朱祥闖

(江蘇省泗洪縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇 宿遷 223900)

初中化學(xué)教育教學(xué)新模式探討

朱祥闖

(江蘇省泗洪縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇 宿遷 223900)

在當(dāng)前社會(huì)背景下，諸多行業(yè)都發(fā)生了一定程度的變化.本文中重點(diǎn)對(duì)初中化學(xué)教育教學(xué)新模式進(jìn)行探討，從傳統(tǒng)的化學(xué)教育為起點(diǎn)，提出在當(dāng)前初中化學(xué)教育中應(yīng)該注意的問(wèn)題，從而尋求全新的初中化學(xué)教育教學(xué)模式，為提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供相關(guān)建議.

初中化學(xué)；教育教學(xué)；新模式

隨著信息技術(shù)的不斷普及，教學(xué)觀念的更新?lián)Q代，使得當(dāng)前初中化學(xué)模式也不斷變化.雖然初中化學(xué)教育教學(xué)新模式方面已經(jīng)取得一定的成就，但是其中存在的弊端尚未解決，在實(shí)際的教學(xué)改革過(guò)程中，各方面存在的問(wèn)題也制約了初中化學(xué)教育教學(xué)新模式的發(fā)展.形式主義比較嚴(yán)重，因此，解決當(dāng)前初中化學(xué)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題就是當(dāng)前初中化學(xué)教育工作的重中之重.

1.當(dāng)前初中化學(xué)教育教學(xué)情況

在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教育中，主要采取的教學(xué)模式就是以書(shū)本為主的教學(xué)模式，學(xué)生在教師的啟蒙下進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的化學(xué)，也是通過(guò)課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的鞏固.傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展內(nèi)容也是在此基礎(chǔ)上開(kāi)展，而沒(méi)有重視學(xué)生其他方面的能力.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，責(zé)任感、人際交往能力等能力都是在書(shū)本上學(xué)習(xí)不到的，這類能力需要學(xué)生在不斷應(yīng)用中才能夠獲得很深刻的理解，因此，教師就需要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，這也是在新課程改革背景下對(duì)學(xué)生發(fā)展提出的全新要求.

2.傳統(tǒng)初中化學(xué)教育存在的弊端

現(xiàn)階段初中化學(xué)教育存在問(wèn)題，最主要的原因就是學(xué)校以及教師都沒(méi)有了解實(shí)際，使初中化學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相背離，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解，認(rèn)為化學(xué)在實(shí)際生活中沒(méi)有絲毫用處，這與當(dāng)前初中化學(xué)的教育目的也有很大沖突.當(dāng)初中化學(xué)教師只是為了完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課時(shí)，就難以對(duì)課堂教學(xué)投入更多的激情，這就會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣大減，使相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)成為負(fù)擔(dān)，極大加強(qiáng)了學(xué)生的壓力，這樣學(xué)生各項(xiàng)知識(shí)的化學(xué)效率就不會(huì)高，也就難以形成理論與實(shí)際生活的聯(lián)系.

當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)教學(xué)模式存在的弊端主要如下；一，傳統(tǒng)教學(xué)背景下，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)建立理論與實(shí)際的聯(lián)系，化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫離，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中索然無(wú)味，學(xué)生的創(chuàng)新能力與探索能力都遭到了極大程度的削弱；二，教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，使化學(xué)學(xué)習(xí)形成定式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深刻，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生思維定式，難以實(shí)現(xiàn)提高；三，在應(yīng)試教育背景下，分?jǐn)?shù)成為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前初中化學(xué)教育要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展，這就與分?jǐn)?shù)至上的觀念相互沖突，從而限制學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于在某方面能力比較突出的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也難以發(fā)揮出來(lái).

3.初中化學(xué)教育教學(xué)新模式的討論

與傳統(tǒng)化學(xué)教育教學(xué)模式不同，新的教學(xué)模式提倡重視素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育，通過(guò)這種方式，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的突破.另外，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教育教學(xué)新模式，也要與時(shí)代特點(diǎn)相符合，相關(guān)的教學(xué)探索以及建立多元化的教學(xué)模式都應(yīng)該以此為基礎(chǔ).

對(duì)于新模式下的初中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，首要的教學(xué)任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，這樣學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中才能夠投入更加濃厚的興趣.沒(méi)有一種教學(xué)模式是完美的，在執(zhí)行初中化學(xué)教育教學(xué)新模式過(guò)程中必然遇到各種各樣的問(wèn)題，這就需要教師不斷發(fā)展新教學(xué)模式中存在的弊端，并且去消除弊端.因此，初中化學(xué)教育教學(xué)除了要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的講述，教師也要注重引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)，積極實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的互動(dòng)，建立師生之間親密的關(guān)系，同時(shí)要建立學(xué)生的主體地位.

4.初中化學(xué)教育教學(xué)新模式下應(yīng)該提倡的觀念與策略

在化學(xué)教學(xué)中，除了要完成理論知識(shí)的講述，還要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，想要使學(xué)生對(duì)化學(xué)方面的知識(shí)與原理有更加深刻的理解，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是必不可少的.初中階段所進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是比較基礎(chǔ)，因此，教師就有更多的時(shí)間幫助學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的各種細(xì)節(jié).隨著教育的發(fā)展，化學(xué)教育也取得了很好的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)器材方面也更加完善，這對(duì)當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也有很重要的作用.

[1]戴震方.創(chuàng)新性化學(xué)教學(xué)思維在實(shí)踐中的應(yīng)用及思考[J].時(shí)代教育，2014.14.155.

[2]王春.構(gòu)建初中化學(xué)教學(xué)新模式的一些嘗試[J].化學(xué)教育，2001.11.005.

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1008-0333(2017)23-0087-01

2017-07-01

朱祥闖(1974.11-)，男，江蘇泗洪，中一，本科，從事初中化學(xué)教育教學(xué)研究.

[責(zé)任編輯李璟]