競(jìng)賽的命題是“為地球君收集‘包好不亂丟綠色承諾”，以“小成本，大公益”為原則，策劃一套包含活動(dòng)前期的線上宣傳和活動(dòng)當(dāng)天的線下推廣的創(chuàng)意環(huán)保策劃書(shū)。決定參加比賽是分分鐘的事情，要想出好點(diǎn)子可不是。拿到比賽題目的我們頭腦一片空白，連活動(dòng)主題的切入點(diǎn)都找不到，更別說(shuō)按照命題要求去預(yù)估活動(dòng)的參與人數(shù)和財(cái)務(wù)費(fèi)用了。

策劃書(shū)中創(chuàng)意占40%的分?jǐn)?shù)，可行性和投入產(chǎn)出比分別占20%和10%，而創(chuàng)意的細(xì)則中又以獨(dú)特性和引爆力為重要得分點(diǎn)。怎樣用有趣的活動(dòng)吸引大家參與，讓他們心甘情愿地成為環(huán)保事業(yè)的一份子呢？

第一個(gè)討論方案的周末是在面面相覷中度過(guò)的。一開(kāi)始想到的無(wú)非是微博、微信等宣傳方式，而大一一年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只用發(fā)獎(jiǎng)品來(lái)拉人氣的活動(dòng)根本吸引不到學(xué)生的眼球。一如作家沒(méi)有靈感可能會(huì)抽很多煙，那個(gè)下午，我們把一張大大的披薩一口口咽下了肚，靈感卻遲遲不來(lái)造訪。

我們寄希望于圖書(shū)館，想著花三四天時(shí)間翻閱一下環(huán)保案例學(xué)到更多東西?？善屡c愿違，那些案例多是國(guó)外的環(huán)保方案，有的成本過(guò)高，有的在國(guó)內(nèi)壓根行不通，對(duì)于我們定策劃幫助不大。

眼看著交策劃的截止期與恐怖的考試周一同來(lái)襲，我們?nèi)齻€(gè)人都有些急躁，甚至不止一次地想到了棄權(quán)。

評(píng)委點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)意點(diǎn)較多

突破點(diǎn)始于一個(gè)無(wú)意中想到的小游戲——頭腦風(fēng)暴。

這個(gè)游戲的本身就十分有創(chuàng)意，它需要每個(gè)人在小紙片上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞可以和環(huán)保主題無(wú)關(guān)，可以是名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞性的任意一種，甚至都可以不寫(xiě)詞語(yǔ)，畫(huà)一些你喜歡的事物也是行。接下來(lái)則需要把寫(xiě)有詞語(yǔ)的紙片團(tuán)成一團(tuán)，打亂順序，每個(gè)人抽兩個(gè)紙團(tuán)，用上面的詞語(yǔ)開(kāi)始計(jì)時(shí)聯(lián)想，十五分鐘后依次說(shuō)自己想到了什么。每個(gè)人串聯(lián)起來(lái)的聯(lián)想都是獨(dú)一無(wú)二的，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)不正是創(chuàng)意最需要的東西嗎？

有一張紙我沒(méi)有寫(xiě)詞上去，而是畫(huà)了一只很丑的鳥(niǎo)，另一位小伙伴則抽到了“街道拐角”，這兩個(gè)詞構(gòu)成了初步聯(lián)想：小鳥(niǎo)被發(fā)射到天空，街道拐角處駛來(lái)一輛大巴，小鳥(niǎo)落到公交車上就得分。

兩輪頭腦風(fēng)暴玩下來(lái)，A4紙上已經(jīng)寫(xiě)了滿滿一頁(yè)稀奇古怪的點(diǎn)子。以這些想法為基石，我們?cè)谥蟮挠懻撝杏峙鲎渤龈嗟幕鸹ā?/p>

比如我們根據(jù)“冷”和“微博大咖”這一對(duì)關(guān)鍵詞想到了微博上紅極一時(shí)的“漸凍人挑戰(zhàn)”，進(jìn)而想到了“微博創(chuàng)意視頻接力”活動(dòng)，讓大家上傳自己用不同的特長(zhǎng)丟垃圾的方式。用一周時(shí)間在校園拍“踩滑板丟垃圾”、“乒乓球拍顛垃圾”、“三分籃投垃圾”的宣傳視頻。再根據(jù)“微信頭像”和“帶飛”這一對(duì)關(guān)鍵詞想到了在朋友圈推送以垃圾箱為主人公的四格漫，講述垃圾桶每天吃人們投喂食物的日常。于是，“每日打卡捐桶”計(jì)劃便啟動(dòng)了，在丟垃圾的時(shí)候用手機(jī)拍一張垃圾與垃圾桶的合照即完成當(dāng)天的微博簽到。

