李金蕊

（洮南市第一中學(xué) 吉林洮南 137100）

“身正為師，學(xué)高為范”這是對為人師表教師的品質(zhì)和學(xué)識全方面的要求。從自身出發(fā)，作為一名年輕的化學(xué)教師更加需要提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能豐滿我與學(xué)生的化學(xué)課堂。

“己所不欲，勿施于人”向四十五分鐘要效益，希望一節(jié)課豐滿，首先要提高對教師自身的要求。作為踏上教師行列3年的年輕血液，更要具備最基本、最重要的就是愛崗敬業(yè)，完善綜合素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)該在掌握好自己所教學(xué)科的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，要求自己要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實(shí)際情況。

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化教學(xué)方法，將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新能力。

一、改變觀念

教學(xué)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)，教師是實(shí)施者和履行者，課堂教學(xué)的有效性才是教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是教師工作的突破點(diǎn)?！凹核挥?，勿施于人”向四十五分鐘要效益，希望一節(jié)課豐滿，首先要提高對教師自身的要求，打鐵還需自身硬。

二、選擇恰當(dāng)教學(xué)方法

課堂效率就是在一堂課內(nèi)，老師傳授的知識，學(xué)生接受、理解、掌握和運(yùn)用知識的程度，要想提高課堂效率，就需要師生共同配合，所以說課堂教學(xué)是一門極其復(fù)雜、內(nèi)涵非常豐富的藝術(shù)。為了學(xué)生的全面發(fā)展，必須提高課堂教學(xué)效率，從質(zhì)量到效率都需要不斷改進(jìn)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

教學(xué)是個(gè)動態(tài)活動，不能只關(guān)注教學(xué)形式和課堂氛圍，更應(yīng)該注重課堂的節(jié)奏和受課人的接受情況。只有知識性、靈活性、幽默性的完成教學(xué)活動，教師在幽默中要尊重知識結(jié)構(gòu)，尊重中體現(xiàn)新時(shí)代、新技術(shù)的教學(xué)手法，愉快的教學(xué)氛圍中靈活的轉(zhuǎn)變角色，將知識與生活，生活與科學(xué)，學(xué)習(xí)與未來緊密聯(lián)系在一起，以知識為基礎(chǔ)，未來發(fā)展為目標(biāo)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、良好的師生關(guān)系。

營造良好的師生關(guān)系，在教學(xué)活動中，亦師亦友才是最好的，最輕松的狀態(tài)。學(xué)生是課堂的主體，是課堂教學(xué)的活動中的主角，教師是一個(gè)拉開序幕的引導(dǎo)者，所以要激發(fā)學(xué)生的主體功能，教師要尊重學(xué)生在課堂環(huán)節(jié)的發(fā)言權(quán)，善于觀察和欣賞，學(xué)會傾聽和理解，并且能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂教學(xué)氛圍影響著每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和心態(tài)變化，在教學(xué)過程中體現(xiàn)正確的學(xué)科價(jià)值取向和明確的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。隨著新課改的不斷開展，越來越要求我們教師要向四十五分鐘要效益，備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。[1]

備課是備教材，備學(xué)生，備習(xí)題，備方法，備表達(dá)，其實(shí)就是教師以教材為中介對正式課程的領(lǐng)悟和把握，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

教師要表達(dá)清晰，語言流暢易懂。課堂教學(xué)是一場教師的語言和板書的完美展示。教師能否流暢幽默易懂的完成教學(xué)，直接影響著教學(xué)效果。在化學(xué)教學(xué)中，教師語言一絲不茍，教學(xué)語言應(yīng)字斟句酌，既能符合學(xué)科知識特點(diǎn)，不有半點(diǎn)疏漏，同時(shí)還能幽默詼諧。語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮，精神飽滿，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率。

好的板書能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用，有些還能彌補(bǔ)教師講授的不足，字跡要工整，規(guī)范，并用彩色粉筆畫出關(guān)鍵字、詞，這些對提高課堂教學(xué)效率有促進(jìn)的作用。

