鄭晶靜，桂曉亮

(濱州學(xué)院化學(xué)工程系，山東 濱州 256600)

教育與培訓(xùn)

高聚物合成工藝學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容更新初探

鄭晶靜，桂曉亮

(濱州學(xué)院化學(xué)工程系，山東 濱州 256600)

《高聚物合成工藝學(xué)》課程是高分子材料本科專業(yè)開設(shè)的的一門專業(yè)課。高聚物材料的發(fā)展十分迅速，所以高聚物的合成工藝的發(fā)展也日新月異，新工藝不斷涌現(xiàn)。 因此根據(jù)聚合物合成工藝學(xué)的課程特點(diǎn)，結(jié)合課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，作者開展本課程教學(xué)內(nèi)容更新的研究對(duì)本課程教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高和培養(yǎng)上手快、適應(yīng)能力強(qiáng)的人才具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

聚合物合成工藝學(xué);教學(xué)內(nèi)容;更新

《高聚物合成工藝學(xué)》課程是高分子材料本科專業(yè)開設(shè)的的一門專業(yè)課[1]，高聚物是用合成的高分子化合物或稱作合成的高聚物為基礎(chǔ)制造的有機(jī)材料, 通稱合成高分子合成材料,其中又以塑料、 合成纖維和合成橡膠產(chǎn)量最大, 與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活有密切聯(lián)系，而且也是地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展一線的高級(jí)專門技術(shù)人才，而《高聚物合成工藝學(xué)》課程作為一門技術(shù)課程主要使學(xué)生基本具備從事高聚物加工的生產(chǎn)、工藝設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)，熟悉高聚物加工工藝和核心技術(shù)，培養(yǎng)和提高解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力，因此本課程是高分子材料專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)鏈條上的重要一環(huán)，是一門工程性和應(yīng)用性非常明顯的專業(yè)課程。

1 教學(xué)內(nèi)容更新

1.1 教學(xué)內(nèi)容更新意義

隨著生產(chǎn)和技術(shù)的發(fā)展，對(duì)高聚物性能提出了各式各樣新的要求。高聚物材料的發(fā)展十分迅速，例如高強(qiáng)度，高韌性、耐高溫以及極端條件的高性能高分子材料發(fā)展很快，與電子、機(jī)械、航天航空聯(lián)系緊密。高聚物材料正向功能化、智能化、精細(xì)化方向發(fā)展。所以高聚物材料也由傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)材料轉(zhuǎn)向光、電、聲、磁等功能化材料發(fā)展，導(dǎo)電材料、儲(chǔ)能材料、智能材料、納米材料、光導(dǎo)材料、生物活性材料、電子信息材料等方面的研究也日趨活躍?！吨袊?guó)制造2025》圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全重大需求，選擇10大優(yōu)勢(shì)和戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)作為突破點(diǎn)，力爭(zhēng)到2025年達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先地位或國(guó)際先進(jìn)水平。其中與高聚物直接相關(guān)的項(xiàng)目達(dá)18項(xiàng)：例如特種工程塑料、先進(jìn)紡織材料、特種合成橡膠等等。先進(jìn)的材料需要同樣先進(jìn)的合成技術(shù)，所以高聚物的合成工藝的發(fā)展也日新月異，新工藝不斷涌現(xiàn)。 這就要求大學(xué)生不但要深入了解高分子材料的合成工藝、 性能、 應(yīng)用及后處理過(guò)程， 而且需要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化手段了解聚合物合成工藝的發(fā)展前沿。因此，開展本課程教學(xué)內(nèi)容更新的研究對(duì)本課程教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高和培養(yǎng)上手快、適應(yīng)能力強(qiáng)的人才具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

1.2 教學(xué)內(nèi)容更新實(shí)施

本課程教學(xué)內(nèi)容更新的研究一定要結(jié)合培養(yǎng)方案：以培養(yǎng)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才和提高教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及能力，優(yōu)化高分子材料等專業(yè)的課程體系。在此基礎(chǔ)上對(duì)《高聚物合成工藝學(xué)》教學(xué)內(nèi)容調(diào)整與更新。在內(nèi)容上加大關(guān)于最新的高聚物合成方法及新型高聚物的比例。 基本的聚合物的合成原理及工藝流程，高分子合成過(guò)程中聚合工藝各階段的特征等基本內(nèi)容，則要求學(xué)生課下復(fù)習(xí)，合理壓縮課時(shí)。這樣既能增長(zhǎng)大學(xué)生的工業(yè)大生產(chǎn)觀點(diǎn)， 促進(jìn)其形成在生產(chǎn)活動(dòng)分析問題和解決問題的能力。也能培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新能力。在實(shí)施的過(guò)程中一定要注意兩個(gè)問題：

