張秋莉

【摘要】當(dāng)前大多數(shù)企業(yè)對職業(yè)性技術(shù)人才的英語技能有較高的要求，特別注重專業(yè)技術(shù)人才的英語聽說讀寫能力、翻譯能力和應(yīng)用能力。由此可見，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須重視提高英語教育質(zhì)量，加強學(xué)生的英語綜合能力。本文將舉例分析高等職業(yè)教育中英語教育的重要性，并提出個人建議。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育 英語教育 重要性 分析

在高等職業(yè)教育中，英語教育屬于基礎(chǔ)課程教育，其基本教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)滿足市場就業(yè)需求的高素質(zhì)英語實踐人才。當(dāng)前的教學(xué)特征呈現(xiàn)出鮮明的專業(yè)性與特殊性，所謂的專業(yè)性是指高職英語教育特別注重學(xué)生的英語專業(yè)技能，特殊性則體現(xiàn)在兩個方面，一方面是指高職英語教育目標(biāo)的特殊性，一方面則是指高職英語教育對象具有特殊性。但是，當(dāng)前高職英語教學(xué)過程中尚且存在一些亟須解決的問題，主要問題集中表現(xiàn)為學(xué)生的英語技能不均衡，課程結(jié)構(gòu)不完善，英語教育內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象。本文將簡析高等職業(yè)教育中英語教育的重要性，淺論當(dāng)前高職英語教育的現(xiàn)狀問題，并從全面提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，完善英語課程結(jié)構(gòu)，縮小英語教育內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的差距等三個方面來探討解決對策。

一、高等職業(yè)教育中英語教育的重要性

目前，有87%的就業(yè)單位不僅對高素質(zhì)職業(yè)人才的專業(yè)技能有很高的要求，而且要求員工具備良好的英語聽說讀寫能力。企業(yè)明確指出只有熟悉英語翻譯和聽說讀寫的技術(shù)人才方能和外國技術(shù)人員進行有效的溝通與交流，專業(yè)技術(shù)+英語翻譯技能的綜合人才可以得到更為優(yōu)厚的待遇。其次，英語是一門重要的國際交流通用語言，做好高等職業(yè)教育中的英語教育工作是培養(yǎng)高素質(zhì)英語交際人才的基礎(chǔ)。另一方面，高職英語教育呈現(xiàn)出專業(yè)性與特殊性兩大特征，所謂的“專業(yè)性”是指高職英語教學(xué)以培養(yǎng)滿足市場就業(yè)需求的高素質(zhì)英語實踐人才為目標(biāo)，注重提升學(xué)生的英語專業(yè)技能。特殊性則表現(xiàn)在兩個方面，一方面是指高職英語教學(xué)具有特殊性，主張將英語專業(yè)學(xué)術(shù)知識講解與英語實踐教學(xué)相結(jié)合；另一方面是指高職英語教學(xué)對象具有特殊性，大多數(shù)高職學(xué)生的年齡在15歲到19歲之間，他們既不同于初中生，也不是大學(xué)生，不能像教育中學(xué)生和大學(xué)生那樣培養(yǎng)他們，需要講究有效的方法和策略。這也進一步說明了做好高等職業(yè)教育中英語教育的重要意義。

二、高職英語教育的現(xiàn)狀問題

1.學(xué)生的英語技能不均衡。從總體上分析，大多數(shù)高職學(xué)生的英語技能并不均衡，缺乏符合性人才。據(jù)調(diào)查了解，僅有7%的學(xué)生具備良好的英語聽說讀寫能力，可以做到同聲傳譯，翻譯技能較高，能夠與外國技術(shù)人員進行順利的交流；有25%的學(xué)生擅長英語聽力，但是在口語、閱讀與寫作方面存在欠缺；有34%的學(xué)生擅長英語閱讀理解，詞匯儲備量較大，但是不善于聽力和口語；也有13%的學(xué)生能夠說一口流利的英語，具備良好的英語思維，卻疏于記單詞，不擅長英文寫作；還有14%的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，聽說讀寫均有較大的欠缺。

