□ 王立君

“情景再現(xiàn)”在播音主持中的應(yīng)用探討

□ 王立君

隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對藝術(shù)的要求越來越高，對播音主持行業(yè)也產(chǎn)生了較高的要求?！扒榫霸佻F(xiàn)”能夠提升播音主持感染力、增加節(jié)目效果，在播音主持中發(fā)揮著越來越重要的作用。本文首先闡述播音主持中“情景再現(xiàn)”的含義，然后探討在播音主持中應(yīng)用“情景再現(xiàn)”的具體做法及使用“情景再現(xiàn)”需要播音者具備的素質(zhì)，最后分析在播音主持中使用“情景再現(xiàn)”時要注意的問題，以期為播音主持工作者提供借鑒和參考。

播音主持；情景再現(xiàn)

播音主持工作需要播音員向聽眾傳遞自無聲文字轉(zhuǎn)變而來的有聲語言，為取得較好的傳播效果，需要播音主持具有較強(qiáng)的感染力、藝術(shù)性。隨著聽眾的需求不斷提升，播音主持需要相應(yīng)地從單一、平面轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?、立體?！扒榫霸佻F(xiàn)”在播音主持中的使用，能顯著提高節(jié)目效果，使之更為立體、生動，增加觀眾的認(rèn)同感，因而現(xiàn)已被播音主持工作者廣泛應(yīng)用。

一、播音主持中“情景再現(xiàn)”的含義

播音主持中的“情景再現(xiàn)”是指播音員以稿件需要為依據(jù)，將稿件中涉及到的人物、事件、背景、場面、情節(jié)以及情緒等內(nèi)容在頭腦中組織、浮現(xiàn)，進(jìn)而拼湊成動態(tài)畫面，探尋其中蘊(yùn)含的情感與態(tài)度，然后將全部稿件內(nèi)容融入相應(yīng)的態(tài)度感情后，用語音完整、明了地傳遞給觀眾，經(jīng)過播音員對稿件進(jìn)行自身消化、理解，傳遞給觀眾的畫面就更為豐富、立體。在對稿件內(nèi)容進(jìn)行理解體會的過程中，稿件中描繪的人物、情節(jié)、事件、場面、感情等內(nèi)容與個人感悟相融合，逐漸轉(zhuǎn)變成能讓人置身其中，仿佛正在親身經(jīng)歷的事件。這種通過表面的文字去體會其內(nèi)在客觀世界的過程，就是進(jìn)行“情景再現(xiàn)”的過程。“情景再現(xiàn)”作為播音主持的重要組成部分，需要播音員通過對語句快慢、音調(diào)高低及情感狀態(tài)的把握來盡可能做到與聽眾共享信息，在觀眾心里產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而提升節(jié)目效果。

二、如何將“情景再現(xiàn)”應(yīng)用到播音主持中

（一）“情景再現(xiàn)”的準(zhǔn)備階段

“情景再現(xiàn)”的準(zhǔn)備階段即為播音員以稿件內(nèi)容為依據(jù)，對稿件進(jìn)行處理、展開聯(lián)想以及醞釀情緒的階段。播音員第一步需對稿件內(nèi)容進(jìn)行梳理，科學(xué)分清層次，全面了解稿件，總結(jié)并抓住重點(diǎn)，建立一個易于讓人理解的脈絡(luò)。第二步，播音員需要根據(jù)梳理好的稿件內(nèi)容，對其中情景進(jìn)行正確合理的聯(lián)想，在頭腦中浮現(xiàn)與稿件內(nèi)容相對應(yīng)的具體情景，這要求播音員以稿件上下文的聯(lián)系和其整體情感的描繪為依據(jù)進(jìn)行對應(yīng)場景的選擇，然后將所形成的畫面一個個串聯(lián)，形成動態(tài)、連續(xù)的如電影一般的整體。最后，播音員在浮現(xiàn)的情景基礎(chǔ)上對稿件所要傳達(dá)的情感進(jìn)行體會，要將自身置入此情此景之中，設(shè)身處地地進(jìn)行感受，進(jìn)而引發(fā)相應(yīng)的情緒，得到身臨其境的感覺。然而，對稿件內(nèi)容的想象與想象者自身的知識素養(yǎng)、理解能力以及生活經(jīng)歷等綜合素質(zhì)有關(guān)，相對于僅僅能淺顯地對稿件內(nèi)容進(jìn)行理解的人，有些人能透過稿件文字的描繪結(jié)合個人感悟、社會發(fā)展而進(jìn)行內(nèi)容豐滿的想象，增加播音主持的實(shí)際性、深刻度，使之更貼近聽眾內(nèi)心。

