盧佩言　錢克頓

摘要：經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)的全球化和文化多元化使得我國(guó)社會(huì)融入到越來越多的外部要素，我國(guó)的傳統(tǒng)文化思想與外來文化的碰撞，不斷影響著國(guó)民的思想和認(rèn)識(shí)模式，其中倫理觀點(diǎn)的變化有目共睹。當(dāng)前社會(huì)中頻繁出現(xiàn)的社交行為受到人們的廣泛關(guān)注，大學(xué)生群體成為聚焦點(diǎn)。大學(xué)生群體內(nèi)社交行為的發(fā)生與學(xué)生群體身心需求和外在誘因引起的動(dòng)機(jī)有關(guān)。

關(guān)鍵詞：社交行為；心理動(dòng)機(jī)；需求

伴隨著社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展，人們的思想和理念發(fā)生了翻天覆地的變化。文化多元化為中西文化交流提供了機(jī)會(huì)，大學(xué)生作為接受新型觀念的主要群體，容易受到西方理念和思想的影響。所謂社交行為也就是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)約炮行為，社交行為在大學(xué)生群體中出現(xiàn)往往與西方性自由等理念存在密切聯(lián)系，探究大學(xué)生社交行為具有一定的意義和價(jià)值。

一、大學(xué)生社交行為的概述

社交行為通常是指通過媒介認(rèn)識(shí)并約好見面的男女發(fā)生關(guān)系的行為。其中男女雙方被稱之為炮友。社交行為是新時(shí)期出現(xiàn)的新型詞匯，同時(shí)也是在大學(xué)生群體中極容易出現(xiàn)的行為。為此，筆者針對(duì)社交行為的了解程度進(jìn)行了調(diào)查，在某三線城市大學(xué)院校的30名被調(diào)查者中有5名表示沒有聽過，有1名表示不知道，大多數(shù)大學(xué)生均表示“聽過”。但對(duì)于身邊同學(xué)或者朋友是否有社交行為的調(diào)查結(jié)果中，有個(gè)別同學(xué)表示“有聽說過身邊的同學(xué)或朋友參與過該行為”。因此可見，大學(xué)生對(duì)社交行為表示并不陌生。大學(xué)生群體中出現(xiàn)該行為往往與學(xué)生心理動(dòng)機(jī)和需求存在一定的關(guān)系。

二、大學(xué)生社交行為的心理動(dòng)機(jī)

為了解大學(xué)生對(duì)社交行為的看法和原因分析，對(duì)30名大學(xué)生做出調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，一些大學(xué)生認(rèn)為社交行為出現(xiàn)往往與對(duì)感情的渴望、盲目跟風(fēng)、生理欲望、好奇心、青春期荷爾蒙過多等原因存在密切關(guān)系。對(duì)于社交行為，部分學(xué)生表示反對(duì)，部分學(xué)生表示肯定，剩余學(xué)生表示中立。不論大學(xué)生如何看待社交行為，都需要從科學(xué)的層面認(rèn)識(shí)該行為。

心理學(xué)指出，心理動(dòng)機(jī)是指激發(fā)、指向和維持個(gè)體從事某活動(dòng)，同時(shí)朝向某目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。動(dòng)機(jī)的形成與需求存在直接關(guān)系，需求轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)機(jī)需要一定的誘因作為刺激物。目前，大學(xué)生社交行為的心理動(dòng)機(jī)往往具有多樣化特點(diǎn)，同時(shí)該行為發(fā)生可能與一種或者多種心理動(dòng)機(jī)有關(guān)，具體包括以下幾方面。

其一，貪圖虛榮，追求物質(zhì)滿足。伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式拉動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種品牌和高端商品深受年輕人的青睞，但由于自身實(shí)際條件的限制，多數(shù)大學(xué)生只有通過其他方式才能滿足自己的虛榮心和攀比心理。于是，一種新型的交換形式出現(xiàn)，即通過性行為換取自身的物質(zhì)滿足，大學(xué)生社交行為發(fā)生往往在大學(xué)生內(nèi)在身心需求基礎(chǔ)上，但物質(zhì)追求也是主要的心理動(dòng)機(jī)。