2.課程結(jié)構(gòu)不完善。當(dāng)前高職英語課程結(jié)構(gòu)并不完善，課時偏少，教師很難在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授重點知識，特別是對于非英語專業(yè)的學(xué)生來說，他們所學(xué)的英語內(nèi)容僅包括基礎(chǔ)教材和一本英語聽力教材，每周僅有兩節(jié)課時，部分教師在進行課堂教學(xué)時只重視細(xì)講基礎(chǔ)教材中的課文，忽視了聽力教材講解，這樣并不利于提升學(xué)生的英語專業(yè)實踐能力。

3.英語教育內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象。目前，有不少學(xué)生表示所學(xué)的英語知識與本專業(yè)課程及其技能幾乎沒有關(guān)系，很難講英語學(xué)以致用。有43%的學(xué)生認(rèn)為英語對自己將來所從事的工作沒有幫助，因此對英語呈現(xiàn)出厭倦態(tài)度。導(dǎo)致這一問題的根本原因是當(dāng)前的英語教育內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，學(xué)生對職場英語缺乏全面的了解。例如對于旅游管理專業(yè)的學(xué)生來說，他們并沒有完全掌握旅游英語；多數(shù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生也不能靈活運用醫(yī)療英語知識。曾經(jīng)也有工商管理專業(yè)的學(xué)生表示他們并不熟悉商務(wù)英語，這對他們未來的職業(yè)生涯必然造成不利的影響。

三、解決措施

1.全面提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。發(fā)揮高職英語教育的重要價值，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆譯、口譯和同聲傳譯，必須注重全面提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。教師可以綜合使用多重性教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建充滿活力的英語課堂，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)活動中提高自身的英語水平。在進行英語聽力教學(xué)時，教師應(yīng)注意將英語聽說讀寫模塊緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生巧記單詞，捕捉重點聽力信息，通過提問來加強學(xué)生的同聲傳譯能力和口語技能，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)完聽力之后認(rèn)真閱讀原文，用自己的語言概括文章主旨。對于英語基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，教師不能過分拘泥于課本教材，應(yīng)借助信息技術(shù)，為他們搜集相對簡單的聽力音頻，鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)。教師可以用多媒體工具先讓學(xué)生傾聽這樣一段音頻：My aunt Lucy is an beautiful actress.She must be at least thirty-six years old.In spite of this，she often appears on the stage as a young girl. Lucy will have to take part in a new play soon.This time， she will be a girl of eighteen.In the play， she must appear in a bright red dress and long black stockings. Last year in another play，she had to wear short socks and a bright， orange-coloured dress.She always said，“I wish always young！”（我的阿姨露茜是一位美麗的演員，她至少有36歲了。但是，她經(jīng)常在舞臺上扮演年輕姑娘。露茜阿姨就要參加新的戲劇演出了。這次她將扮演一個十八歲的姑娘。演出時，她必須穿一條鮮亮的紅裙子和一雙長筒黑絲襪。去年，她在表演另一部劇本時穿了一雙短襪和一條鮮艷的橘紅色裙子。她經(jīng)常說“我希望青春永駐！”），接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生捕捉并記錄重點詞匯和短語，如appear（演出；扮演；登臺）、must be（一定是）、at least

（至少）、bright（鮮艷的；鮮亮的；奪目的）、stocking（女士長筒襪）、sock（短襪）、orange-coloured（橘紅色的）。然后，教師可以提出較為簡單的互動性問題，如提問學(xué)生“Is writers aunt Lucy a nurse or an actress？”、“Does Lucy often appear on the stage as a young girl or not？”，并讓學(xué)生用英文回答，以此加強學(xué)生的英語判斷能力和口語表述能力。最后，教師可以用課件將聽力原文展示給學(xué)生，讓學(xué)生進行翻譯，并在筆記本上記錄原文以增加英語知識儲備。

