成愛民

摘要：隨著社會信息化、商業(yè)化發(fā)展，個人電腦、數(shù)字攝像設(shè)備、智能上網(wǎng)設(shè)備的廣泛普及，數(shù)碼照片、廣告、包裝等圖像信息從各個維度融入我們的生活。在公共選修課中開設(shè)平面設(shè)計課程，對于提高學生的綜合素質(zhì)，適應文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，具有重要作用。本文將針對平面設(shè)計公共選修課的教學過程中面臨的問題和解決措施進行探討。

關(guān)鍵字：公共選修課；平面設(shè)計；問題；解決措施

中圖分類號：J51-4

1.前言

平面設(shè)計泛指具有藝術(shù)性和專業(yè)性， 以符號、圖片、文字等作為溝通和表現(xiàn)的方式， 來傳達想法或訊息的視覺表現(xiàn)形式。早期平面設(shè)計基本依靠手繪設(shè)計、人工排版等，隨著計算機軟件的引入，在提高了平面設(shè)計的工作效率及設(shè)計作品精美程度的同時，也大大降低了平面設(shè)計的入門門檻，使得沒有藝術(shù)設(shè)計功底的人群也能通過一段時間的培訓，基本具備計算機平面設(shè)計能力[1]。在高校開設(shè)計算機平面設(shè)計公選課，既符合建設(shè)應用型大學的主流方向，也滿足了學生對公選課職業(yè)性、技術(shù)性、實用性的要求，對提高學生的計算機應用能力、創(chuàng)新能力、個人綜合素質(zhì)都有重要意義。

2.計算機平面設(shè)計公共選修課面臨的問題

2.1.學生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，缺乏審美能力

平面設(shè)計公共選修課的學生大部分來自于非美術(shù)專業(yè)，在中小學階段接受美術(shù)教育不夠，缺少繪畫基礎(chǔ)，對平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等知識不了解，這對于個人的審美能力會造成一定影響。當然，審美能力還和個人修養(yǎng)、是否善于觀察生活等都有很大的關(guān)系，但總體而言，公共選修課平面設(shè)計大部分學生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，審美能力不高。

2.2.學生計算機操作不熟練，動手能力差

雖然現(xiàn)在電腦，智能手機，平板等智能設(shè)備的普及，人們對電腦等不再陌生，但是具體在實際應用當中，仍然不熟練：

1）.對計算機的基本組成和工作原理不熟悉，比如大部分學生分不清楚計算機的內(nèi)部存儲器和外部存儲器，不知道剪貼板的作用是什么，而明白這些知識，就能很好理解在使用平面設(shè)計軟件進行設(shè)計的過程中出現(xiàn)的卡頓等現(xiàn)象；

2）.對鼠標和鍵盤的操作不熟悉，特別是鍵盤的操作，需要眼睛盯著鍵盤才能準確使用快捷鍵，而快捷鍵的操作對于平面設(shè)計人員來說是必須具備的技能。

2.3.授課課時少，授課時間段不佳

通過筆者參觀走訪，大多數(shù)普通高校每學期18個教學周，公共選修課安排在每學期前16個教學周，每周2個課時，總計32個課時，其中還包括實踐和考核環(huán)節(jié)，造成課時極其緊張，難以完成教學內(nèi)容。另外，由于教學資源的不足以及學生分布于各個專業(yè)，各專業(yè)根據(jù)自身特點，白天的上課時間均被專業(yè)課和公共必修課占用，所以選修課只能統(tǒng)一安排在晚上。而通過白天一天的學習，學生容易疲憊，晚上上課時經(jīng)常注意力不集中，影響教學效果。

2.4.學生上課無參考教材，影響教學效果

為了增加教材管理的科學性，公開性，以我校為例，教材由學生自行到圖書公司購買，不再由學校統(tǒng)一發(fā)放，而很多學生出于多方面原因，不去購買參考教材。這就導致在上課時學生沒有參考教材，上課只能靠老師講解，由于記憶的周期性特點，學生容易遺忘所學內(nèi)容，從而影響教學效果。