其二，釋放學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，學(xué)分積累、就業(yè)等問題加大了大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，加之生活和其他方面帶來的重重壓力等使得大學(xué)生需要通過一種方式緩解和釋放壓力，為此大學(xué)生利用一些新媒介接觸異性，通過與異性約炮來釋放自身的壓力。由此可見，大學(xué)生社交行為的動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力等誘因有關(guān)。

其三，突破身體和精神的矛盾。社交行為通常會(huì)借助于一定的媒介，男女雙方受到異性的吸引，在精神層面充滿了對(duì)性的幻想和追求，為了突破身體與精神的矛盾，于是形成了社交行為，突破了精神層面的局限性和限制性，實(shí)現(xiàn)了肉體的結(jié)合。

三、大學(xué)生社交行為的心理需求

心理需求與動(dòng)機(jī)存在有一定的差異性，需求是指?jìng)€(gè)體大腦對(duì)生理和社會(huì)需求的一種綜合陛反應(yīng)。心理需求的出現(xiàn)往往與個(gè)體身心方面的欠缺存在關(guān)系。因此，分析大學(xué)生社交行為發(fā)生的心理需求應(yīng)從群體內(nèi)心人手。

其一，滿足自身生理陛欲望。從心理學(xué)角度分析來看，情欲是成年人的一種正常欲望，其本質(zhì)是健康的。大學(xué)生發(fā)生社交行為的基礎(chǔ)性需求是較為單純的生理性欲望驅(qū)使，同時(shí)也是年輕人追求刺激和滿足好奇心的表現(xiàn)?，F(xiàn)階段，大學(xué)生隨著身體發(fā)育不斷成熟，對(duì)于性和愛充滿著憧憬，往往抱著探秘和體驗(yàn)的心理接觸異性身體，在性欲望驅(qū)使下發(fā)生社交行為。大學(xué)生群體內(nèi)社交行為增多主要由于我國(guó)在性教育方面不夠正規(guī)和規(guī)范，絕大多數(shù)家長(zhǎng)誤認(rèn)為性教育是沒有必要的，在號(hào)l生相關(guān)話題上往往避而不談，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)性的渴望由淺入深，最終選擇通過社交行為滿足生理欲望。

其二，迫于內(nèi)心情感驅(qū)使。社交行為發(fā)生需借助于一定的媒介，媒介成為男女雙方吸引并對(duì)彼此產(chǎn)生情感直覺的主要載體，同時(shí)激發(fā)了大學(xué)生對(duì)性行為的好奇和愛情的向往。大學(xué)生迫于內(nèi)心對(duì)感情驅(qū)使和對(duì)對(duì)方的著迷，于是發(fā)生了社交行為。追求異性和愛情等需求使得大學(xué)生群體成為了社交行為的高發(fā)人群。

其三，尋找內(nèi)心溫暖、緩解自身孤獨(dú)感。大學(xué)生背井離鄉(xiāng)外出求學(xué)，在異地他鄉(xiāng)的學(xué)生內(nèi)心總會(huì)感覺孤獨(dú)。加之，多數(shù)大學(xué)生已成年，對(duì)性和愛總會(huì)充滿幻想和期待。新環(huán)境為大學(xué)生約炮友提供了良好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，男女雙方通過該平臺(tái)認(rèn)識(shí)，借助于平臺(tái)拉近兩人的關(guān)系，利用社交行為以尋找內(nèi)心溫暖，進(jìn)而緩解自身孤獨(dú)感。

總之，大學(xué)生社交行為發(fā)生與身心內(nèi)在需求和一些外部誘因引起的動(dòng)機(jī)有關(guān)。為了有效地疏導(dǎo)大學(xué)生形成健康的性心理，首先指引大學(xué)生形成正確的倫理觀念，正確看待性行為，對(duì)大學(xué)生社交行為的不健康性有充分認(rèn)識(shí)；其次應(yīng)幫助大學(xué)生正事現(xiàn)實(shí)，了解自身實(shí)際情況并樹立未來奮斗目標(biāo)；最后引導(dǎo)大學(xué)生形成多種情感宣泄的方式和方法，如向身邊親人、朋友傾訴等，使得壓力和不良情緒得以釋放，幫助完善社會(huì)性情感。