習(xí)題要精講多練，講練結(jié)合。教師應(yīng)當(dāng)把握好講課時(shí)間，能抓住教材重點(diǎn)把知識講明講透，同時(shí)注意講練結(jié)合。學(xué)生在講和練的交叉中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，消化新課，對新知識進(jìn)一步鞏固，有效地提高課堂教學(xué)的效率。

做練習(xí)最關(guān)鍵的是針對性，選題很重要，針對性的練習(xí)可以幫助我們有效地攻克每個(gè)重、難點(diǎn)，對提高課堂教學(xué)的效率有很好的作用。小測驗(yàn)把學(xué)到的知識應(yīng)用到解題中去，把知識轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)到的化學(xué)知識是有用的，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。

學(xué)生是課堂的主體。為此我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)新課程準(zhǔn)標(biāo)，認(rèn)識到主動參與、樂于探究、交流與合作的學(xué)習(xí)方式能激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生認(rèn)識到教是外因，學(xué)是內(nèi)因。

多媒體它將傳授知識技能轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的能力。作為一名當(dāng)代化學(xué)教師如果為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力就要提供一個(gè)理想環(huán)境，可使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中高效率、高質(zhì)量地獲得知識，運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)展能力，提高課堂教學(xué)效率。[2] 實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)觀察能力，提高課堂教學(xué)效率。

作業(yè)講析和課堂總結(jié)。作業(yè)是課堂教學(xué)反饋的重要手段，是提高課堂教學(xué)效率的重要一環(huán)。高質(zhì)量的作業(yè)講評，要求教師必須善于捕捉典型的錯(cuò)誤和代表性題目。教師要重視課堂小結(jié)化學(xué)課教學(xué)小結(jié)，不是可有可無的環(huán)節(jié)，也不是一個(gè)普通的環(huán)節(jié)，它是一節(jié)課的“眼睛”。在課堂教學(xué)即將結(jié)束之際，讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容歸納出來，這樣可以鍛煉學(xué)生概括組織能力；同時(shí)，教師可以簡明扼要地對這節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對所學(xué)的知識形成一個(gè)清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，便于掌握。

教師是班級的管理者、組織者，是對學(xué)生影響最全面、最深刻的人物。因此，教師應(yīng)該有較其他教育工作者更高的修養(yǎng)、能力和方法，

用專業(yè)知識武裝頭腦，一定要有 “忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德，建立良好的世界觀人生觀，塑造教師特有的人格魅力，影響著每位學(xué)生。

做好一線教師的本職工作的首要是職業(yè)責(zé)任感和社會意識。孜孜不倦地學(xué)習(xí)、進(jìn)取。專業(yè)的發(fā)展領(lǐng)域是沒有界限的。教師對于專業(yè)發(fā)展應(yīng)該有更高層次的追求，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)“因材施教”。讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)并通過環(huán)境中的資料學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識。[3]

作為教師，要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，明確具體的教學(xué)目標(biāo)有利于教學(xué)策略的制定和教學(xué)媒體的選擇。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。做到備書、備人，因才施教。較好的口語表達(dá)能力，語言生動活潑。較好的板書能力和現(xiàn)代化的教學(xué)手段。不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、多聽別人的觀摩教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的知識水平，業(yè)余時(shí)間多多學(xué)習(xí)。要有奮斗的目標(biāo)和提升的方向。教的好不如學(xué)的好，教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，“學(xué)會到會學(xué)”是教師工作的重點(diǎn)，更是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

[1]劉冬干.如何優(yōu)化高中化學(xué)課堂教學(xué)《考試周刊》 2008年42期

[2]苗月紅. 如何優(yōu)化高中化學(xué)課堂練習(xí)論文網(wǎng) 2013-11-30

[3]趙海杰.關(guān)于優(yōu)化高中化學(xué)課堂教學(xué)的探討《綏化學(xué)院學(xué)報(bào)》 2012年02期