秦磊

摘 要：教學(xué)改革是時代發(fā)展的必然趨勢，中職學(xué)校多年來致力于為社會培養(yǎng)專業(yè)性的技能人才，并取得了不俗的發(fā)展。近些年來，社會在不斷的發(fā)展變化，迫使中職學(xué)校也做出了相應(yīng)的變化，以適應(yīng)社會的發(fā)展需要。本文，以中職汽車維修專業(yè)人為切入點(diǎn)，分析其改革發(fā)展的方法策略。

關(guān)鍵詞：中職；汽車維修；教學(xué)改革

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.07.190

近幾年來，人民的生活水平不斷提高，汽車的產(chǎn)量迅速增長，汽車維修市場前景巨大，在中職學(xué)校汽車維修專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，但是社會是在不斷發(fā)展變化的，人們對于汽車維修的需求也在不斷的發(fā)展變化，這些變化要求汽車維修專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，以便更好的適應(yīng)社會的發(fā)展變化。

1 中職汽車維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教師的知識面窄，教學(xué)方式落后

多年以來，盡管中職學(xué)校一直以培養(yǎng)專業(yè)性技能人才為主，也為社會培養(yǎng)出大量的技能型人才。但是，中職學(xué)校在招聘教師的始終沒有普通高中那樣嚴(yán)格，有些教師只是因為擁有一技之長就被聘請到了學(xué)校擔(dān)任教師，這就導(dǎo)致教師的素質(zhì)參差不齊，有的教師還存在知識面過于狹窄的問題，在教學(xué)的時候，教學(xué)思想和方法都較為落后。如有的教師在教學(xué)的時候，不太注重對于學(xué)生技能知識的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而是注重學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，招來學(xué)生的反感，教學(xué)效果不是很理想。

1.2 教學(xué)落后于實際，難以滿足學(xué)生需要

汽車維修專業(yè)不同于學(xué)生所學(xué)習(xí)的語數(shù)外等文化知識，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，充分的掌握了理論知識就足夠了，汽車維修所接觸到的是汽車，學(xué)生所學(xué)習(xí)的所有知識都必須要付諸于實踐，如在維修一輛汽車的時候，必須要學(xué)生通過自己動手才能夠完成。因此，要想讓學(xué)生學(xué)好汽車維修知識，就必須要開展大量的實踐教學(xué)。然而，目前大部分中職學(xué)校的實踐教學(xué)都比較匱乏，存在著“僧多粥少”的問題，學(xué)校教學(xué)條件有限，無法為學(xué)生提供實訓(xùn)機(jī)會，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車維修知識的時候，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

2 中職汽車維修專業(yè)的教學(xué)改革措施

2.1 提高教師專業(yè)技能，選拔高素質(zhì)教師

教師在教學(xué)中的重要性不言而喻，一個好的教師能夠使一個不好的班級變強(qiáng)，而一個差的教師則可能會使一個原本優(yōu)秀的班級變?nèi)酢Ｒ虼?，在進(jìn)行中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革的時候，需要提高教師的專業(yè)技能，選拔高素質(zhì)的教師。

那么，在具體的教學(xué)中該如何提高教師的專業(yè)技能呢？筆者認(rèn)為，首先，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕M織一些教學(xué)培訓(xùn)，對教師的技能進(jìn)行考核，未達(dá)到考核要求的教師，可以對其給予一定的懲罰，給教師以壓力，讓他們自主的學(xué)習(xí)和探究知識，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。此外，在選拔教師的時候，教師也需要謹(jǐn)慎對待，不能只因為教師的某一方面能力突出，就草率決定聘用，而是要從多方面綜合考慮。通過多種方式，提高教師技能并選拔合適的人才，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)汽車維修知識

2.2 理論與實踐相結(jié)合，提升學(xué)生專業(yè)技能

在教學(xué)汽車維修知識的時候，理論與實際一個都不能落下，理論是支撐學(xué)生進(jìn)行實踐操作的基礎(chǔ)，通過實踐雖然能夠給學(xué)生提供更為豐富的經(jīng)驗，使學(xué)生的維修技術(shù)更為嫻熟，但是如果沒有理論，學(xué)生對于汽車運(yùn)行的許多原理一知半解，這樣對于他們的學(xué)習(xí)也會有很大的影響。

所以，在進(jìn)行教學(xué)改革的時候，教師既不能過分的注重理論知識的學(xué)習(xí)，而對學(xué)生的實踐操作置之不理，也不能過分的強(qiáng)調(diào)教學(xué)實踐，將理論放在一邊不管不顧，而是要將二者結(jié)合，根據(jù)實際的教學(xué)情況來開展。此外，在教學(xué)的時候，為了更好的提升學(xué)生的實踐動手能力，教師還可以采取校企合作的模式，使學(xué)生能夠獲得更多的實踐機(jī)會，能夠充分的了解汽車維修的各方面知識，實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的雙贏，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 改革教學(xué)方法，多手段開展教學(xué)

教學(xué)方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響也是極為深遠(yuǎn)的，隨著社會的不斷發(fā)展和變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要，教學(xué)方法亟待改革。當(dāng)然，在改革教學(xué)方法的時候，也并非是盲目的，而是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和實際的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行改革。

比如說，中職學(xué)校的學(xué)生普遍厭學(xué)情緒比較重，反感說教，教師在教學(xué)的時候，就應(yīng)當(dāng)注意從這方面進(jìn)行調(diào)整，盡可能的將課堂教學(xué)形式變得更為豐富多彩。如在開展校企合作之后，教師可以帶領(lǐng)班上的學(xué)生前往相關(guān)的維修企業(yè)和工廠，進(jìn)行實地考察和調(diào)研，了解一線工人在汽車遇到諸如發(fā)動機(jī)故障、汽車空調(diào)無法制冷、剎車失靈等問題時，是如何進(jìn)行維修的。再比如，教師還可以結(jié)合當(dāng)前流行的多媒體信息技術(shù)教學(xué)模式開展教學(xué)，拓展學(xué)生的知識，豐富他們的視野。

總之，中職汽車維修專業(yè)的教學(xué)改革既是時代發(fā)展的需要，也是學(xué)生專業(yè)發(fā)展的需要，只有做好教學(xué)改革，適應(yīng)社會發(fā)展需要，中職汽車維修專業(yè)才能取得更好的發(fā)展，走得更遠(yuǎn)。但是，不論教學(xué)發(fā)生怎樣的變化，教師也必須要認(rèn)識到只有讓學(xué)生掌握到了真正的知識，擁有了過硬的技術(shù)，成為被社會需要的人才，教學(xué)改革才是成功的。

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