王紅霞

(江蘇省鎮(zhèn)江市江南學校，江蘇 鎮(zhèn)江 212000)

淺析提高初中數(shù)學課堂小結(jié)有效性的策略

王紅霞

(江蘇省鎮(zhèn)江市江南學校，江蘇 鎮(zhèn)江 212000)

一個完整的課堂需要具備有引導性的開端，豐富的教學與完美的小結(jié)三個特征，由此可見課堂小結(jié)在課堂教學中占據(jù)著極其重要的地位.在初中數(shù)學課堂中，有效運用課堂小結(jié)有助于增強學生的邏輯思維能力和自主探究能力，同時還有利于提高數(shù)學課堂教學效率.在此背景之下，本文分別從通過歸納總結(jié)、互問互答和知識拓展三方面進行課堂小結(jié)，以期能為廣大同仁提供借鑒參考的價值.

初中數(shù)學；課堂小結(jié)；有效性

課堂小結(jié)即為教師和學生共同對課堂教學內(nèi)容進行再加工的一種教學行為，它是課堂教學的最后環(huán)節(jié)，起著總結(jié)和拓展的作用，在課堂教學中不可或缺.尤其對于初中數(shù)學來說，該科目的特點為知識點間聯(lián)系較強，學生學習時的邏輯思維要求較為嚴謹，并要能夠構(gòu)建自己的知識體系，以條理清晰地梳理數(shù)學知識，從而獲得學習效率的提升，由此課堂小結(jié)在初中數(shù)學教學中的效用便得以凸顯.因此，提高初中數(shù)學課堂小結(jié)的有效性迫在眉睫.

1.通過歸納總結(jié)進行小結(jié)

歸納總結(jié)，顧名思義，即教師在課堂即將結(jié)束的時間段內(nèi)重新梳理教學內(nèi)容，并將所教學的內(nèi)容進行分類歸納和系統(tǒng)總結(jié)，以達到令學生重新鞏固知識點和構(gòu)建知識體系的效果.其中，教師可以采用列表法、圖示法和概念法等方法，讓學生可以在直觀感受的刺激下加深對知識點的印象，同時教師還可將該類方法傳授給學生，讓學生在課間進行自主探究學習，以全面提升學習效率.

2.通過互問互答進行小結(jié)

隨著新課改的順利施行，在各個初中學校當中，教師的教學理念已經(jīng)從以教師為主導轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘詫W生為中心，這便要求教師在教學當中培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而成為課堂主人翁.在進行課堂小結(jié)時，教師可請學生在課堂教學后采用互問互答的方式展開小結(jié).首先學生需要對所學習的內(nèi)容根據(jù)自己的了解在思考后提出質(zhì)疑，其次學生需和同學在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上展開互問互答以解決問題.在此過程中，學生可更深層次理解所學內(nèi)容，并在潛移默化中鍛煉自學能力，以推進課堂的教學的進行，從而提高課堂教學效率.

3.通過知識拓展進行小結(jié)

數(shù)學教學永無止盡，而由于教材篇幅的限制，初中數(shù)學的教學總是顯得意猶未盡，而學生在學習過程中所遇見的疑惑在現(xiàn)有的初中數(shù)學中也常難以得到解答，因此，對相關(guān)知識的拓展也成為了課堂小結(jié)的主要內(nèi)容之一.與此同時，對知識拓展可以是教師帶領(lǐng)學生對所學知識進行更深入的挖掘，也可以是教師引導學生對更廣闊的數(shù)學世界的探索，兩者均可培養(yǎng)學生的發(fā)散思維與激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，從而全身心投入到數(shù)學學習中去，令課堂小結(jié)變得更為高效.

由上可知，善加運用課堂小結(jié)于初中數(shù)學中對其課堂教學大有裨益，同時還有助于學生鍛煉自身能力，提高數(shù)學素養(yǎng).身為初中數(shù)學教師，我們應當對課堂小結(jié)環(huán)節(jié)精心設(shè)計，針對不同的課堂教學內(nèi)容采用不同的課堂小結(jié)，同時根據(jù)學生的學習狀態(tài)調(diào)整小結(jié)形式，從而提供與學生最為貼合的課堂小結(jié)，最大程度上提高課堂教學效率.因此，教師務必不斷提高自我教學水平，同時深入學生之中，了解學生學習所需，優(yōu)化課堂小結(jié)，讓學生從數(shù)學學習中體會到樂趣，以從根本上提高學生的數(shù)學學習能力.

[1]張同君.中學數(shù)學解題研究[M].長春: 東北師范大學出版社，2002(1).

[2]新課程理念與初中數(shù)學課堂教學實施[M].首都師范大學出版社，2003(5).

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1008-0333(2017)23-0038-01

2017-06-01

王紅霞(1971-)，女，江蘇鎮(zhèn)江人，大學本科，中學高級，從事數(shù)學教學研究.

[責任編輯李克柏]