在實施英語口語教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意為學(xué)生設(shè)計有趣的口語演練活動，例如讓學(xué)生分別扮演歐美企業(yè)CEO、OL、外國友人和基層員工等，這不僅可以讓學(xué)生更為靈動地學(xué)習(xí)職場英語，也能夠加強學(xué)生對歐美企業(yè)的了解。在講解英語閱讀時，教師應(yīng)注意引入職業(yè)技術(shù)性語篇和科普閱讀，并加強閱讀與翻譯和寫作的融合，逐漸將學(xué)生培養(yǎng)成“英語+技術(shù)”的專業(yè)人才。

另外，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生制作英文簡歷，練習(xí)寫英語介紹信、報價單和市場調(diào)查報告，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語知識運用能力、書面表達能力和職場英語素養(yǎng)。在教導(dǎo)學(xué)生寫職場英語介紹信時，教師可以先為學(xué)生列舉好簡潔易懂的模板，如：Hello，everyone.My Englishi name is Jane.I was graduated from xx University majoring in xx .I have a lot of hobbies， such as reading1，painting， writing and listening to music. I am a prudent lady， do everything like down to earth.I really appreciate your giving me this interview， I would like a job interview RENLI ZIYUAN GUANLI.Thank you?。ù蠹液茫业挠⑽拿泻?。我畢業(yè)于xx學(xué)校xx專業(yè)。我有許多興趣愛好，像看書、畫畫、寫作和聽音樂。我是一個特別認(rèn)真的女生，做什么事都很慎重。很高興能參加這次面試，我希望能從事人力資源管理方面的工作，謝謝?。┻@樣可以教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語介紹自己，推動學(xué)生步入職場化。

2.完善英語課程結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)協(xié)同學(xué)校適當(dāng)調(diào)節(jié)英語教學(xué)課時，細(xì)化課程結(jié)構(gòu)，將英語課程細(xì)分為聽力、口語、閱讀、翻譯、語法和寫作等，以此全面加強學(xué)生的英語功底。另一方面，教師應(yīng)注意傾聽學(xué)生的心聲，和學(xué)生一起編制符合社會發(fā)展需求和就業(yè)要求的英語校本，完善英語教材內(nèi)容。

3.縮小英語教育內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的差距?？s小英語教育內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的差距，必須根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和職場需要，將英語教學(xué)內(nèi)容細(xì)分為旅游英語、商務(wù)英語、醫(yī)療英語、酒店服務(wù)用語、攀談用語、迎接用語、宴會英語、指路用語、邀請訪問、正式致辭、電話用語、家政服務(wù)用語和美容美發(fā)用語等13個模塊。然后，按照模塊內(nèi)容，讓學(xué)生綜合練習(xí)這些常用語。例如讓工商管理專業(yè)的學(xué)生多加練習(xí)商務(wù)英語，為學(xué)生組織和外國技術(shù)人員進行交流與合作的模擬活動，從而加強學(xué)生的英語溝通能力和翻譯技能。教師可以為學(xué)生列舉以下標(biāo)準(zhǔn)常用語：

（1）We hope you will provide your technology.（我們希望您能夠提供技術(shù)上的幫助。）

（2）There are also preferential policies from the government.

（國家還有優(yōu)惠政策。）

（3）The investment is also very good.（投資環(huán)境非常好。）

（4）Lets make a concerted effort.（讓我們一起努力吧。）

（5）Have you noticed anything that is not good enough？（您看看有什么不足之處嗎？）

（6）Is there anything that needs improving？（還有需要改善的地方嗎？）

（7）If possible ， wed like to carry out a technological cooperation with you very much.（如果可以的話，我們非常愿意和您進行技術(shù)合作。）

這樣不僅可以加強學(xué)生的口語能力，而且能夠逐步實現(xiàn)將學(xué)生培養(yǎng)成“英語+技術(shù)”人才的目標(biāo)。

四、結(jié)束語

綜上所述，實現(xiàn)高職英語教育目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)英語專業(yè)人才，教師理應(yīng)全面做好英語聽力、閱讀、口語、翻譯和寫作教學(xué)工作，不斷完善英語課程結(jié)構(gòu)，縮小英語教育內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的差距，讓學(xué)生靈活學(xué)習(xí)與應(yīng)用職場英語知識，從而有效提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

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