斯郎曲珍

摘要：藏文是藏族人民的通用語(yǔ)言，屬于漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族藏語(yǔ)支，有1400多年的發(fā)展歷史，它有三種語(yǔ)系，分別是衛(wèi)藏語(yǔ)、康巴語(yǔ)和安多語(yǔ)，這三種語(yǔ)系存在明顯的差異，對(duì)藏文教學(xué)的影響尤為重要。為了提高小學(xué)藏文教學(xué)質(zhì)量，國(guó)家主張實(shí)施小學(xué)藏文開(kāi)放性教學(xué)模式，本文將探索開(kāi)展小學(xué)藏文開(kāi)放性教學(xué)的方案，希望可以為藏文教育提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；藏文；開(kāi)放性教學(xué)

H09

開(kāi)放性教學(xué)的核心是“創(chuàng)新性”和“開(kāi)放性”，使用開(kāi)放性教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)藏文教學(xué)有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新思想，促進(jìn)藏文教育的發(fā)展。藏文主要由衛(wèi)藏語(yǔ)、康巴語(yǔ)和安多語(yǔ)等三種語(yǔ)系組合而成，其中的衛(wèi)藏語(yǔ)最接近標(biāo)準(zhǔn)藏語(yǔ)，但是并不等同于標(biāo)準(zhǔn)藏語(yǔ)，安多語(yǔ)的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)藏語(yǔ)的差別更為明顯，因?yàn)榘捕嗾Z(yǔ)往往會(huì)強(qiáng)調(diào)第四音調(diào)，所以不能代替標(biāo)準(zhǔn)藏語(yǔ)。目前，小學(xué)藏文教學(xué)中的主要問(wèn)題包括藏語(yǔ)方言教育的負(fù)面影響和教學(xué)模式過(guò)于僵化，為了解決這兩大問(wèn)題，在進(jìn)行小學(xué)藏文教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意優(yōu)化教學(xué)方法，樹(shù)立開(kāi)放性教學(xué)觀，提倡開(kāi)放性學(xué)習(xí)，布置開(kāi)放性作業(yè)，并予以學(xué)生開(kāi)放性評(píng)價(jià)，這樣方能全面提高小學(xué)藏文教學(xué)質(zhì)量。

一、樹(shù)立開(kāi)放性教學(xué)觀

教師應(yīng)樹(shù)立開(kāi)放性教學(xué)觀，優(yōu)化教學(xué)方法，完善教學(xué)模式，革除地方主義觀念，用標(biāo)準(zhǔn)藏語(yǔ)來(lái)講解藏文，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)原則，尊重學(xué)生的主體地位，注意加強(qiáng)師生之間的交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和意見(jiàn)，熱心幫助學(xué)生解決藏文學(xué)習(xí)中的困難。另外，教師應(yīng)注重促進(jìn)學(xué)生的藏語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展，首先要讓學(xué)生掌握藏語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，然后讓學(xué)生留心觀看《塔洛》、《甘南情歌》、《西藏天空》、《喜馬拉雅》、《靜靜的嘛呢石》、《給我一天來(lái)做夢(mèng)》等經(jīng)典藏語(yǔ)電影，聆聽(tīng)《月光落地的聲音》、《陪我一起看草原》、《采花》、《父親的草原，母親的河》、《吉祥謠》等藏語(yǔ)歌曲以全面加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力。其次，教師要讓學(xué)生在課堂上朗讀優(yōu)美的藏文，促使學(xué)生的藏語(yǔ)發(fā)音符合標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，教師要不斷加強(qiáng)學(xué)生的藏文作文寫(xiě)作能力，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累寫(xiě)作素材，豐富文章內(nèi)容，教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，挖掘地方文化資源和有價(jià)值的寫(xiě)作信息，用投影儀給學(xué)生展示藏族舞蹈、服飾、美食以及藏族自然風(fēng)光的照片，運(yùn)用情境教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，要讓學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)名著以增長(zhǎng)知識(shí)，提升文化素養(yǎng)。而且，提高學(xué)生的藏文寫(xiě)作能力也有助于加強(qiáng)學(xué)生的藏語(yǔ)功底，符合小學(xué)藏文教學(xué)的基本要求。