3.提高計算機平面設(shè)計公共選修課教學效果的解決措施

3.1.優(yōu)化教學內(nèi)容，明確教學目的

開設(shè)平面設(shè)計公共選修課的目的，首先是優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)，提高學生的綜合素質(zhì)；其次是提高學生對平面設(shè)計作品的欣賞水平；再次是挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，增強學生社會競爭能力。將教學內(nèi)容劃分為平面設(shè)計基礎(chǔ)知識、選區(qū)的操作、圖像的繪制、圖像的修飾、圖像的色彩、圖層及文字的基本操作這六個部分，以培養(yǎng)學生欣賞平面設(shè)計作品的能力，數(shù)碼相片處理能力，圖像編輯能力和平面設(shè)計能力。

3.2. 強化電腦基礎(chǔ)操作，強調(diào)美術(shù)基礎(chǔ)培養(yǎng)

電腦操作基礎(chǔ)和美術(shù)基礎(chǔ)是一個平面設(shè)計人員必備的基本素質(zhì)，但是根據(jù)實際情況，不可能從課堂上提升他們的基礎(chǔ)，所以只能對他們提出要求，從課外自學來加強這兩個方面的培養(yǎng)。在電腦基礎(chǔ)操作方面，通過金山打字通等打字軟件來熟練操作。在美術(shù)基礎(chǔ)培養(yǎng)方面，一是通過參觀繪畫展，設(shè)計展，如果有時間，還可以旁聽美術(shù)學院的課程；二是利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽美術(shù)類網(wǎng)站、平面設(shè)計類網(wǎng)站來進行學習；三是通過美術(shù)雜志、美術(shù)書籍來提升自己的美術(shù)素養(yǎng)，開拓自己的眼界，培養(yǎng)自己的興趣，拓展自己的思維，挖掘自己的潛力。

3.3.加強課堂教學檢查，確保課堂質(zhì)量

平面設(shè)計公共選修課和美術(shù)專業(yè)學生的平面設(shè)計專業(yè)課程相比，更加注重于軟件操作的培養(yǎng)，沒有參考教材，在實際操作中多數(shù)學生會感到茫然而無法進行操作練習。這就要求老師課前要認真準備案例的操作步驟，課堂上要認真檢查學生的聽課筆記，在案例操作練習過程中，加強巡視和指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，記錄學生完成情況，以達到以教促學，教學相長的目的。

3.4.加強師生交流，分享教學資源

通過QQ等網(wǎng)絡(luò)交流平臺，學生在遇到疑難的時候，可以和老師進行交流來解決問題，同時，教師還可以通過QQ，個人網(wǎng)站，個人空間，分享上課的課件，案例的視頻等教學資源，讓學生在課后可以自行下載學習。

3.5.增加課外實踐環(huán)節(jié)，挖掘?qū)W生潛力

利用網(wǎng)絡(luò)威客平臺，鼓勵學生積極參與威客平臺發(fā)布的任務(wù)，學以致用。對于學生而言，威客平臺是一個新鮮的事物，里面平面設(shè)計項目多，比如網(wǎng)頁設(shè)計、招貼設(shè)計、海報設(shè)計、封面設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、標志設(shè)計等等，學生可以從里面選擇自己喜歡的項目來進行設(shè)計創(chuàng)作，既鍛煉了自己，還可查看同一個項目別的設(shè)計師的設(shè)計思路和手法，達到學習的目的，如果作品被采用，還能收獲成功的喜悅，增強學生的興趣和信心，從而達到激發(fā)學生潛力的目的。

4.結(jié)語

計算機平面設(shè)計公共選修課是對各個專業(yè)學生必修課程的有效補充，通過優(yōu)化教學內(nèi)容，加強教學檢查，利用網(wǎng)絡(luò)分享與交流，引導學生進行課外實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，最終提高學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]丁瀟 關(guān)于計算機平面設(shè)計公選課的教學探討 [J]武夷學院學報，2015（8）.