卓培蕾

摘要：當(dāng)前，國家對國民的教育問題日益重視，一系列的教育改革措施不斷頒布，旨在提高國民的受教育程度與國家的教育水平。但是，改革效果卻不盡人意，各種教育問題還是比較突出。當(dāng)代的大學(xué)教育同樣存在著許多不完善。本文就當(dāng)代大學(xué)生存在的典型問題與由這些典型問題所折射出的大學(xué)教育中所存在不完善進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；大學(xué)教育；弱點

隨著社會的發(fā)展，“知識改變命運”的觀念已經(jīng)深入人心。中國家長對孩子的教育也越發(fā)重視，以至于學(xué)生的大部分休閑時間都被家庭作業(yè)和輔導(dǎo)班所占據(jù)。在教師、家長有意無意的引導(dǎo)下，學(xué)業(yè)繁重的中學(xué)生們就已經(jīng)形成了“大學(xué)是可以輕松度過”的先入為主的觀念。在經(jīng)歷了小學(xué)和中學(xué)的“壓迫”下，大部分大學(xué)新生都采取了放松、放縱的學(xué)習(xí)方式，直接導(dǎo)致散漫、迷茫成為當(dāng)代大學(xué)生的通病。在這樣一種普遍的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，大學(xué)教育就演變?yōu)榇髮W(xué)教師的“自導(dǎo)自演”了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高，教師的教學(xué)熱情就提不起來，教學(xué)的效果就不佳。由此觀之，當(dāng)代的大學(xué)生與大學(xué)教育都極度缺乏“激情”。下面主要從大學(xué)生與大學(xué)教育兩個方面來闡述。

一、大學(xué)生的典型病例

當(dāng)今的大學(xué)生，無一不是經(jīng)歷過嚴(yán)峻的高考選拔才進(jìn)入各大高校就讀的，備戰(zhàn)高考幾乎耗盡了他們?nèi)康男难２饺氪髮W(xué)的校門，除了對大學(xué)生活的憧憬外，一部分人抱著混日子的心思，一部分人則認(rèn)為培養(yǎng)自己的能力才是最緊要的事情，只有少部分人是懷著一顆求知的心前來的。在此，我籠統(tǒng)的將當(dāng)今大學(xué)生的典型病例概括為四個方面。

（1）盲目跟風(fēng)?！懊つ扛L(fēng)”可拆分為“盲目”和“跟風(fēng)”兩個方面，“盲目”表意是指眼睛瞎了，一般用來比喻自己缺少判斷力，不能辨認(rèn)事物?！案L(fēng)”指突然流行起某樣?xùn)|西時，自己沒有或缺少主見，不經(jīng)仔細(xì)的思考，盲目的跟隨潮流參與、模仿。是價值觀的一種迷失。當(dāng)今大學(xué)生盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象十分普遍。從最開始的專業(yè)選擇到最后的就業(yè)選擇，這種現(xiàn)象比比皆是。造成這種現(xiàn)象最主要的因素就是大學(xué)生沒能夠正確地規(guī)劃出自己的人生方向，卻又存在著英雄情結(jié)。換句話說，大學(xué)生在校期間并沒有正確的認(rèn)識自己的價值，對于自己的人生方向是模糊的，不知道自己為什么選擇這個專業(yè)，也缺乏對畢業(yè)后自己職業(yè)的規(guī)劃。但是他們又不愿落于人后，渴望成功，希望自己一鳴驚人后成為受人敬仰的成功人士，所以他們會跟隨大眾的選擇，會做出當(dāng)前絕大多數(shù)人都愿意做的決定。就拿大學(xué)里最普遍的轉(zhuǎn)專業(yè)來作為一個例子。大學(xué)里的專業(yè)有“熱門”與“冷門”之分，“熱門”專業(yè)在招收了一定名額的學(xué)生后還會有許多學(xué)生排著隊等著轉(zhuǎn)專業(yè)進(jìn)入。而“熱門”專業(yè)與“冷門”專業(yè)也會隨著社會的發(fā)展而改變。“熱門”專業(yè)的學(xué)生熱現(xiàn)象不外乎是該專業(yè)的人才正順應(yīng)社會的需求，畢業(yè)后的就業(yè)面廣而導(dǎo)致的學(xué)生聞風(fēng)而至。

（2）病態(tài)的生活。何為“病態(tài)”？“病態(tài)”意為不正常、不健康的情形。當(dāng)今大學(xué)生的生活就是一種不正常、不健康的情形?！按髮W(xué)”這個詞，偏重的還是“學(xué)”字。在大學(xué)里，你首先要是一名學(xué)生，其次才是其他，這就意味著你首先要做好一名學(xué)生的本分，學(xué)生的本分，很簡單，就是“學(xué)習(xí)”二字。但是現(xiàn)今的大學(xué)生活卻只能用“無度”來形容。自手機(jī)問世以來，不斷取得人們的寵愛，至今已成為人們手中無法割舍的一寶，大學(xué)生們毫無忌諱的成為“低頭族”的主力軍。不得不承認(rèn)手機(jī)帶給我們很多便利，購物、閱讀、轉(zhuǎn)賬等都能由他來輕松完成，但是大學(xué)生們卻以另一種方式沉溺于虛擬世界。網(wǎng)購、韓劇、網(wǎng)絡(luò)小說等都是女生在休閑時間的愛好，而游戲則是男生的一種消遣。這樣的帶著病態(tài)的生活方式讓他們蝸居在寢室，囚于一方小天地之中，失去了大學(xué)生該有的“書生意氣，揮斥方遒”的青春活力。這樣的生活方式直接影響了他們的學(xué)習(xí)的狀況，在課堂上開小差，玩手機(jī)，睡覺的現(xiàn)象并不少見，直接影響了教育的成效。

