朱秀芳

建立一個好的班集體，不僅有老師的努力，學生的積極配合，還必須有家長的大力支持。最重要的是班主任的好的教學方法，行之有效的班級管理辦法，這樣才能形成一個具有良好的班風，積極向上的班集體。

一、像媽媽一樣關心學生

我作為一名農村的班主任，我感覺應該像媽媽一樣關心自己的學生，給他們家庭的溫暖，媽媽的溫暖。我班有一名學生，父母離異，他本身就很不自信，加上性格內向，班級的同學都不和他做朋友。他習慣了這種環(huán)境，也從來不理會其他人。下課的時候只和親戚家的一個女孩玩。也不參加任何活動。我通過長期的觀察，發(fā)現他的記憶力很好，平時很喜歡讀書，識字量很大，于是上課的時候我有意讓他讀課文，背誦一些內容。發(fā)現他表現出眾，就在班級多次表揚他。他平時和奶奶一起生活，中午有時飯不可口，我就把自己的飯菜帶給他，有時中午給他帶點好吃的，時間久了，發(fā)現他總是默默地觀察我，留意我的一舉一動。我還多次讓他參加學校組織的英語單詞大賽，語文詞語聽寫大賽。在比賽前輔導他，讓他有自信去參加。慢慢的他對我有話說了，總是在下課的時候對我圍前圍后幫我抱作業(yè)，發(fā)作業(yè)。我也不失時機的告訴他，在學校老師就是媽媽有困難就來找我。終于我用母愛融化了他冰凍的心，像媽媽一樣呵護她，我發(fā)現他變了，眼里有了溫暖、親近、和感激，以后的各種活動他都積極參加，并且都能取得好的成績，老師們都說他是一個奇跡，在元旦的賀卡上他寫著：“老師謝謝您讓我感受到媽媽的溫暖，是您改變了我，我不會讓您失望的。”

二、針對學生個性差異因材施教

班級學生的性格千差萬別，因此老師要根據學生的性格特點加以管理，根據學生的喜好，能力加以引導，讓學生發(fā)揮自己的特長，獲得成功的喜悅。不應該千篇一律的進行管理，要懂得變通，不同的學生有不同的教育方法。例如，性格活潑的孩子就要加以約束，提醒做事要穩(wěn)重、沉著。而性格內向的孩子就要在活動中多加鼓勵，使其多參與，多表現。讓不同的孩子多在一起 交流，取其優(yōu)點，彌補不足。

三、像媽媽一樣賞識自己的學生

每一位媽媽都不會覺得自己的孩子差，都會覺得它是最棒的，更不會對孩子失去信心和耐心。對待學生也是如此，也應該用肯定和鼓勵的眼光去賞識每一位學生，使每一位學生都會受到不同程度的進步和成功。而所謂的“賞識”就是指信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒的心態(tài)和思維去對待學生。對于農村小學的孩子家境差，無人管理；或者是父母離異的孩子學習缺乏自信，做什么都會半途而廢，知難而退，作為班主任就要用賞識和鼓勵的眼光看待他們。使他們恢復自信和勇氣，覺得你在他們的身邊就是他們的動力和依靠。平時多鼓勵，多觀察，發(fā)現他們的閃光點及時肯定并加以表揚。使他們知道自己也有優(yōu)點，經過努力也可以成功，因此獲得成功的喜悅，以此來增加他們的自信心。

比如，我班的張森同學是父母離異的孩子，長期和奶奶生活在一起，平時任性，不合群，和同學有點小的矛盾就會哭個不停?？迫卫蠋煹恼n堂經常被他攪得無法正常上課，是個讓人頭疼的孩子。老師的批評聽不進去，總找任何理由去說別人的不對，每到這個時候科任老師都會把他交給我，讓我去處理。于是，我就找出他的種種優(yōu)點去鼓勵他，他硬說自己沒有優(yōu)點。于是我細心觀察，發(fā)現他嗓音好，就在平時業(yè)余時間去訓練他的朗讀，在一次校領導聽課的時候，我讓他朗讀，收到了意想不到的效果，于是我在全班同學面前表揚了他。從那以后他上課有所轉變，也喜歡參加任何班級、學校開展的活動。學習積極性也上來了。為了徹底改變他，我又推薦他參加區(qū)級的小學生辯論大賽，因為我知道這個孩子的優(yōu)點是敢說敢講，會找對自己有利的理由，并且不怯場。在比賽前我?guī)退占嘘P的大量資料，并且進行比賽規(guī)則訓練，最終他在區(qū)里的辯論賽中表現突出，成為區(qū)級的辯論小能手，并且給評委老師留下了深刻的印象。誰又能知道半年前他又是一個什么樣的孩子呢，就連學習老師都說他脫胎換骨了，讓人刮目相看。

四、做一個智慧型的媽媽

要想成為一名合格，成功的班主任，必須是一個知識與智慧并存的老師。要想給別人一杯水，自己必須要有一桶水。班主任工作具有復雜多變性，班主任工作的時效性對學生有直接的影響。要想提高班級的成績，就要抓好學生的思想。而孩子的思想取決于家長的思想，要讓家長信服你，首先是學生的習慣養(yǎng)成，然后把孩子的成績提高上去，通過你的教學，使孩子有了明顯的變化，家長自然就會相信你，這就是常說的親其師信其教。和家長站在一條戰(zhàn)線上教育孩子，就已經達到了事倍功半的效果。這時再用你的愛心、耐心去教育孩子，做媽媽型老師，對孩子們曉之以理，動之以情，走進孩子的心里，傾聽孩子的心聲，多一些愛心和耐心，多一些鼓勵和表揚，多總結一些好的教育方法，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把握教育先機，用自己的智慧把他們引入健康的軌道。我相信，憑著班主任的智慧和契而不舍的精神，班級中的各種問題都將迎刃而解。

成功的應用“媽媽式”的管理，可以讓更多的農村孩子感受更多的溫暖，可以讓他們找回自信，走出自卑，可以引領他們健康發(fā)展，走向成功，可以讓孩子擁有真誠的感情，孩子們燦爛的微笑。