李興國(guó)

摘要：筆者作為一名高中教師，認(rèn)為我們教師在進(jìn)行高中教育的階段應(yīng)該將提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。一方面著重課堂教育教學(xué)，在教學(xué)課程上著重優(yōu)化，建設(shè)高效課堂，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，另一方面著重輔導(dǎo)和優(yōu)撫成績(jī)不太理想的學(xué)生，只有這樣，我們?cè)诟咧械慕逃虒W(xué)才能卓有成效。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué)；高效課堂；教學(xué)質(zhì)量

在義務(wù)教育高度普及的今天，越來越多的人們將目光投入到了高中教學(xué)上，因?yàn)楦咧薪虒W(xué)的根本目的就是使得人才進(jìn)一步教育，升至大學(xué)，再投入社會(huì)。而在高中教育之中，高效課堂概念的引入其實(shí)在很大程度上就為高中教育提供了一條可發(fā)展到道路。所以，要提高教學(xué)質(zhì)量，最重要的就是優(yōu)化教學(xué)，建設(shè)高效課堂，讓教師在有限的時(shí)間里，最大程度的引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)和技能。那么，作為一線教師，如何加強(qiáng)高中教學(xué)高效課堂的建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力呢？

一：如何建設(shè)高效課堂

1.1想要結(jié)構(gòu)牢，開頭很重要。如果老師能很好的吸引學(xué)生，授課伊始就能理解學(xué)生的想法，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲與興趣，并且可以很好的把握學(xué)生的心理心態(tài)動(dòng)向，這對(duì)一堂課的成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是否思維集中，維持這種心理心態(tài)動(dòng)向并且貫穿于整個(gè)初中政治的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng)之中，直接影響了高中課堂教育教學(xué)的效果。因?yàn)槌钟幸环N良好的集中狀態(tài)的學(xué)生，總能認(rèn)真并且從一而終的投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。所以，想要建設(shè)一個(gè)高效的課堂，建立伊始是很關(guān)鍵的。

1.2課堂的導(dǎo)入應(yīng)該具有針對(duì)性、啟迪性、簡(jiǎn)潔性和趣味感。因?yàn)橛嗅槍?duì)性的課程往往可以滿足學(xué)生的聽課需要，而開拓學(xué)生的思維能力十分重要，這就需要我們老師能夠在課堂中導(dǎo)入更富有啟迪性的問題，更為簡(jiǎn)潔的導(dǎo)課一方面可以節(jié)約老師的備課時(shí)間并且能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間留給同學(xué)自主思考。而趣味性的導(dǎo)課不僅能夠吸引學(xué)生，而且可以活躍課堂氣氛，使課堂變得有趣生動(dòng)。在這樣的導(dǎo)課中學(xué)生會(huì)會(huì)把自己全身心投入到學(xué)習(xí)中，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。只有在富有針對(duì)性、啟迪性、簡(jiǎn)潔性和趣味感的高效課堂當(dāng)中，學(xué)生才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力

1.3建立合作制度，學(xué)生間形成興趣小組。我國(guó)人口基數(shù)龐大，無法像國(guó)外一樣，實(shí)施小班教育，這就導(dǎo)致了大部分學(xué)習(xí)偏弱的學(xué)生無法接受單獨(dú)輔導(dǎo)，而成立了興趣小組以后，學(xué)生們可以一同研究老師提出的問題，在課余時(shí)間，學(xué)生之間有充足的時(shí)間，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)不足的學(xué)生，這樣不僅學(xué)習(xí)較好的學(xué)生能更加深入了解所學(xué)習(xí)過的知識(shí)，也可以讓學(xué)習(xí)成績(jī)偏弱的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。

二：加強(qiáng)建設(shè)高效課堂，改革課堂，引導(dǎo)學(xué)生深入其中

2.1改革課堂教學(xué)方式方法。由基礎(chǔ)教育課程改革提出的具體目標(biāo)中，引以為首的就是"避免導(dǎo)致過于注重知識(shí)的培養(yǎng)，以強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我主動(dòng)的形成對(duì)學(xué)習(xí)渴求態(tài)度為主，同時(shí)成為能自主學(xué)習(xí)、會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生"但是如果我們沒有知識(shí)和基礎(chǔ)技能作為教學(xué)根基，那么我們的教學(xué)過程必然是空洞無物的，而且沒有牢固的知識(shí)和技能作為基礎(chǔ)，只會(huì)引導(dǎo)學(xué)生成為一類沒有自我主觀意識(shí)，沒有良好三觀的人，所以為了達(dá)成系統(tǒng)知識(shí)傳授的教學(xué)目標(biāo)，就必須改革課堂教學(xué)的方式方法，建設(shè)高效課堂。