（3）不關(guān)心時政。沉迷于自己的世界中的年輕人是難以聽見外面的聲音的。相對于黨與國家領(lǐng)導(dǎo)人的出訪活動和黨與政府相關(guān)政策的推行，大部分大學(xué)生們對時尚界的興趣更高。他們更主動的去了解當(dāng)前流行元素，并且更愿意著力讓自己靠近時尚。時政則成了一個熟悉的“陌生人”——他們可能知道一些重大會議，但對會議的具體精神，推行了什么新政策，多半是支支吾吾答不上個所以然。

（4）本末倒置。相信很多人都有這樣一個想法——“大學(xué)是用來鍛煉能力的”。誠然，對于現(xiàn)今的社會而言，能力的鍛煉與提升當(dāng)然必不可少，但學(xué)習(xí)上的進(jìn)度也是不能落下的，二者之間需要有個輕重緩急的權(quán)衡。大學(xué)生的首要任務(wù)仍是學(xué)習(xí)，但很多大學(xué)生只將能力的培養(yǎng)置于首位，并且對致力于學(xué)業(yè)的人不屑一顧，認(rèn)為在大學(xué)中沒有必要再如此拼命于學(xué)習(xí)。這是價值觀迷失的表現(xiàn)。這樣的想法也與大學(xué)的考試制度有關(guān)，不同于中學(xué)時期“高分人才”，大學(xué)的考試主要是對一學(xué)期學(xué)習(xí)的考查，旨在讓絕大部分人都不掛科。這樣的考試方式，不需要多扎實的基礎(chǔ)，只要你的記憶力夠強(qiáng)大就可以通過。

二、大學(xué)教育中存在的不足

大學(xué)的教育方式?jīng)Q定大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式，同樣，大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活也反作用于大學(xué)的教育方式，二者相互影響，相輔相成。下面簡要陳述一下由大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式所折射出的大學(xué)教育中的不完善。

像上述所說的，對于那些將能力的培養(yǎng)看重于學(xué)習(xí)的人來說，他們只是將大學(xué)教育當(dāng)成獲取工作的一條必經(jīng)之路。這是一種淺薄的職業(yè)觀與教育觀。它沒有考慮到教育對人性格發(fā)展的影響，也沒有考慮到學(xué)習(xí)經(jīng)歷對一個人成長經(jīng)歷的影響。這也反映出大學(xué)教育中對于人生規(guī)劃方面的缺失。大學(xué)課程中雖然都有開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，并配有專門的教師對大學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高，上課的聽課效率極低，這門課只對小部分人起作用，對絕大部分人而言，就像是耳邊刮過的一陣風(fēng)，稍縱即逝，并沒有多大的效果。當(dāng)然也有一小部分教師受到學(xué)生學(xué)習(xí)興致低的影響，講課也并未上心，無法給學(xué)生帶來收獲。這是學(xué)生與教師之間雙向存在的問題，相互影響。

另外，大學(xué)教育雖然被稱為是高等教育，但它仍舊沿襲了中學(xué)的教學(xué)方式。教師傳授知識的方式、學(xué)生聽課的方式，都可以從中捕捉到中學(xué)教學(xué)方式的影子。首先，相對于高中的內(nèi)容，雖然大學(xué)的知識更為深入，但也僅僅是對高中已學(xué)知識的擴(kuò)充，依舊只是鳳毛麟角，相對較深奧的知識面，教師們往往會選擇略過。這恐怕也是一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視的原因，他們自負(fù)的認(rèn)為大學(xué)教育所傳授的知識也是他們?nèi)菀渍莆盏膬?nèi)容，沒有必要再浪費太多時間去學(xué)習(xí)。其次，大學(xué)教育對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)依舊是少之又少。學(xué)生對知識的吸收跟中學(xué)一樣，是在課堂上被動的接受。大學(xué)中一學(xué)期需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，大部分老師都是趕著進(jìn)度上課，課堂上師生間的互動的極少。一些大教室的課程，課堂的學(xué)習(xí)氛圍更是差勁，學(xué)生都是爭著搶著坐后排，老師在上面自顧自的講課，學(xué)生在下面自做自的事情，這類課程往往是學(xué)生逃課最多的課。

再者，大學(xué)中的學(xué)習(xí)，最主要且最重要的就是自學(xué)。除個別專業(yè)外，大學(xué)課程的安排總是會空出很多時間交給學(xué)生自主安排，這就需要學(xué)生養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。但由于上述所講的大學(xué)生的通病在作怪，很多大學(xué)生將這份足夠充裕的時間用來吃喝玩樂宅上，只有一部分人用在學(xué)習(xí)上，或致力于提升自己的能力涵養(yǎng)，因此，當(dāng)前大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍總體不是很好。

綜上所述，盡管現(xiàn)在的大學(xué)生與大學(xué)教育有很多不完善的地方，但是這并不是要否定大學(xué)生及大學(xué)教育的意義。我們要從這些不完善中找到自己的問題所在，改正并將這些不完善變成有利于自身成長的條件。事實證明，接受過高等教育的人更容易取得事業(yè)的成功。我們可以看到，那些在各方面取得巨大成就的人大多數(shù)都受過高等教育的，他們占據(jù)了社會榮譽的最大份額，對整個社會產(chǎn)生了越來越大的影響力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王雪玲.淺析當(dāng)代大學(xué)生存在的問題及其教育對策.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2007年11期.

[2]趙俊麗.當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)存在的問題及對策.文教資料， 2009年30期.

（作者單位：臺州學(xué)院14級生物科學(xué)（師范），浙江 臺州 318000）