趙國興

現(xiàn)在，家長們坐在一塊兒聊天常常是“拼孩子”，如果誰家的孩子沒學(xué)過畫畫、沒報(bào)過藝術(shù)培訓(xùn)班都不好意思在眾人面前開口。不知從何時(shí)起，藝術(shù)培訓(xùn)、藝術(shù)比賽儼然與藝術(shù)教育等同起來，藝術(shù)培訓(xùn)越來越熱，幕后指揮是家長，前臺(tái)參謀是各類培訓(xùn)班和學(xué)校的老師，孩子們沖鋒在前，犧牲無數(shù)個(gè)節(jié)假日接受所謂的藝術(shù)教育！在這場始于幼兒園階段，終于小升初或初升高階段的拉鋸戰(zhàn)中，輸家只有一個(gè)，那就是孩子，而且賭資巨大——孩子的金色童年！家長們忙著把孩子趕進(jìn)各種培訓(xùn)班的牢籠、參加各級各類的比賽，但是我們卻鮮有人帶著孩子去聽音樂會(huì)、看畫展！孩子按照家長的意愿走進(jìn)各類藝術(shù)培訓(xùn)班，似乎這樣就不會(huì)輸在起跑線上，結(jié)果到了升初高中的“關(guān)鍵時(shí)期”，這些“業(yè)余愛好”戛然而止，最多有些孩子到了高中，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)考試是一條“捷徑”時(shí)，于是又紛紛重拾“藝術(shù)”，通過藝考去敲大學(xué)之門！

此外，學(xué)校是藝術(shù)教育的主陣地，適當(dāng)?shù)?、持久地藝術(shù)教育對孩子的藝術(shù)素養(yǎng)無疑有積極作用，但此類活動(dòng)不能搞成運(yùn)動(dòng)式的比賽，一陣風(fēng)過，了無痕跡。學(xué)校不僅應(yīng)該把藝術(shù)節(jié)、課外興趣小組等活動(dòng)作為長效機(jī)制堅(jiān)持下去，更應(yīng)該把音樂、美術(shù)等課堂打造成學(xué)校藝術(shù)教育的主陣地，讓學(xué)生接受到專業(yè)老師的指導(dǎo)，充分保障藝術(shù)課課時(shí)，嚴(yán)禁出現(xiàn)所謂主課擠占藝術(shù)課的現(xiàn)象，不能讓藝術(shù)教育淪為工具，更不能成為形式。

藝術(shù)教育的核心是讓我們在名利的追逐中靜下心來，慢下腳步，讓孩子們在藝術(shù)教育的過程中受到浸潤與陶冶，而不是以名次和獎(jiǎng)狀為目標(biāo)。

編輯：陳富祥