李國(guó)平

摘要：要使人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)想、會(huì)思、會(huì)練，真正的學(xué)到知識(shí)，就需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn) 行教育批判。人是社會(huì)的主體，也是教育活動(dòng)的實(shí)施者，教育是讓人、社會(huì)進(jìn)步的主要方式，教育批判則是促進(jìn)教育使人進(jìn)步、讓人們認(rèn)識(shí)和明白教育的一種有效方式。本文通過(guò)對(duì)教育批判的內(nèi)涵、價(jià)值以及實(shí)現(xiàn)的路徑進(jìn)行分析，說(shuō)明了教育批判的重要作用。

關(guān)鍵字：教育批判；內(nèi)涵；價(jià)值；實(shí)現(xiàn)路徑

G40-05

西方思想不斷傳入我國(guó)并滲透到各個(gè)領(lǐng)域，潛移默化的改變著人們的價(jià)值觀。教育批判主要是對(duì)教育的理解和判斷，從而喚醒和解放人的思想，提高人們的思想認(rèn)識(shí)，看清基本國(guó)情和形式。教育批判本著以人為本，明確教育批判的思想方向來(lái)實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值和理念。

一、分析現(xiàn)代思想政治教育與個(gè)人的聯(lián)系

思想政治教育主要體現(xiàn)現(xiàn)代化，人的現(xiàn)實(shí)需要決定了教育發(fā)展方向和動(dòng)力，為了豐富和更好了解思想教育，可從下面兩點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明：

1.要從思想政治教育的主要對(duì)象-個(gè)人出發(fā)，論證現(xiàn)代化思想政治教育與現(xiàn)代人的密切聯(lián)系。西方文化慢慢影響著我們，主要體現(xiàn)在大學(xué)生身上，只有讓大學(xué)生正確樹立價(jià)值觀，抵制西方思潮（指產(chǎn)生和形成與西方個(gè)國(guó)的特定歷史背景下的為資本主義的發(fā)展服務(wù)、代表資產(chǎn)階級(jí)利益的，帶有西方影響力的西方社會(huì)思想觀念和傾向的統(tǒng)稱），讓大學(xué)生更好的看清形勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義的偉大復(fù)興具有重大意義。

2.從現(xiàn)代社會(huì)需求上分析，現(xiàn)在思想政治教育存在很多優(yōu)越性。它可以滿足人的需要并提高現(xiàn)代人的教育思想觀念。人的進(jìn)步程度與正確積極的思想政治教育密不可分，它是建立在人人平等的基礎(chǔ)上，這樣的教育才適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，才能促進(jìn)國(guó)家的富強(qiáng)。這些的實(shí)現(xiàn)必須有正確的判斷、對(duì)事而不對(duì)人的教育批判。

二、教育批判的內(nèi)涵與特征

批判是一種批評(píng)判斷活動(dòng)，教育批判主要是對(duì)教育、受教育者更好的正確的判斷事物，提高自身的辨析能力，以抵制西方社會(huì)思潮的不良影響。教育批判是指人們?cè)趯?duì)教育理論與實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)考察分析的基礎(chǔ)上，對(duì)教育的特點(diǎn)、性質(zhì)、問(wèn)題等進(jìn)行判斷與評(píng)價(jià)，并針對(duì)教育問(wèn)題提出意見(jiàn)或改進(jìn)策略的活動(dòng)。教育批判具有鮮明性特征，表現(xiàn)在以下方面：（1）教育批判具有很強(qiáng)的參與性，這種特性與教育密切相關(guān)。教育批判可以引導(dǎo)受教育者正確的樹立立場(chǎng)和觀點(diǎn)，正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)與社會(huì)更好的融合在一起。（2）教育批判能改變?nèi)藢?duì)事物的錯(cuò)誤認(rèn)知，提高人辨別事物的好壞真假的能力。人的思想認(rèn)識(shí)是具有依賴性的，為了生活人們按部就班的做著每一件事情，無(wú)論是正確的還是錯(cuò)誤的思想它們都是對(duì)社會(huì)的反映，都是客觀事物的主觀映象。

三、教育批判的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)的路徑

1.教育批判有利于提高教育認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新教育理念。西方教育思潮影響著我國(guó)人的思想，豐富了大學(xué)生的視野、提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是也引起不良后果，影響大學(xué)生的價(jià)值觀。思想政治教育在馬列主義指導(dǎo)下取得巨大成就，但是也面臨著西方資本主義的挑戰(zhàn)，教育批判是在認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上辨別真?zhèn)巍?duì)錯(cuò)，在思想的不斷碰撞中深化對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，提高抵制能力，樹立遠(yuǎn)大的理想信念，都與正確的教育判斷密不可分。

2.教育批判有助于增進(jìn)教育反思，提高批判者自身。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能分析和解決問(wèn)題，問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)離不開反思，教育批判有助于教育反思，并能深層次的認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題，并從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，教育中不怕有問(wèn)題，而是怕有問(wèn)題發(fā)現(xiàn)不了或者是找不到解決的辦法，教育批判能夠幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且很好的解決。要想跟得上時(shí)代進(jìn)步，我們就要不斷的反思過(guò)去，反思自己，同時(shí)也是批判的過(guò)程，自我反思是最高境界。

3.教育批判應(yīng)強(qiáng)調(diào)理性批判。主觀進(jìn)入批判狀態(tài)客觀也會(huì)在引導(dǎo)下進(jìn)行批判，如果讓利益左右自己的判斷，就進(jìn)入非理性批判行列。在現(xiàn)實(shí)生活中就有很多批判者存在這些問(wèn)題，造成教育缺陷，這是相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

教育越來(lái)越引起人們的重視，正確的認(rèn)識(shí)教育要從人們的思想入手，只有思想認(rèn)識(shí)得到提高才能正確的判斷教育的好與壞，教育批判能幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀來(lái)體現(xiàn)它的價(jià)值，通過(guò)這種學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，不斷的認(rèn)識(shí)教育批判價(jià)值，形成積極樂(lè)觀的價(jià)值觀是中華民族共同的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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