（二）將“情景再現(xiàn)”傳遞給聽眾

“情景再現(xiàn)”能夠增強(qiáng)節(jié)目吸引力、感染力，需要向聽眾進(jìn)行感情和情節(jié)的傳達(dá)。播音員通過“情景再現(xiàn)”感受到情節(jié)與感情后，更為重要的是將這種“情景再現(xiàn)”的感受完美地傳遞給聽眾。這個過程對播音員提出了更高的要求，要求播音員在對稿件內(nèi)容進(jìn)行自我體會、自我感知后，運(yùn)用有效的方式，將感知的內(nèi)容切實(shí)、完整地交給聽眾。“情景再現(xiàn)”的準(zhǔn)備階段和傳遞階段既有聯(lián)系又有區(qū)別。準(zhǔn)備階段是傳遞階段的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備階段要求播音員對稿件內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析理解，細(xì)膩的感情體會往往能夠讓人反復(fù)體會，心馳神往，進(jìn)而印象深刻。在傳遞階段需要播音員在流暢、連貫的播音主持過程中，將準(zhǔn)備階段的深入體驗(yàn)，通過對記憶內(nèi)容中對重點(diǎn)的把握及層次的劃分，順利地再現(xiàn)情景，從而進(jìn)行思想、感情的傳遞。

三、使用“情景再現(xiàn)”需要播音員具備的素質(zhì)

（一）技巧熟練

和主持人情況不同，利用聲音和觀眾進(jìn)行直接溝通的播音員無法知道觀眾的實(shí)時反映，進(jìn)而不能及時對觀眾的意見進(jìn)行反饋，從而往往會對播音主持工作產(chǎn)生阻礙，工作難度更大。視覺和聽覺作為人的兩種感官體驗(yàn)，通常兩者的結(jié)合感受要比一種感官所帶來的信息更為全面，所以，單純使用語音開展感受、情感的傳遞難度較大。這就要求播音者要具備較高的專業(yè)技巧，熟練的技巧才能緩解單用語音傳遞信息的困難。

（二）學(xué)識豐富

學(xué)識儲備豐富的人往往做事胸有成竹、事半功倍，播音員亦是如此，具有豐富的學(xué)識，對各領(lǐng)域的知識都有一定程度的涉獵，進(jìn)而可以更加順利地進(jìn)行“情景再現(xiàn)”，更為順暢地進(jìn)行節(jié)目播音。作為個人基本素養(yǎng)，學(xué)識豐富更是一個播音員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。播音員需要進(jìn)行豐富的書本閱讀和對生活的細(xì)心觀察，時刻以謙虛好學(xué)的態(tài)度來面對身邊人物，進(jìn)而豐富自身學(xué)識。經(jīng)過學(xué)識積累，播音員才能更好地理解在文章中單純的文字表述下所蘊(yùn)含的深層內(nèi)涵，通過儲備的知識，對文字展開深刻理解，進(jìn)行完整聯(lián)想，只有這樣才能更好地駕馭節(jié)目，圓滿完成任務(wù)①，最終實(shí)現(xiàn)“情景再現(xiàn)”。

