陳立鶴

摘要：隨著國人學(xué)習(xí)日語熱潮的興起，作為考查日語水平的相關(guān)考試也越來越受到日語學(xué)習(xí)者的重視。在中國，有兩個日語考試受到日語學(xué)習(xí)者的推崇，那就是日語能力測試N1和大學(xué)日語專業(yè)八級考試。那么在國內(nèi)這兩個較為權(quán)威的考試中，各自考試的詞匯部分區(qū)別有哪些？兩個考試的詞匯部分的側(cè)重點(diǎn)都在哪兒？中國的考生究競應(yīng)該如何應(yīng)對這兩個考試的詞匯呢？為此，筆者進(jìn)行了一些比較研究，從而發(fā)掘出這兩個日語考試詞匯部分的聯(lián)系與不同，以便使國人在參加這兩個考試時能夠?qū)ΠY下藥，找到取得高分的捷徑。

關(guān)鍵詞：日語能力測試N1日語專業(yè)八級考試詞匯比較

中圖分類號：H09文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）02-0134-03

一、日語能力測試與日語專業(yè)考試

目前國內(nèi)較高的日語能力測試主要是日語能力測試N1和日語專業(yè)八級。日語能力測試N1是日本在全世界范圍內(nèi)測定日語學(xué)習(xí)者日語學(xué)習(xí)水平最高級別的考試。日語專業(yè)八級考試是中國國內(nèi)測定日語水平最高級別的考試。

1.日語能力測試N1

日語能力測試是由日本國際交流基金會及日本國際教育協(xié)會于1984年建立的一套較為完整的考試評價體系。并于同年開始在有關(guān)國家和地區(qū)實(shí)施。到2013年，世界上共有64個國家、地區(qū)和日本的44個都道府縣舉辦此項(xiàng)考試。

考試分為一級、二級、三級、四級共四個級別，2010年起，由原來的四個等級改為N1、N2、N3、N4、N5五個等級，本研究參照的是《日語能力測試出題基準(zhǔn)（改訂版）》。日語能力測試N1要求掌握較高級語法（3000左右）、詞匯（10000左右），除掌握社會生活中必須日語外，還需具備在日本大學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究的綜合日語能力。每個級別的考試又分為語言知識、閱讀和聽力三部分。所有試題均為選擇題。各級得分總分為180分：N1-N3各科為60分，N4-N5分別為120分和60分。日語能力測試是日本在全世界范圍內(nèi)測定日語學(xué)習(xí)者日語學(xué)習(xí)水平的最高級別的考試。

2.日語專業(yè)八級考試

在2002年以前我國面向高等院校日語專業(yè)的國家級日語水平統(tǒng)一考試。都是以日語能力測試的形式代行的。近年來國家教育部結(jié)合我國日語教育的現(xiàn)狀及時調(diào)整了日語教育的方針，制定了《高等院校日語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》和《高等院校日語專業(yè)高年級階段教學(xué)大綱》?！洞缶V》明確規(guī)定了高等院校日語專業(yè)的教學(xué)任務(wù)和目的，強(qiáng)調(diào)了“聽、說、讀、寫、譯”五大要素的均衡發(fā)展以及學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力、社會文化理解能力等方面的培養(yǎng)。所以從2002年開始，每年6月舉行日語專業(yè)四級考試，2003年3月開始每年舉行日語專業(yè)八級考試?？荚嚥扇】陀^試題與主觀試題相結(jié)合、單項(xiàng)技能測試與綜合技能測試相結(jié)合的方法。共設(shè)定200分的試題，客觀試題120分，占60%，主觀試題80分，占40%。在綜合試題當(dāng)中包括文字詞匯、語法、閱讀理解、日本古典文學(xué)等，是對學(xué)生綜合語言理解和運(yùn)用能力的檢驗(yàn)。高等院校日語專業(yè)八級考試大綱規(guī)定，考試范圍包括文字詞匯5500個，另外慣用語230個，諺語330個。日語專業(yè)八級考試是中國國內(nèi)測定日語水平的最高級別的考試。

3.考試目的與測試對象

日語能力測試Nl。其考試對象主要是日本國內(nèi)和海外母語為非日語的日語學(xué)習(xí)者。近年來，日語能力測試的報考人員涉及多方面。報考目的除了測試日語能力之外，還運(yùn)用于企業(yè)就職、加薪、晉升和資格認(rèn)定等方面。