二、提倡開(kāi)放性學(xué)習(xí)

教師教師在進(jìn)行小學(xué)藏文教學(xué)時(shí)應(yīng)提倡開(kāi)放性學(xué)習(xí)，為學(xué)生打造開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的興趣。教師可以為學(xué)生建立合作學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進(jìn)步，不僅要讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)好藏語(yǔ)，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，在外界繼續(xù)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)，例如帶領(lǐng)學(xué)生去郊外游玩或者參觀博物館和展覽會(huì)，然后讓學(xué)生用藏語(yǔ)描述自己的見(jiàn)聞，從而擴(kuò)展學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生的藏語(yǔ)表達(dá)能力。另一方面，藏族文化博大精深，教師可以充分挖掘民族文化資源和課本教材中有價(jià)值的信息，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生搜集更多的信息，學(xué)習(xí)必要的課外知識(shí)，讓學(xué)生了解青稞酒、酥油茶和哈達(dá)的文化內(nèi)涵，或者抽取5分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生觀看介紹藏族文化的講座以加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和民族情感。教師也可以為學(xué)生設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)，像寫(xiě)詩(shī)歌、朗讀藏文和做游戲等，這樣可以讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，營(yíng)造和諧的課堂文化氣氛。

三、布置開(kāi)放性作業(yè)

教師應(yīng)注意加強(qiáng)藏文作業(yè)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生布置開(kāi)放性作業(yè)，“創(chuàng)新性”和“開(kāi)放性”是開(kāi)放性教學(xué)的核心，教師在布置作業(yè)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容，加強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固藏文基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)藏族文化。教師可以指導(dǎo)學(xué)生自行了解青稞酒、酥油茶和哈達(dá)的文化內(nèi)涵，嘗試創(chuàng)作藏文詩(shī)歌，寫(xiě)藏語(yǔ)故事等，并在班上展示自己的作品。

四、給予開(kāi)放性評(píng)價(jià)

予以學(xué)生開(kāi)放性評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)藏文，輔助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)內(nèi)容給予他們開(kāi)放性評(píng)價(jià)，要注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的開(kāi)放性和創(chuàng)新性。某學(xué)生在作文題目為《傾聽(tīng)花語(yǔ)》這篇散文中寫(xiě)道：“花有清秀的容貌，有高潔的品性，有純真的語(yǔ)言?；ㄓ兄腔?，有理想，有情感，有氣質(zhì)，有一顆美麗熱情的心。傾聽(tīng)花語(yǔ)，感受花的秀外慧中；傾聽(tīng)花語(yǔ)，讓心靈芬芳恬靜；傾聽(tīng)花語(yǔ)，心靈也會(huì)綻放一枝獨(dú)秀”。教師給與學(xué)生的評(píng)價(jià)是：“文章立意新穎，靈活運(yùn)用了排比句和擬人手法，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用花象征美好的理想體現(xiàn)了小作者對(duì)真善美的追求，實(shí)現(xiàn)了水乳交融，是一篇優(yōu)秀藏語(yǔ)散文?！苯處熣J(rèn)為學(xué)生這篇文章具有創(chuàng)新思想，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生追求崇高的理想，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，開(kāi)放性教學(xué)的核心是“創(chuàng)新性”和“開(kāi)放性”，使用開(kāi)放性教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)藏文教學(xué)有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新思想，促進(jìn)藏文教育的發(fā)展。目前，小學(xué)藏文教學(xué)中普遍存在兩大問(wèn)題，分別是藏語(yǔ)方言教育的負(fù)面影響，教學(xué)模式過(guò)于僵化，這兩大問(wèn)題嚴(yán)重影響藏文教育的進(jìn)步與發(fā)展。因此，教師要注意優(yōu)化教學(xué)方法，樹(shù)立開(kāi)放性教學(xué)觀，提倡開(kāi)放性學(xué)習(xí)，布置開(kāi)放性作業(yè)，并予以學(xué)生開(kāi)放性評(píng)價(jià)，這樣方能全面提高小學(xué)藏文教學(xué)質(zhì)量。

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