至于最初“垃圾車”和“小鳥(niǎo)”的構(gòu)想，也在我們的集體討論中做了改進(jìn)。我們用題目中的“垃圾”替換了“憤怒的小鳥(niǎo)”，用“校園自行車隊(duì)”替換了“公交車”，就這樣，前期宣傳的“環(huán)保騎行計(jì)劃”誕生了：十個(gè)人組成的自行車隊(duì)穿著活動(dòng)宣傳服，按微博上提前發(fā)布的路線繞北京城騎行，并沿途設(shè)下宣傳?？奎c(diǎn)，路人拍下車隊(duì)照片上傳微博會(huì)得到綠植贈(zèng)送，成功向自行車簍改裝的垃圾桶投入垃圾可以得到環(huán)保布袋贈(zèng)送。

如果說(shuō)之前毫無(wú)頭緒的階段是“黑云翻墨未遮山”，那么現(xiàn)在士氣高漲的時(shí)刻便是“甲光向日金鱗開(kāi)”了。頭腦風(fēng)暴能鼓勵(lì)每個(gè)人表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并能及時(shí)與其他人的想法進(jìn)行碰撞，逐漸完善的創(chuàng)意會(huì)激發(fā)小組成員思考和表述的激情，形成源源不斷的正向反饋。

因?yàn)槿齻€(gè)人都是第一次組隊(duì)做全國(guó)的策劃比賽，從了無(wú)頭緒的空白期到手腳并用的忙碌期，從頭腦風(fēng)暴到一個(gè)個(gè)計(jì)劃的完善，當(dāng)組員們一起把策劃一遍遍推倒重寫(xiě)，交上一份完全找不到第一版痕跡的策劃書(shū)時(shí)，大家在意的早已不是這個(gè)項(xiàng)目能不能得獎(jiǎng)了，所有人一起經(jīng)歷的為同一個(gè)目標(biāo)而努力的經(jīng)歷就是我們最大的回報(bào)。

“為宣傳想出的創(chuàng)意點(diǎn)較多，但還需整合，引爆傳播點(diǎn)?！痹u(píng)委對(duì)我們?nèi)缡屈c(diǎn)評(píng)。雖然最終我們的策劃無(wú)緣決賽，但依然拿到了給第二十到四十名的小組頒發(fā)的優(yōu)秀策劃獎(jiǎng)，我們十分開(kāi)心。

別人家的創(chuàng)意

抱著取經(jīng)的態(tài)度，我們一起去了決賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)其他小組的策劃思路和最終方案，受益良多。比如八強(qiáng)小組中only隊(duì)的策劃書(shū)《你有偶像包袱嗎》就是圍繞“包袱”這個(gè)元素，將古風(fēng)元素與環(huán)保的包袱布料結(jié)合，發(fā)起的線下包袱皮DIY項(xiàng)目。

拿到大賽第一名和日本交流機(jī)會(huì)的EP！dea團(tuán)隊(duì)將“用年輕點(diǎn)亮創(chuàng)意，讓創(chuàng)意引爆激情，用激情傳遞公益”的理念貫徹整場(chǎng)活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以歡樂(lè)谷為主會(huì)場(chǎng)，以松江大學(xué)城、臨港大學(xué)城為分會(huì)場(chǎng)的一整天的線下活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間選在了火爆的圣誕節(jié)。此外，他們策劃書(shū)上附上的市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷和與歡樂(lè)谷打成的場(chǎng)地合作意向協(xié)議書(shū)也為活動(dòng)開(kāi)展增添了更大的保險(xiǎn)系數(shù)。

一次比賽收到成百上千份策劃書(shū)，很多元素都是重復(fù)的。比如“跑步”這個(gè)元素，稍作變化可以出現(xiàn)在城市馬拉松、校園接力跑、快閃等不同形式的活動(dòng)方案中，而選取怎樣的活動(dòng)突出怎樣的主題突出創(chuàng)意就成為拉開(kāi)團(tuán)隊(duì)距離的重要因素了。

我們反思，有了創(chuàng)意后，該怎么進(jìn)行取舍，怎么找到一個(gè)傳播性的引爆點(diǎn)，又成為了創(chuàng)意比賽中重要的一環(huán)。我們?cè)O(shè)計(jì)了“創(chuàng)意視頻接力”、“喂養(yǎng)垃圾桶打卡”、“移動(dòng)垃圾車”這三個(gè)活動(dòng)作為宣傳造勢(shì)，這三個(gè)活動(dòng)雖然有各自不同的趣味性，但是活動(dòng)前后的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，上一個(gè)活動(dòng)不能為下一個(gè)活動(dòng)蓄力。如果宣傳要分階段進(jìn)行的話，一個(gè)活動(dòng)應(yīng)該作為下一個(gè)活動(dòng)的鋪墊，以滾雪球的方式吸引群眾。如果我們挑選一到兩個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)出來(lái)，圍繞同一整個(gè)主題展開(kāi)策劃，給人留下的印象可能也就更深刻。

責(zé)任編輯：孫云帆