生黨員管理、學(xué)生組織網(wǎng)絡(luò)黨建等方面仍存在很多問(wèn)題[2]。對(duì)這些問(wèn)題存而不論、習(xí)焉不察的不當(dāng)態(tài)度，導(dǎo)致個(gè)別高校學(xué)生黨組織陷入黨建弱化、組織松散、紀(jì)律渙散的窘境[3]。造成這種現(xiàn)狀的重要原因之一，就是高校學(xué)生黨組織的建設(shè)缺乏高屋建瓴、層次明晰的核心價(jià)值觀作為思想方針和行動(dòng)指南。因此，面對(duì)新的世情、國(guó)情、黨情，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，高校有必要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生黨組織的建設(shè)，以鞏固黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作成果，引導(dǎo)青年學(xué)生鑄牢精神支柱，應(yīng)對(duì)思想意識(shí)多元多變的新挑戰(zhàn)。

2017-07-21

周勝林（1985-），男，山東臨沂人，碩士，山東工商學(xué)院講師。 趙紀(jì)新（1971-），男，山東陽(yáng)谷人，博士，山東工商學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)，副研究員。

（責(zé)任編輯：李娜）