雍慧

摘要：通過開展“熱愛父母、熱愛準(zhǔn)東”的主題系列教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒由淺入深正確的認(rèn)識自己的父母，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)-準(zhǔn)東油田，貫穿主題的系列教育活動潛移默化地對兒童情感產(chǎn)生了積極的影響，使他們懂得關(guān)心和熱愛自己的父母，周圍的成人等。在此基礎(chǔ)上，形成了對集體、對人民和對祖國的愛。經(jīng)過一年來的研究和實驗，教師群體也建立起了對德育工作的認(rèn)同感和責(zé)任感，從而激發(fā)了工作的主動性和積極性。

關(guān)鍵詞：愛國主義、民族精神、德育教育 情感教育 潛移默化

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一.引言

當(dāng)我把孩子的回答告訴某個孩子的父親時，他感慨地說：“不奇怪，我就是一個不稱職的爸爸，我們基地有許許多多“不稱職”的爸爸，一搞會戰(zhàn)，多少人吃住在野外前線，一兩個月不回家。沒有這些爸爸的無私奉獻(xiàn)，那有準(zhǔn)東油田的日新月異、繁榮富強(qiáng)啊”………一種讓石油職工安心生產(chǎn)的責(zé)任感，對幼兒進(jìn)行情感教育的緊迫感，促使我油然而產(chǎn)生了想了解孩子們愛不愛他們父母，愛不愛他們父母為之努力工作的準(zhǔn)東油田。.

二、研究的目的

弘揚(yáng)‘中國精神，從小培養(yǎng)幼兒以愛國主義為核心的民族精神，提高德育質(zhì)量?！皭鄹改?、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的教育，是對幼兒進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容。幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。” 以提高德育工作的實效性。

三.研究內(nèi)容

本學(xué)期我們將對幼兒以“愛父母、愛準(zhǔn)東”的情感教育進(jìn)行重點實驗研究，以提高德育工作的實效性。

四.研究的方法

本課題研究以調(diào)查和行為研究為基本方法，綜合運(yùn)用觀察、實驗和個案分析等多種方法。教育實驗法（采用觀察、問卷、調(diào)查、主題會、家長會等方式） 。

五.研究對象及參加研究的教師

本次參加研究的實驗對象為：大一、大二班的幼兒，年齡在6歲—6歲半。共60名幼兒，男孩38名，女孩22名。

2.在課題組的指導(dǎo)下，大班兩個班的班主任，共六名教師參與研究。

六.課題研究的組織形式

1.本課題由幼兒園副園長和大班教師共同完成。

2. 課題組成員深入領(lǐng)會，正確掌握教學(xué)法。

3.課題組成員每兩周進(jìn)行一次的教研活動，互相交流，互相啟發(fā)。

4.參加研究的園長與教師均以幼兒德育教育為基點的教育組織策略及操作原則的構(gòu)建者。

5.對家長做好宣傳，讓家長參與到教學(xué)活動中來。

七.研究時間

實驗從2015年3月——2015年6月

八.課題研究的步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段。（2014年2月---2014年3月）

1.在大一班、大二班進(jìn)行實驗。

2.準(zhǔn)備開展以情感教育為主導(dǎo)，以“熱愛父母、熱愛準(zhǔn)東”為主題的系列教育活動。

3.確定素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)，忠誠幼教事業(yè)，熱愛孩子的骨干教師承擔(dān)實驗班的工作，明確實驗?zāi)康?、計劃、要求等?/p>

4.實驗的時間為四個月。

第二階段：實施研究階段。（2015年3月---2015年6月）

2015年3月為第一實驗階段：對兩個大班的幼兒及家長進(jìn)行摸底調(diào)查工作，分析現(xiàn)狀，掌握原始材料。為落實德育計劃，因材施教而提供依據(jù)。

2015年4月為第二實驗階段：了解實際，制定詳細(xì)的德育計劃。

2015年5月為第三實驗階段：根據(jù)計劃，通過各種具體、生動的多科教育活動。

2014年6月實驗結(jié)束，用質(zhì)量評定法和提問觀察法，得出德育工作的質(zhì)量。

九、研究的具體過程

1.第一階段：調(diào)查研究。

“呱呱之子，各識其親”。這是自古以來公認(rèn)的直觀情感表現(xiàn)。我有目的的對大班部分兒童進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容十分簡單：你愛你的爸爸媽媽嗎？愛準(zhǔn)東油田嗎？為什么？

2.第二階段：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園的教育活動是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒主動的多種形式的教育過程?！备鶕?jù)調(diào)查情況，我組織大班的老師認(rèn)真的分析研究，制訂了詳細(xì)的主題計劃，有目的的在大班開展了以情感教育為主導(dǎo)，以“熱愛爸爸、媽媽、熱愛準(zhǔn)東油田”為主題的系列教育活動。

3.第三階段：具體實施。

為了將這次主題明確的系列教育活動通過各種具體＼生動的多種教育活動來體現(xiàn)，從而達(dá)到預(yù)期的效果.

具體做法是：

（1）.通過形象教育，增強(qiáng)教育效果.

（2）.利用正確的輿論，增強(qiáng)教育效果。

（3）.滲透于教學(xué)之中，增強(qiáng)教育效果。

（4）.通過集體活動，鞏固教育效果。

（5）教師通過環(huán)境來影響、感染幼兒，增加隱性教育的作用。

（6）.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確保教育效果。

十.實驗效果

通過開展“熱愛父母、熱愛準(zhǔn)東”的主題系列教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒由淺入深正確的認(rèn)識自己的父母，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)-準(zhǔn)東油田，貫穿主題的系列教育活動潛移默化地對兒童情感產(chǎn)生了積極的影響，被調(diào)查的孩子100%對自己的父母有了正確的評價，100%的孩子能說出愛準(zhǔn)東的什么。

十一.實踐后的思考

1.要使幼兒懂得關(guān)心他人，具備愛家鄉(xiāng)、愛祖國等良好的品質(zhì)，就要在 他們身上培養(yǎng)起美好的情感——對人的愛。使他們懂得關(guān)心和熱愛自己的父母，周圍的成人等。只有在此基礎(chǔ)上，才能形成對集體、對人民和對祖國的愛。在

2.幼兒生活經(jīng)驗少，思維具體形象，道德判斷富有具體性、情緒性、受暗示性明顯，情感易受外界事物的影響而迅速發(fā)生變化。老師是幼兒心目中最信賴的人，老師的言行的感情色彩能給他們帶來深刻的影響。

3.對幼兒進(jìn)行思想品德教育，讓他們形成某種良好的品德，不是一朝一夕的事，不能用單一的一時刺激的方法，而是要依靠多方面的教育，著眼于引導(dǎo)幼兒分清是非，并且要常備不懈，一環(huán)接一環(huán)，持續(xù)進(jìn)行，一刻也不能放松。

4. 能否肩負(fù)起時代重托，將傳統(tǒng)文化滲透于幼兒教育中，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，使之生生不息，發(fā)揚(yáng)光大，是廣大教育工作者特別是幼兒教師面臨的一個重大而緊迫的現(xiàn)實課題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王麗.幼兒園開展愛國主義教育的幾個途徑[J]. 甘肅教育 2015年14期

[2] 戴薇薇.淺析幼兒的愛國主義教育[J]. 小學(xué)科學(xué)（教師版） 2015年10期