(1)完善課程教學(xué)大綱,保證學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性,在高聚物合成工藝學(xué)教學(xué)中注重介紹最新的高聚物合成方法及新型高聚物，積極啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本理論分析和解決科研問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。精煉基本的聚合物的合成原理及工藝流程，高分子合成過(guò)程中聚合工藝各階段的特征等基本內(nèi)容,使課程教學(xué)更加合理和科學(xué)。(2)結(jié)合最新的高聚物合成方法及新型高聚物存在缺點(diǎn)及新形勢(shì)下對(duì)高聚物提出的性能要求，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)聚合物及聚合方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上要與教師的科研密切結(jié)合，使學(xué)生積極參與到教師的科研課題中來(lái)，提高科研創(chuàng)新能力。

2 教學(xué)方法探討

2.1 教學(xué)方式

新的教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方式，在教學(xué)方式注意多元化手段的使用?，F(xiàn)在多媒體教學(xué)已經(jīng)普及，教師在授課過(guò)程中越來(lái)越依靠多媒體課件，而且課件的內(nèi)容與形式也越來(lái)越豐富，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的板書相結(jié)合的方式。在講授基本的聚合物的合成原理及工藝流程，高分子合成過(guò)程中聚合工藝各階段的特征等基本內(nèi)容的難點(diǎn)重點(diǎn)的時(shí)候，建議采取板書的形式，這樣速度較慢，有利于學(xué)生理解。對(duì)于最新的高聚物合成方法及新型高聚物工藝圖，設(shè)備圖和產(chǎn)品圖等等則可以利用多媒體將其展現(xiàn)出來(lái)，節(jié)約時(shí)間而且使學(xué)生在上課時(shí)注意力更加集中。這門課的特點(diǎn)要求教師采取多媒體技術(shù)為主導(dǎo)，多種教學(xué)方式相結(jié)合的傳授方法，增加授課內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生在直觀和形象化內(nèi)容的刺激下輕松理解、加深記憶，同時(shí)也提高了信息量[2]。

2.2 考核方式

成績(jī)考評(píng)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí) 和教師評(píng)定學(xué)生成績(jī)、進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和取得教學(xué)反饋信息的主要方法[3]。課程的總成績(jī)由期末成績(jī)和平時(shí)考試成績(jī)組成，一般情況下考試成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%，其中平時(shí)成績(jī)包括課堂討論提問，平時(shí)作業(yè)的成績(jī)等。這種考核方式防止學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，期末搞突擊，會(huì)使學(xué)生更加注重平時(shí)的學(xué)習(xí)。 但是聚合物合成工藝學(xué)這門課應(yīng)用知識(shí)較多，所以平時(shí)成績(jī)占的比重應(yīng)該加大。而且平時(shí)成績(jī)種類也應(yīng)該多樣。例如課程的項(xiàng)目與本地高分子生產(chǎn)企業(yè)合作，去企業(yè)調(diào)查寫調(diào)查報(bào)告；參與教師科研，撰寫科研進(jìn)展及心得體會(huì)等等。這樣會(huì)促使同學(xué)合理利用課余時(shí)間對(duì)課程的相關(guān)理論去實(shí)踐、去鍛煉，既可以解決課堂教學(xué)的時(shí)間和空間的局限，還能夠促使每個(gè)同學(xué)得到鍛煉。

3 結(jié)束語(yǔ)

作為新時(shí)代大學(xué)教師，首要任務(wù)是充分研究課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合高等教育理念，促進(jìn)課程教學(xué)水平的提高和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為社會(huì)提供優(yōu)秀的專業(yè)人才，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

[1] 趙德仁， 張慰盛． 高聚物合成工藝學(xué)[M]． 北京:化學(xué)工業(yè)出版社， 2006:82-99．

[2] 黃樂平，趙瑾朝，王羅新. 聚合物合成工藝學(xué)教學(xué)中開放性作業(yè)的探索[J]． 輕工科技， 2015(1):129-130．

[3] 張金標(biāo)，邵 露． 關(guān)于推進(jìn)高?？荚嚫母锏膸c(diǎn)思考[J] ． 教育探索， 2007( 12) :39-40．

(本文文獻(xiàn)格式：鄭晶靜，桂曉亮.高聚物合成工藝學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容更新初探[J].山東化工，2017，46(06)：122-123.)

Study of Updating Teaching Content of the Polymer Polymerization Technology Teaching

ZhengJingjing，GuiXiaoliang

(College of Chemistry Engineering，Binzhou University， Binzhou 256600，China)

Polymer Polymerization Technology was the main vocational curriculum of material chemistry specialty.The polymer materials develop rapidly, so the polymer synthesis technology also change rapidly and new technology continues emerging. Therefore, according to the characteristics of polymer synthesis technology course and the teaching experience, the author carried out research on the teaching content updating to improve teaching quality of the course as well as to cultivate students＇interest in study.

polymer polymerization technology; teaching contents; updating

2017-02-15

鄭晶靜 (1981—)，女，博士，講師，主要從事高聚物合成和材料化學(xué)專業(yè)教學(xué)工作。

G642.0;TQ311. 1

A

1008-021X(2017)06-0122-02