日語專業(yè)八級考試的考試目的是檢查《高等院校日語專業(yè)高年級》教學(xué)的執(zhí)行情況，特別是大綱所規(guī)定的八級水平所要達(dá)到的綜合語言技能和交際能力，以促進(jìn)大綱的貫徹執(zhí)行，并進(jìn)一步提高教學(xué)水平。日語專業(yè)八級考試的考試對象主要為中國國內(nèi)高校日語專業(yè)的日語在校學(xué)習(xí)者。

通過以上日語能力測試。與日語專業(yè)的考試目的和考試對象的對比能夠發(fā)現(xiàn)。日語能力測試N1側(cè)重于制定一個世界范圍內(nèi)承認(rèn)的日語能力標(biāo)準(zhǔn)。而日語專業(yè)八級考試則側(cè)重于檢查中國國內(nèi)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱的教學(xué)要求。也就是檢查學(xué)生的日語學(xué)習(xí)效果。由于考試的目的不同從而考試對象也產(chǎn)生了很大的區(qū)別。日語能力測試N1考查的對象是日本國內(nèi)以及海外不以日語為母語的日語學(xué)習(xí)者，即以各種目的學(xué)習(xí)日語。并希望通過日語能力測試認(rèn)可自己的日語水平的日語學(xué)習(xí)者。而日語專業(yè)八級考試考查的則是國內(nèi)以日語為專業(yè)的日語學(xué)習(xí)者的日語水平。

二、文字詞匯部分的比較研究

由于日語能力測試N1和日語專業(yè)八級考試中文字詞匯部分所占比重較大，占據(jù)了較重要的地位，下面筆者將從文字詞匯部分的考試范圍、考試形式和內(nèi)容、出題方式等幾方面對日語能力測試N1與日語專業(yè)八級考試進(jìn)行比較研究，用以找到其異同點(diǎn)。

1.考試范圍的比較研究

通過表1的比較可以看出日語能力測試N1與日語專業(yè)八級的考試范圍有相當(dāng)大的區(qū)別。文字詞匯部分當(dāng)中，日語能力測試Nl較強(qiáng)調(diào)漢字的掌握數(shù)量。需要達(dá)到3000字左右，而日語專業(yè)八級考試的漢字量僅需1600字左右。由此可見。日語能力測試N1當(dāng)中文字詞匯方面的測試占據(jù)比重相當(dāng)大，對處于漢語圈文化中心的廣大中國考生有偏易之嫌，不利于衡量我國日語學(xué)習(xí)者的真實(shí)日語學(xué)習(xí)水平。而日語專業(yè)八級考試范圍更適應(yīng)漢語圈學(xué)習(xí)者的情況。削弱漢字的比重，加強(qiáng)常用語、慣用語以及諺語的考察，能夠更為全面準(zhǔn)確地衡量我國大學(xué)生日語的學(xué)習(xí)狀況和水平.能夠較為如實(shí)地反映我國高校日語教學(xué)的教學(xué)效果。利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

日語能力測試N1與日語專業(yè)八級不僅在出題范圍上有著顯著的區(qū)別，在考試內(nèi)容上也有著明顯的不同。

2.考試形式和內(nèi)容的比較研究

由于日語能力測試N1與日語專業(yè)八級考試的考試目的與考試對象均有顯著的區(qū)別。并且在出題范圍上也具有明顯的傾向性，因此日語能力測試N1與日語專業(yè)八級考試的考試形式和內(nèi)容具有明顯的差異。下面分別就日語能力測試N1和日語專業(yè)八級考試的考試形式和內(nèi)容作出比較，通過圖表的形式進(jìn)行列舉。

在改革后的日語能力測試N1的語言知識考試部分.第一題為選擇日語漢字讀音，共6題；第二題為文脈規(guī)則，考查詞義或?qū)懛ㄏ嘟脑~的用法區(qū)別，共7題：第三題為替換詞語，即考查近義詞的替換，共6題；總分為19分，占到語言知識部分總分的32%。

