王麗美

摘要：自工作以來(lái)，我一直在農(nóng)村擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作，工作中我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)和城市小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)總是相差很大，因此我對(duì)我們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)做了這次調(diào)查，以期找到原因并提出對(duì)策，提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度和興趣起著主導(dǎo)作用?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，自然而然就會(huì)放棄學(xué)習(xí)。本文針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題會(huì)提出一定的建議，提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量，縮短農(nóng)村與城市之間的差距。

關(guān)鍵字：興趣；教學(xué)；家庭；學(xué)校

G623.31

一、學(xué)?；厩闆r

義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）提出：在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程對(duì)青少年未來(lái)發(fā)展具有重要意義。為了積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，我校從三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)。然而近年來(lái)我校師資力量比較薄弱，有兩位英語(yǔ)教師，我和另外一名助教教師。助教教師擔(dān)任的是三、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。我擔(dān)任五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。五、六年學(xué)生共110名學(xué)生，調(diào)查報(bào)告提交量為108份。通過(guò)這108份調(diào)查報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生成績(jī)低下的原因。

二、存在問(wèn)題

1.學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題

調(diào)查報(bào)告中顯示有32%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)一般重要。同時(shí)這部分學(xué)生課上不喜歡回答問(wèn)題，放學(xué)后不會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。在他們的認(rèn)知里，他們并不知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)是否有用處。而且有19%的學(xué)生為了學(xué)校的硬性規(guī)定——成績(jī)而學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.家長(zhǎng)的態(tài)度

我們常說(shuō)家長(zhǎng)是孩子們的第一任啟蒙老師，也就說(shuō)明家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，家長(zhǎng)的重視程度也決定著孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的高度。然而有37%的家長(zhǎng)不會(huì)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，51%的家長(zhǎng)偶爾會(huì)關(guān)心孩子們的英語(yǔ)狀況，只有12%的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)刻關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.學(xué)生缺乏興趣

我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的名言：“興趣是最好的老師”、“興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)”、“興趣能將教師的‘要我學(xué)變成‘我要學(xué)”等等。由此可見(jiàn)，興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用之大。報(bào)告中顯示，有43%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，他們這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣，對(duì)課上的任何教學(xué)活動(dòng)都沒(méi)有興趣。

三、針對(duì)以上問(wèn)題提出相應(yīng)對(duì)策

1.端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。目前英語(yǔ)是世界使用最廣泛的語(yǔ)言之一，在學(xué)生接觸英語(yǔ)時(shí)我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言不是為了應(yīng)付國(guó)家的應(yīng)試教育，而是為了提高自身的能力，為了發(fā)展思維能力而學(xué)習(xí)。讓他們知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)能用在哪些方面，學(xué)習(xí)英語(yǔ)能做什么。

2.提高社會(huì)、學(xué)校與家庭對(duì)英語(yǔ)的重視度

雖然每個(gè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，但是由于傳統(tǒng)理念的根深蒂固，很多學(xué)校并沒(méi)有像重視數(shù)學(xué)、語(yǔ)文那樣重視英語(yǔ)。調(diào)查報(bào)告中還有11%的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)和語(yǔ)文重要。在這方面與學(xué)校的日常管理有直接聯(lián)系。學(xué)校既然開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，就不能有偏倚。三科同抓，三科共同進(jìn)步。同時(shí)，在農(nóng)村的大部分學(xué)校都出現(xiàn)師資力量短缺現(xiàn)象，有的學(xué)校一位教師帶六個(gè)班，四個(gè)班應(yīng)該是比較少的。針對(duì)這樣的現(xiàn)象學(xué)校應(yīng)該加大力度，向上級(jí)反映，增加專(zhuān)業(yè)教師，保證師資力量與教育水平相對(duì)均衡。同時(shí)，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響更大。一個(gè)幸福的家庭，孩子是幸福的。一個(gè)不幸的家庭，孩子也會(huì)存在各種各樣的不幸。家庭對(duì)孩子的身心健康有影響，對(duì)他們的學(xué)習(xí)是如此。為什么市里的孩子比農(nóng)村孩子的水平高，很大原因在這里。市里的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)他們的學(xué)習(xí)非常重視。而農(nóng)村家長(zhǎng)這種意識(shí)很差尤其是在英語(yǔ)方面，因?yàn)樗麄兇蟛糠秩硕疾粫?huì)英語(yǔ)。對(duì)孩子的監(jiān)督自然而然地就會(huì)減少，甚至不理睬這門(mén)學(xué)科。在很多家長(zhǎng)的眼里，他們的孩子只要能在學(xué)校畢業(yè)就可以，學(xué)不學(xué)習(xí)都無(wú)所謂。針對(duì)這樣的家長(zhǎng)我們應(yīng)該時(shí)刻與他們溝通，并定期傳達(dá)一些新的教學(xué)理念?，F(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá)，大部分家長(zhǎng)都有微信，我們可以通過(guò)微信進(jìn)行溝通，通過(guò)微信定期給家長(zhǎng)一些建議，傳達(dá)一些新的教學(xué)理念。