四、在播音主持中應(yīng)用“情景再現(xiàn)”應(yīng)注意的問題

（一）“情景再現(xiàn)”的使用要以傳遞主線情感為目的

播音員需要對文章描繪的畫面和情節(jié)進(jìn)行主次、詳略的整體掌握，通過扎實(shí)的組織準(zhǔn)備工作，細(xì)致體會文字內(nèi)容，來確定應(yīng)該開展詳盡講解的部分和應(yīng)該進(jìn)行簡略介紹的部分。優(yōu)秀的播音員需要在考慮稿件全局的基礎(chǔ)上，精簡部分旁支內(nèi)容，對重點(diǎn)內(nèi)容展開科學(xué)合理的分析處理，根據(jù)自身綜合素養(yǎng)對播音內(nèi)容進(jìn)行靈活確定。生活中，人們正是因?yàn)閭€人的判斷情況的不同，才會對不同的事物產(chǎn)生不同的態(tài)度、情感。然而播音員不能僅依靠個人意愿對文章內(nèi)容進(jìn)行理解，而是需要深切體會到文章內(nèi)容所蘊(yùn)含的情感和態(tài)度。

（二）注重情景的豐富和對重點(diǎn)的把握

“情景再現(xiàn)”這一過程需要播音員以稿件內(nèi)容為依據(jù)，對內(nèi)容在頭腦中展開想象，并依據(jù)豐富的情感積累對描繪的情景進(jìn)行合情合理的細(xì)節(jié)填充，主動突擊難點(diǎn)、重點(diǎn)。另外，播音員要通過對重點(diǎn)的掌握來適當(dāng)省略次要內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活中的情感經(jīng)歷，以聽眾更易接受的方式實(shí)現(xiàn)播音目標(biāo)，提升節(jié)目效果。

（三）“情景再現(xiàn)”應(yīng)以稿件為中心，注重連貫性

播音員在進(jìn)行“情景再現(xiàn)”的過程中，要通過稿件內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)、動態(tài)的畫面聯(lián)想，這種有連貫性的畫面才是聯(lián)系密切、有形象、有張力的。此外，播音員在進(jìn)行“情景再現(xiàn)”的過程中要嚴(yán)格依照稿件描述的內(nèi)容和其限定的目的、性質(zhì)，進(jìn)行畫面、情景的充分聯(lián)想和情感體驗(yàn)，切不可脫離稿件內(nèi)容，偏離主題。

五、結(jié)語

“情景再現(xiàn)”是為了應(yīng)對目前日益提高的觀眾需求而被廣泛運(yùn)用于節(jié)目制作過程中的一種方式。而“情景再現(xiàn)”應(yīng)用于播音主持中，能表達(dá)語言之外的思想內(nèi)涵，增加播音主持節(jié)目的影響力、感染力。因此，熟練掌握“情景再現(xiàn)”成為播音員的基礎(chǔ)要求之一。播音員要把握時機(jī)，正確使用“情景再現(xiàn)”。為完美使用“情景再現(xiàn)”，播音員還需在學(xué)識、技能方面不斷地充實(shí)自己，將稿件內(nèi)容和自身閱歷相結(jié)合，合理發(fā)揮“情景再現(xiàn)”的作用，更為有效地進(jìn)行播音主持工作。

注釋：

①劉錚.共情藝術(shù)在節(jié)目主持中的應(yīng)用[J]當(dāng)代音樂,2016(22):73-75.

1.何偉.在播音主持中情景再現(xiàn)的應(yīng)用[J].中國傳媒科技,2012(12):96-97.

2.鐘淯媛.身臨其境 情景交融——淺談情景再現(xiàn)在播音創(chuàng)作中的重要作用[J].科技信息,2014(05):126.

3.楊雪,鄭艷麗.淺談“情景再現(xiàn)”在播音表達(dá)中的重要意義[J].黑河學(xué)刊,2010(11):59.

4.喬芳芳.“情景再現(xiàn)”在播音主持中的應(yīng)用[J].安徽文學(xué)(下半月),2011(06):290-291.

（作者單位：濰坊市坊子區(qū)廣播影視中心）