施青蘭

摘要：隨著新課改的不斷深化，在小學語文教學中開展情感教育毅然成為課改的主要舉措之一。本文通過介紹情感教育實施的必要性和重要作用，以及小學語文教育簡要的介紹，旨在探究如何在小學語文教學中有效開展情感教育，以實現(xiàn)小學生身心的健康全面發(fā)展。

關鍵詞：語文教學 情感教育 探究

一、情感教育

針對小學生的素質(zhì)教育，需要從小學階段就對21世紀的學生實施情感教育。情感教育是與認知教育相對而言的。不言而喻，小學生的情感教育是把情感作為小學生發(fā)展的重要領域之一，相對認知教育，情感教育重視學生的態(tài)度、情緒、情感等方面的培養(yǎng)教育，旨在促進學生積極健康的情感體驗，身心全面健康的發(fā)展?？傊楦薪逃切W生素質(zhì)教育的重要組成部分之一。

（一）實施情感教育的必要性

對小學生實施情感教育，是保證學生身體健康成長發(fā)展的關鍵。情感教育對小學生的學習、日常生活以及心理正常發(fā)育都肩負著重要的作用。從一定程度上講，情感教育保障了小學生智力認識教育的順利開展。

（二）情感教育的作用

對小學生實施情感教育，能促進學生道德品德的培養(yǎng)。情感教育是小學生道德培養(yǎng)的根基。同時，情感教育對小學生的認知教育也起到積極的促進作用。

1.引導學生自我調(diào)控能力

即使是小學生，他們也存有學習、生活上的困境，如學業(yè)負擔重，對小學生實施情感教育可以引導學生掌握自我調(diào)控能力，以便于他們能正確應對生活和學習中出現(xiàn)的各種問題，為日后知識和技能的學習奠定基礎。

2.積極向上的情感體驗

小學生的情感教育雖然不是智力因素方面的教育，但是情感教育卻會在小學生認知教育的過程中起到至關重要的作用。對小學生實施情感教育，有利于他們形成積極向上的情感體驗。這種健康的情感體驗，有助于學生認識教育順利的開展。

二、小學語文教育

小學語文教學不但承擔著小學生語文知識教育的重任是基礎教育的根基，同時，小學語文教學還肩負著塑造學生積極向上的情感態(tài)度和獨立的個性特征的責無旁貸的任務。在新課改的要求下，小學語文教學在改變傳統(tǒng)教學模式的同時，也要轉變學生的學習方式。授課教師要引領學生追求高尚的情懷，體驗積極向上的情感認知。在小學語文教學中，教師應該為學生的情感教育營造出精彩無限的精神領地。

在小學語文教學過程中，教師既要重視對學生認知智力方面的培養(yǎng)，也要重視對學生情感教育方面的教育。在小學語文教學中，教師探究如何實施情感教育的工作迫在眉睫。

三、探究小學語文教學中的情感教育

小學語文教材中內(nèi)涵豐富的情感教學內(nèi)容，但受應試教育的影響，教師在語文教學中過多的強調(diào)語文教學的智力因素，而忽視語文教學中所內(nèi)涵的非智力因素，即情感方面的因素。

（一）深度挖掘語文教材內(nèi)容中的情感因素

在小學語文教學中，教師要對教材內(nèi)容下足功夫。教師完整地表現(xiàn)出教材內(nèi)容是最基本的要求，還應深度挖掘教材內(nèi)容中所含有的情感因素，如教材中所隱含的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的精髓，愛國主義情懷等等，教師都要盡可能地挖掘提煉出來，從而利用語文教材對學生實施情感方面的教育。例如，在《莫高窟》教學中，教師先指導學生讀懂課文的內(nèi)容，然后，通過提問來加深學生對內(nèi)容的理解，并伴有搜集、加工、篩選資料的小組合作研究問題等的對教材的深度剖析的教學環(huán)節(jié)，來引導小學生感受到敦煌藝術的博大精深，激發(fā)學生對中華民族幾千年燦爛文化的熱愛和對國弱造欺凌的深刻情感。

（二）利用適當?shù)慕谭?，激發(fā)小學生的情感認識

針對小學生的學習特點和認識經(jīng)驗，教師在小學語文課堂上應采用適當?shù)慕虒W方法，以激發(fā)學生的情感體驗，來對他們實施有針對性的情感教育。在小學語文課堂教學中，教師利用視頻、圖片、PPT等多媒體教學技術，使語文教材的內(nèi)容能夠完美地呈現(xiàn)出來。例如，在《師恩難忘》教學中，教師可應用圖片資料，播放視頻內(nèi)容等形式，以依據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設相應的情景，引導小學生感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，以激發(fā)學生產(chǎn)生尊師的深厚情感。

對于小學生認識較少的內(nèi)容，例如在《彩色的非洲》課程中，小學生們對非洲的認識不是很多的情況下，教師通過播放視頻資料，觀影后的自由交流，同時結合教材中的語言文字，如“一棵似一團火”“一排似一片霞”等具體語文教學中的文字引導學生體會到非洲的多姿多彩，進而產(chǎn)生對大自然熱愛的感情。

簡而言之，在小學語文課堂教學中，教師應采用適合的教學方法，引導學生深度體驗教材內(nèi)容，依托語文教學內(nèi)容對學生開展情感教育。

四、結語

情感教育是小學生不可或缺的教育，而小學語文學科是實施情感教育的主要途徑。在小學語文教學中滲透情感教育，是符合小學語文課改要求的，將對語文教學起到積極的推動作用。

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（作者單位：江西省贛州市信豐大塘埠鎮(zhèn)中心小學）