文 廣州市花都區(qū)新雅街團(tuán)結(jié)小學(xué) 陳活星

家校攜手 合作共贏

文 廣州市花都區(qū)新雅街團(tuán)結(jié)小學(xué) 陳活星

家校之間的互動(dòng)和溝通是家庭和學(xué)校的共同愿望，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)和手段，但互動(dòng)和溝通決不能只停留于表面的交流，而是要走向新的階段——合作。我國(guó)家校合作還處于探索階段和初級(jí)階段，面對(duì)的問(wèn)題還很多。從家校溝通走向家校合作需要雙方溝通、切磋和磨合，在溝通的基礎(chǔ)上尋找有效的合作方式和途徑，為學(xué)生的全面健康發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

一、明確責(zé)任，完善家校合作機(jī)制

家校合作需要完善責(zé)任機(jī)制。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，解決家長(zhǎng)與教師之間存在相互推卸教育責(zé)任和共育意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，雙方已明確“家校合作”是雙方互動(dòng)、主動(dòng)有為的教育教學(xué)行為，在 “家校深度合作”的過(guò)程中，需要進(jìn)一步形成雙方的具體職責(zé)，有明確的責(zé)任機(jī)制，并落實(shí)監(jiān)管理。

完善溝通機(jī)制。建立媒介信息和雙向交流相結(jié)合的溝通方式。校訊通，家訪起到了不可估量的作用。

完善評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)的工作制度，規(guī)范教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，以依法治校的方法杜絕校園的不正之風(fēng)，以教師高尚的職業(yè)道德贏得家長(zhǎng)的尊重與支持。

完善管理保障。學(xué)校全面構(gòu)建校家長(zhǎng)委員會(huì)—級(jí)委會(huì)—班委會(huì)為縱線，親子義工、家長(zhǎng)導(dǎo)師、家長(zhǎng)項(xiàng)目義工、學(xué)校特色家校活動(dòng)為橫線的家校工作管理架構(gòu)框架網(wǎng)絡(luò)，全方位推進(jìn)學(xué)校家庭工作。

完善培訓(xùn)保障。邀請(qǐng)教育指導(dǎo)中心、教育局、區(qū)婦聯(lián)等專(zhuān)家到校進(jìn)行工作指導(dǎo)，聯(lián)動(dòng)各方力量，搭建家長(zhǎng)學(xué)校新平臺(tái),形成家校合力，促進(jìn)家校教育順利開(kāi)展。

二、拓寬家校交流渠道，增強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)效性

學(xué)校積極拓寬學(xué)校與家長(zhǎng)的交流渠道，互通信息，互相協(xié)作，形成強(qiáng)大的教育協(xié)作合力，使教師和學(xué)生、父母和子女、家長(zhǎng)和老師之間擁有不斷的對(duì)話，讓先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的思維、鮮活的知識(shí)伴隨著思想和情感，在彼此之間的交流互動(dòng)中積極有效地溝通滲透，為素質(zhì)教育的實(shí)施創(chuàng)造良好的教育平臺(tái)。

1.開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)

在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，要確定好家長(zhǎng)會(huì)主題，要求教師開(kāi)出新意，開(kāi)出成效。例如，專(zhuān)題性家長(zhǎng)會(huì)：“孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)” “如何為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”；又如將家長(zhǎng)會(huì)升級(jí)為家長(zhǎng)交流會(huì)，讓家長(zhǎng)成為交流會(huì)的主體，互相交流學(xué)生的狀況以及處理問(wèn)題的方法；教師也可以以家長(zhǎng)的身份參與其中，利用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，提出一些有建設(shè)性的教育意見(jiàn)。邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家講座等。

2.進(jìn)行有效家訪

教師進(jìn)行家訪的目的就是要讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，從而取得家長(zhǎng)的支持與配合，更有效地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，完善教學(xué)工作。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校也會(huì)發(fā)放家校聯(lián)系單，一方面了解家長(zhǎng)對(duì)家訪情況的反饋，如：五年級(jí)的一個(gè)家長(zhǎng)在聯(lián)系單中寫(xiě)道：此次家訪對(duì)我們家長(zhǎng)和孩子收獲都比較大，因?yàn)槲覀冏鳛榧议L(zhǎng)平時(shí)比較忙，很少和老師、孩子三方面對(duì)面交談，通過(guò)老師對(duì)孩子在學(xué)校里的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)詳細(xì)的描述，讓我們充分了解孩子在校的情況，還有通過(guò)與老師的交談，使我們提高了如何給孩子檢查家庭作業(yè)和如何安排業(yè)余時(shí)間，使孩子在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。另一方面可以收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校持續(xù)發(fā)展提出的金點(diǎn)子。還有家長(zhǎng)提出：學(xué)校前期開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化的探究大家拍手稱(chēng)好，但不能隨課題結(jié)束而結(jié)束，應(yīng)該繼續(xù)開(kāi)展下去，弘揚(yáng)中華的傳統(tǒng)節(jié)日文化，陶冶孩子的情操……家訪工作的有序推進(jìn)，化解了許多矛盾，解決了辦學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題。

3.開(kāi)展豐富多彩的德育主題活動(dòng)

學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)展以家長(zhǎng)、學(xué)生為主體的豐富多彩的德育主題活動(dòng)，創(chuàng)新親子教育載體，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。例如充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在母親節(jié)、感恩節(jié)開(kāi)展了孝敬教育，給媽媽送一束康乃馨，給媽媽寫(xiě)一封感謝信，開(kāi)展感恩專(zhuān)題講座等，為了增加活動(dòng)的實(shí)效性，我們也要求家長(zhǎng)給子女回一封信，讓孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以增進(jìn)彼此的情感，了解各自的內(nèi)心需求，化解相互間的矛盾，也為家長(zhǎng)與孩子的交流開(kāi)辟了一個(gè)渠道，取得了良好的效果。

責(zé)任編輯 龍建剛