黃治坤

【摘要】針對計算機英語的特點，如何從教學(xué)方法、教學(xué)手段著手改革，實現(xiàn)計算機英語的教學(xué)目標、提高教學(xué)質(zhì)量等問題值得認真思考與探索。

【關(guān)鍵詞】高職；計算機英語；教學(xué)改革

中圖分類號：H319

一、 引言

通過多年計算機英語課程的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生意識到英語的重要性，但高職院校學(xué)生自身的英語基礎(chǔ)比較差，特別是對于計算機英語比較客觀、嚴謹、專業(yè)術(shù)語和合成新詞多的情況下，學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)越發(fā)失去興趣與自信。

面對這種情形，必須在教學(xué)方法和教學(xué)手段上有所改革與突破，探索一種切實有效的計算機英語教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對計算機英語的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握必要的計算機英語基礎(chǔ)詞匯、術(shù)語，養(yǎng)成良好的專業(yè)閱讀習(xí)慣，以便熟練地解決理論上和實踐中所遇到的問題，從而提高在工作崗位上的適應(yīng)力和競爭力。針對高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)特點及計算機專業(yè)英語的特點，如何從教學(xué)方法、教學(xué)手段著手，實現(xiàn)計算機專業(yè)英語的教學(xué)目標，提高計算機專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量等問題值得我們認真思考與探索。

二、 課程介紹

計算機英語作為高職院校計算機專業(yè)的專業(yè)必修課程，其教學(xué)目標是：讓學(xué)生熟悉和掌握計算機英語專業(yè)詞匯，并具有一定的讀、譯、聽、說、寫的能力，鍛煉和提高學(xué)生閱讀以及翻譯專業(yè)英語文獻的能力，最終讓學(xué)生在工作崗位上或涉外交際的日常和業(yè)務(wù)活動中，能通暢得進行口頭、書面交流。

計算機英語與基礎(chǔ)英語相比，有以下特點：

1、專業(yè)性強：計算機英語的教學(xué)內(nèi)容包括——計算機硬件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件開發(fā)、信息管理、多媒體技術(shù)、人工智能等等專業(yè)知識。很多常見的英文單詞，在計算機領(lǐng)域又被賦予了新的詞義，比如：Memory （存儲器）、Bus（總線）、Interface（界面）、Desktop（桌面）等等專業(yè)名詞。

2、新名詞、新技術(shù)層出不窮：在計算機各種技術(shù)的快速發(fā)展過程中，必然會誕生很多新理論、新產(chǎn)品，并且大多來源于語種為英語的國家，這對計算機從業(yè)人員英語能力的要求越來越高。

3、簡寫詞匯不斷添新：計算機中的命令、高級語言的語句等在計算機中占一定的空間，從節(jié)約和簡練的原則出發(fā)，為充分發(fā)揮其效能，計算機在存儲和顯示這些信息時，盡量采用簡寫的形式。如：CPU （Central Processing Unit）、RAM（Random Access Memory）、BIOS（Basic Input Output System）等。并且，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，這些簡寫詞匯還在不斷增加。

4、文章科技性強：在計算機英語資料以及文獻中，介詞短語、分詞短語和名詞性詞組使用頻繁，長句、祈使句和被動語態(tài)使用較多，方程與數(shù)字也占有一定比例，所以在句子的表達上具有科技英語句法的特點；并且科技類的英語文獻專業(yè)性強，使得計算機英語的學(xué)習(xí)比較枯燥而乏味。

總之，計算機英語的學(xué)習(xí)是一項長期而又復(fù)雜的系統(tǒng)過程，每個學(xué)生需要找到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)目標，并從詞匯、語法、閱讀、寫作進行多方面的融會貫通，。

三、 教學(xué)改革與實踐

根據(jù)計算機英語的特點、課程目標，以及高職院校學(xué)生英語基礎(chǔ)較薄弱等諸多特點，筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，逐步探索了一套較為有效的計算機英語教學(xué)方法，效果良好：

1、融會貫通、舉一反三：以講解計算機的專業(yè)知識為主，帶動計算機英語專業(yè)詞匯和基礎(chǔ)英語單詞的串聯(lián)學(xué)習(xí)。比如：由Microsoft（微軟）可以引導(dǎo)學(xué)生從微觀（micro）到宏觀的（macro）的自我學(xué)習(xí)和探索；由data（數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的復(fù)數(shù)）讓學(xué)生去尋找其單數(shù)形式（datum），以及相類似的單詞不規(guī)則變化（quanta，quantum），通過這樣的方式來激發(fā)學(xué)生對計算機英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)計算機英語不再單調(diào)、枯燥。

2、分組、工作任務(wù)式課堂教學(xué)：工作任務(wù)式教學(xué)是基于學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作來實現(xiàn)學(xué)習(xí)的課程設(shè)計原則。一般的計算機英語教學(xué)都是老師占據(jù)主導(dǎo)，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂氛圍以及學(xué)習(xí)氣氛都不夠濃烈。可以將學(xué)生分組，對于教學(xué)內(nèi)容進行任務(wù)派發(fā)給每個組，并且對接收到的任務(wù)要在課堂上講解與演示，這樣會使每個組每位學(xué)生都有一種學(xué)習(xí)的緊迫感與相互競賽的學(xué)習(xí)氣氛，對于不懂的以及不了解的知識點、專業(yè)詞匯，學(xué)生會自己去查閱相關(guān)資料和書籍，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力與探索能力。

3、教材的易用性：教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然計算機英語是專業(yè)課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便肯定能調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，降低閱讀的難度。這方面國內(nèi)的教材應(yīng)該多向國外的教材學(xué)習(xí)。

4、教師國外訪學(xué)：學(xué)?？梢远喾N方式組織、培養(yǎng)教師分階段去國外的大學(xué)進行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等；或聘請外籍計算機專業(yè)教師來進行專業(yè)英語的教學(xué)。此外還要充分發(fā)揮計算機專業(yè)出國留學(xué)人員的優(yōu)勢，鼓勵其承擔(dān)計算機英語的教學(xué)工作。

5、充分運用信息化教學(xué)平臺：借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立計算機英語教學(xué)網(wǎng)站。讓學(xué)生在離開課堂之后.能繼續(xù)利用教學(xué)網(wǎng)站上提供的豐富學(xué)習(xí)資源進行學(xué)習(xí)；多媒體設(shè)備由于比傳統(tǒng)的板書節(jié)省了大量時間，可以大大提高每節(jié)課的知識及信息容量，提高教學(xué)效率。因此，在課堂教學(xué)中，強調(diào)計算機信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機結(jié)合。通過投影儀直觀教學(xué)，配備媒體視聽設(shè)備，為課堂教學(xué)帶來了生機和活力，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣和極高的學(xué)習(xí)熱情。

四、 結(jié)束語

《計算機專業(yè)英語》課程教學(xué)的改革與實踐，突出了職業(yè)教育的特點和行業(yè)應(yīng)用性，在教學(xué)中結(jié)合計算機行業(yè)的特點與學(xué)校的實際情況，立足于提高學(xué)生整體素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)；堅持實用性和針對性原則，以應(yīng)用為根本，強調(diào)專業(yè)詞匯的擴充，突出翻譯技能、英語交際能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，有利于增強學(xué)生在計算機專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的英語應(yīng)用能力和職業(yè)能力。

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