社會(huì)是一個(gè)大家庭，它對(duì)人們的影響也是最大的，它影響著學(xué)校，影響著每個(gè)家庭。第一社會(huì)輿論對(duì)學(xué)生影響深刻。自從北師大顧明遠(yuǎn)提出“英語(yǔ)社會(huì)化考試，一年多考是改革方向”之后，社會(huì)傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，“英語(yǔ)要退出高考了”、“英語(yǔ)要取締了”等等，這對(duì)學(xué)生們影響很大。很多學(xué)生信的過(guò)頭了，本來(lái)就興趣不能，聽(tīng)說(shuō)此言論之后，直接放棄不學(xué)。其次，信息化的時(shí)代，負(fù)能量太多。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在人手一款手機(jī)已不是新鮮事，人們沒(méi)事時(shí)刷微博，翻朋友圈等等，那里的負(fù)能量太多，學(xué)生現(xiàn)在人生觀(guān)、世界觀(guān)還沒(méi)有形成，做不出正確的選擇，往往會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而毀了自己的前途。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，社會(huì)應(yīng)加大力度，杜絕負(fù)能量，傳播正能量。給教育界多一些支持和鼓勵(lì)，還學(xué)生們一片清澈的網(wǎng)絡(luò)世界。

3.改變教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是什么？ 興趣是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向。興趣對(duì)人們的活動(dòng)起著積極的作用，特別是對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個(gè)最積極、最活躍的心理因素。如果小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺(jué)地、積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。這時(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣，同時(shí)也有助于他們?nèi)〉幂^好的成績(jī)。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)生只是為了學(xué)習(xí)、成績(jī)而學(xué)習(xí)，那么學(xué)生是痛苦的。因此，要想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教學(xué)理念是教師的“一言堂”，這種教學(xué)理念已跟不上時(shí)代的要求。新課標(biāo)指出，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要突出學(xué)生的主體地位。這也就要求我們要把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生主宰課堂，我們只做他們的引路人。當(dāng)學(xué)生能夠在自己的表現(xiàn)中有成就感時(shí)，他便會(huì)熱愛(ài)這門(mén)課程。第二，教學(xué)方法不能單一。過(guò)去教師為了能夠完成教學(xué)任務(wù)，直接講授教學(xué)內(nèi)容?！疤铠喪健苯虒W(xué)模式讓學(xué)生枯燥，反感。在調(diào)查報(bào)告中，有56%的學(xué)生喜歡在課堂中做游戲。這也就顯示出孩子們喜歡生動(dòng)活潑的課堂。因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要設(shè)計(jì)一些游戲，競(jìng)賽等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，勞逸結(jié)合。第三，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)基本功，提高人文素養(yǎng)。報(bào)告中顯示，有34%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)太難，因此我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要將內(nèi)容簡(jiǎn)單化，循循善誘，讓學(xué)生逐步理解與接受。這就要求教師要有較深的專(zhuān)業(yè)基本功。同時(shí)，教師還要有幽默感，有幽默感的老師最收學(xué)生歡迎。

通過(guò)此次調(diào)查，影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的因素有很多。因而作為一名英語(yǔ)教師，在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，在生活中多關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最終轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。希望在家庭，社會(huì)和學(xué)校的共同努力下，讓學(xué)生能夠健康向上的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙春生 義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)：2011年版〔M〕北京師范大學(xué)出版社 2012.1