從最新出版的《日語專業(yè)八級考試大綱》（修訂版）來看，日語專業(yè)八級考試文字部分總共10題，共10分。

該部分考查的內(nèi)容主要有以下幾類：

A.音讀詞的漢字語法

B.讀法較為特殊的音讀詞的漢字寫法

c.音讀詞語的讀法

D.訓(xùn)讀詞語的讀法

E.[重箱読]（前音后訓(xùn)）或[溻桶読]（前訓(xùn)后音）詞的讀法

F.訓(xùn)讀詞的漢字寫法

G.四字俗語的漢字寫法

H.四字俗語的讀法

通過表2和表3兩個表格對比分析。日語能力測試N1的文字詞匯考試部分。主要側(cè)重日語漢字單詞的讀音考查和詞義的辨析。而日語專業(yè)八級考試則相對減弱了此部分的比重。日語單詞的讀音考查部分也就有針對性地選擇。對于中國日語學(xué)習(xí)者來說。要注重相對特殊音讀和訓(xùn)讀單詞，以及四字俗語的讀法和寫法。

3.出題方式的比較研究

由于日語能力測試N1與日語專業(yè)八級的考試目的、考試對象、考試范圍等方面的不同，使得日語能力測試N1的出題方式與日語專業(yè)八級考試的出題方式有很大的不同。筆者將以2013年7月日語能力測試N1的文字詞匯試題和2013年日語專業(yè)八級考試試題為例，進(jìn)行比較分析。

首先，在2013年的日語能力測試N1考試中，第一題是給日語漢字標(biāo)注讀音的選擇題，原題如下（見圖1）：

日語能力測試N1考試語言知識部分第一題所考的六個單詞分別為[愚加]、[巧妙]、[憩]、[需要]、[緩和]、[躋地]，且多數(shù)為音讀單詞。

而日語專業(yè)八級考試的第一題共十問。原題（見圖2）：

通過對比分析可以看出。日語能力測試Nl的單詞多數(shù)傾向于音讀單詞的考查。而日語專業(yè)八級考查的單詞多數(shù)為訓(xùn)讀或特殊讀法的單詞。而且也不僅僅是給漢字標(biāo)假名，也有給假名標(biāo)漢字的試題。因此，日語專業(yè)八級考試恰當(dāng)?shù)乜紤]到中國日語學(xué)習(xí)者的母語遷移因素，能夠更好地考查出我國日語學(xué)習(xí)者的日語掌握情況。

其次，日語能力測試N1的第三題與日語專業(yè)八級考試第二道題前幾問的出題形式基本一致，即為需找出詞語相近的表達(dá)方式或詞語解釋。例如（見圖3）：

日語專業(yè)八級考試第三道題的后半部分更側(cè)重于考查俗語或慣用型的理解和掌握。例如（見圖4）：

日語能力測試N1的第二題和第四題側(cè)重考查的是相近讀音、意義詞匯的用法及區(qū)別，例如（見圖5）：

除了這些客觀題之外，日語專業(yè)八級考試當(dāng)中還涉及一些主觀題，以及一些文化、歷史、文學(xué)方面的知識考查，這也是區(qū)別于日語能力測試的重要部分，在此不一一列舉。

二、結(jié)語

通過以上的對比研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于考試目的和考試對象的不同。日語能力測試N1與日語專業(yè)八級考試在考試范圍、考試形式和內(nèi)容以及出題方式上都有顯著的區(qū)別。日語能力測試N1是面對全世界母語為非日語的所有日語學(xué)習(xí)者，在就業(yè)、留學(xué)等方面較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證資格。而我國的日語專業(yè)八級考試，對漢語圈的中國日語學(xué)習(xí)者更具有針對性。更適合我國高校日語專業(yè)的日語學(xué)習(xí)者進(jìn)行更為全面客觀的日語能力測試。也有助于考量我國高校日語專業(yè)教學(xué)大綱的執(zhí)行情況。并結(jié)合實(shí)際來調(diào)整教學(xué)大綱和日語課程的設(shè)置。這些都是日語能力測試所不能及的。當(dāng)然從考試內(nèi)容的構(gòu)成上來看，無論是日語能力測試N1還是日語專業(yè)八級考試，都有需要不斷完善的地方。也正由于二者的不同地位與作用，二者都不可偏廢。也希望廣大日語學(xué)習(xí)者和教育者能夠?qū)?yīng)二者各自的特點(diǎn)。掌握學(xué)習(xí)和教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。能夠二者兼得，為將來的升學(xué)或就業(yè)提供保障和基礎(chǔ)。