楊文斌

(江西省興國(guó)縣興國(guó)中學(xué)，江西 贛州 342400)

高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

楊文斌

(江西省興國(guó)縣興國(guó)中學(xué)，江西 贛州 342400)

新時(shí)期的課程目標(biāo)要求的是全方位發(fā)展，也就是綜合發(fā)展，特別提出要注重學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新的重要性在我們現(xiàn)代教學(xué)中的作用是不言而喻的，很難想象教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有創(chuàng)新精神該是多么沒(méi)有生機(jī)，教師按照傳統(tǒng)模式千篇一律的講，也沒(méi)有啟發(fā)學(xué)生去積極思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神.這種教育方式不僅使教育效率大打折扣，而且沒(méi)有符合新課程改革目標(biāo).所以，本文從四個(gè)方面介紹了高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神的方法.

高中化學(xué)；創(chuàng)新；實(shí)驗(yàn)；思維.

1.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

高中化學(xué)課程是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，他強(qiáng)調(diào)的是理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐操作.在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多多創(chuàng)新，嘗試不同的方法去操作，這樣可以有效鍛煉化學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新方法.

2.鼓勵(lì)學(xué)生在批判的精神中創(chuàng)新，勇于質(zhì)疑

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)比解決一個(gè)問(wèn)題難得多”.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維必須重視培養(yǎng)學(xué)生不迷信權(quán)威，要有科學(xué)的批判精神.有些學(xué)生認(rèn)為老師就是真理，老師不可能會(huì)犯錯(cuò).其實(shí)這是不對(duì)的，俗話說(shuō)得好，人無(wú)完人，沒(méi)有完全的絕對(duì)以及統(tǒng)一.所以當(dāng)教師在講解化學(xué)教材的時(shí)候，學(xué)生們也可以積極當(dāng)一個(gè)“審判官”，認(rèn)真聽(tīng)講，當(dāng)老師講錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚶蠋熖岢鲆蓡?wèn)，相關(guān)問(wèn)題，然后與老師一起解決問(wèn)題.還有當(dāng)老師在講解的時(shí)候覺(jué)得還可以利用另外一種方式去做也可以得到答案，也可以在課堂提出.教師對(duì)于學(xué)生這種行為要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)生也能提起更加的興趣去培養(yǎng)勇于質(zhì)疑的精神.教師切記不能打擊學(xué)生的提出質(zhì)疑的心，這樣學(xué)生的創(chuàng)新精神將大受打擊，不利于培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神.

3.積極開(kāi)展課外活動(dòng)，有利于培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思想

通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，可以有效的發(fā)掘?qū)W生的潛能以及思考的狀態(tài).高中化學(xué)課堂學(xué)得是理論，開(kāi)展課外活動(dòng)可以把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以實(shí)踐，達(dá)到知識(shí)運(yùn)用于生活的目標(biāo).在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)生充滿好奇心與求知欲，在好奇心的驅(qū)動(dòng)下自己去探索整個(gè)過(guò)程，樂(lè)于思考原因，有效的打開(kāi)了思路，為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)做鋪墊.而且開(kāi)展課外活動(dòng)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不像傳統(tǒng)課堂那么壓抑，這是一個(gè)很輕松的過(guò)程，在融洽的氣氛中鍛煉創(chuàng)新思維.

4.在日常做題中發(fā)展創(chuàng)新思維，追求一題多解

一道高中化學(xué)題的解題方法不只是局限于一兩種.所以要追求簡(jiǎn)單快捷的那種.這就要求學(xué)生多多動(dòng)動(dòng)大腦，拓寬解題的思路，開(kāi)展創(chuàng)造性思維.教師也要特別注重學(xué)生化學(xué)的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.一道題目雖然已經(jīng)得到答案，教師也還可以繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生還有沒(méi)有另外的解題方案，給予一點(diǎn)提示，鼓勵(lì)學(xué)生思考.在長(zhǎng)期的培養(yǎng)創(chuàng)新思維環(huán)境下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)養(yǎng)成去思考關(guān)于這題有沒(méi)有其他方法可以計(jì)算的觀念.學(xué)生自己掌握了多種解題方法會(huì)去思考在這么多方法中哪種是適合自己的，這樣積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)生就能夠得到最高效的學(xué)習(xí)方法.

總而言之，在高中化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方法有多種，選擇哪一種都要因材施教.同時(shí)，創(chuàng)新精神是教學(xué)中所提倡的，需要在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)格落實(shí).學(xué)生也要自發(fā)的樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新活動(dòng)中的主人.

[1]周貴華,肖小明. 有關(guān)氮氧化物溶于水的計(jì)算技巧[J].中學(xué)生數(shù)理化:學(xué)研版,2016(4).

[2]趙曉磊.氧化還原反應(yīng)方程式配平的五大方略[J].新高考:高三理化生,2013(9).

[責(zé)任編輯：季春陽(yáng)]

G632

A

1008-0333(2017)27-0075-01

2017-07-01

楊文斌(1985.8-)，男，江西興國(guó)，中學(xué)一級(jí)，大學(xué)本科，從事高中化學(xué)教學(xué).