2.2改革教學(xué)手段。如果課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力強(qiáng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求，也就不需要老師強(qiáng)迫灌輸給學(xué)生知識(shí)。為此，我們做了多方面的嘗試。例如，在教學(xué)手段現(xiàn)代化和多樣化上努力研究，通過利用豐富的教育手段，比如閱讀、改革板書、播放教學(xué)影像等等，是學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中充滿了好奇心，大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。另一方面，密切聯(lián)系實(shí)際也是老師教育教學(xué)的重要任務(wù)，靈活的教育教學(xué)方式是老師、學(xué)生、書本之間的橋梁和紐帶，是完成教育教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。

三：建設(shè)高效課堂過程中注意多媒體的使用，實(shí)現(xiàn)課堂的“自主變換”

通過多媒體的方式將課堂呈現(xiàn)給學(xué)生的過程中，就會(huì)很好的解決高中教育的枯燥和乏味，通過這種方式不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物以及其發(fā)展規(guī)律的理解和認(rèn)知，還會(huì)起到良好的教學(xué)作用，教師通過利用多媒體課件，將自己所需教授的知識(shí)現(xiàn)代化的于媒體結(jié)合，實(shí)時(shí)模擬并展示相關(guān)的情景，不僅對(duì)現(xiàn)代化的學(xué)生來說更多了一種趣味，也能很好的理解老師對(duì)于知識(shí)傳授，也能對(duì)老師給出的問題能夠進(jìn)行合理分析，使課堂變得形象生動(dòng)，通俗易懂。吸引了學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)積極性，最后可以極大提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

四：提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

如何能夠在課堂教學(xué)中培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性、靈活性和創(chuàng)造性，形成一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，就必須尊重學(xué)生的人格和品性，倡導(dǎo)師生之間平等交流，讓老師成為真正意義上的良師益友，讓學(xué)生自主認(rèn)知到自我在學(xué)習(xí)當(dāng)中的地位，自我找尋學(xué)習(xí)的樂趣和方向，通過這種教學(xué)方式讓學(xué)生自主提出問題并且解決問題。教師可以在高中教學(xué)的過程中，對(duì)本課的重、難點(diǎn)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

五：改善學(xué)生心理環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)

良好的心理環(huán)境可以通過學(xué)生在課題中表現(xiàn)的情緒、情感狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)中體現(xiàn)出來。良好的心理環(huán)境是產(chǎn)生學(xué)習(xí)緊張感和舒適感的內(nèi)在因素，也是推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷向前的動(dòng)力。只有加強(qiáng)高中教學(xué)中高效課堂的建設(shè)，才讓學(xué)生在合適、和諧、互相交流、互相學(xué)習(xí)、心情愉悅的課堂中學(xué)習(xí)，將學(xué)生良好的情緒調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生才能在不斷地參與交往中，感受成長(zhǎng)的喜悅和歡樂，展示自我，良好發(fā)展。

堅(jiān)持以人為本，提高學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在和諧融洽的氣氛當(dāng)中，保持積極向上的心態(tài)，以一顆對(duì)學(xué)習(xí)充滿飽滿興趣的心積極在高中各學(xué)科的海洋里遨游，鑄造人格，提高素養(yǎng)。所以只有不斷加強(qiáng)高中教學(xué)的高效課堂建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，才能大幅提高我們教育教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語：作為知識(shí)結(jié)構(gòu)和層次為主體的高中教育當(dāng)中，往往不同學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)很大差異，而飽受詬病的就是教學(xué)方法，因此，只有不斷修正高中教學(xué)的方式方法，建設(shè)出高效課堂，才能使高中教學(xué)從輿論中剝離出來，真正起到對(duì)學(xué)生重大的作用。

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