王曉曉

教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是尤為重要的一件事情，因?yàn)檫@關(guān)系到一個(gè)民族的未來(lái)，學(xué)生接受教育，最終用自己的知識(shí)服務(wù)社會(huì)。社會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題尤為關(guān)注，隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的不斷發(fā)展，這個(gè)問(wèn)題的關(guān)注熱度一直沒(méi)有減卻，反而日漸升溫。貧困大學(xué)生作為一個(gè)比較特殊的大學(xué)生群體，他們的就業(yè)問(wèn)題在就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中的思想政治教育應(yīng)當(dāng)和其他大學(xué)生的思想政治教育有所不同，這個(gè)研究的目的一是為了盡可能地滿(mǎn)足他們自身的就業(yè)需求，二是讓他們身心得到全面健康的發(fā)展，因而對(duì)于貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想教育工作研究是很必要也有意義的。

貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的簡(jiǎn)要說(shuō)明

很多學(xué)校都會(huì)開(kāi)展大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，但是現(xiàn)如今大部分的就業(yè)指導(dǎo)都把實(shí)用性放在首要位置而忽略了學(xué)生的思想政治教育。貧困大學(xué)生在就業(yè)中相對(duì)于其他的大學(xué)生處于比較弱勢(shì)的地位，對(duì)他們思想政治方面的教育問(wèn)題更應(yīng)該重視起來(lái)，在對(duì)他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)該考慮到這個(gè)群體的特殊性和其他方面的因素，就對(duì)應(yīng)得擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德等多方面問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和教育工作。雖說(shuō)對(duì)于貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作還不是很完善，有很多方面需要深入研究，但是教育工作者在就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)該引導(dǎo)他們形成一個(gè)積極向上的端正態(tài)度，時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉動(dòng)，得到健康多方面的發(fā)展。

就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的特點(diǎn)

完整性。完整性就是指，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育工作時(shí)候必須全程進(jìn)行，不是僅僅針對(duì)快畢業(yè)那個(gè)階段，而是學(xué)生整個(gè)大學(xué)期間都應(yīng)該進(jìn)行的一項(xiàng)工作。不同學(xué)生在每個(gè)年級(jí)階段應(yīng)該接受相應(yīng)的思想政治教育指導(dǎo)，這項(xiàng)工作需要長(zhǎng)期慢慢的開(kāi)展，一口吃不了一個(gè)大胖子，循序漸進(jìn)才是正確的，應(yīng)該從學(xué)生大學(xué)入學(xué)起就要開(kāi)始進(jìn)行思想政治教育工作，然后結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃，有目的得開(kāi)展工作，滲透學(xué)生的思想，引導(dǎo)他們形成一個(gè)正確健康的思想觀念。

針對(duì)性。針對(duì)性的意思就是，開(kāi)展教育工作的時(shí)候，講貧困大學(xué)生作為主體，對(duì)他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，讓他們充分了解就業(yè)政策和如何和諧的和就業(yè)單位相處。所有的教育工作都是為了服務(wù)學(xué)生，為了讓他們形成健康的三觀，身心要得到和諧發(fā)展，不過(guò)在進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，應(yīng)該做到人性化，尊重學(xué)生的個(gè)性，人格和尊嚴(yán)，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)多方面的興趣，積極參加校內(nèi)外組織的活動(dòng)。對(duì)于貧困生和非貧困生，要做到合理地區(qū)別對(duì)待，也就是要有針對(duì)性，但是不能過(guò)于針對(duì)，要能設(shè)身處地地了解到貧困大學(xué)生的真實(shí)需求和內(nèi)心的想法，從他們的角度看待問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)。

預(yù)防性。貧困大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等，心理都會(huì)有不同程度的壓力，很有可能心理方面出現(xiàn)問(wèn)題，因此在問(wèn)題還沒(méi)出現(xiàn)的時(shí)候，要提前對(duì)其有可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)防工作。在進(jìn)行貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的時(shí)候，教育工作者要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，家庭特點(diǎn)能夠作出相應(yīng)的預(yù)防措施，解決在就業(yè)方面所面臨的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，心理問(wèn)題等。還需要注意一點(diǎn)的是，要結(jié)合實(shí)際能夠快速地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，使之更加高效有針對(duì)性，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決掉，讓貧困大學(xué)生能夠順利實(shí)現(xiàn)他們的就業(yè)愿望。

情感性。由于貧困大學(xué)生的特殊性，他們往往容易在心理感情方面出現(xiàn)問(wèn)題，比如容易自卑，更加敏感等等。這種負(fù)面情緒如果沒(méi)有處理得當(dāng)?shù)脑?，他們的身心就不能得到健康的發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)工作也不能夠順利的進(jìn)行。因此老師在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育，因材施教，在情感方面能夠多加開(kāi)導(dǎo)，多關(guān)心學(xué)生的身體，對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，讓他們感受到溫暖真情，這樣慢慢幫助學(xué)生消除緩和就業(yè)中的不良情緒，最終達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作的理想效果。

存在的不足方面

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題一直受到社會(huì)各界的關(guān)注，國(guó)家對(duì)于貧困學(xué)生的教育問(wèn)題也頒發(fā)了一系列的文件，著重指出不能讓學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題而享受不到教育，再加上貧困大學(xué)生在求職中的弱勢(shì)地位，這多方面的問(wèn)題使得大眾對(duì)貧困大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題尤為關(guān)注。

受眾缺少一定的針對(duì)性。貧困大學(xué)生這個(gè)群體是越來(lái)越龐大，而大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想政治教育工作如果不作出相應(yīng)的改變和完善的話，就不能適應(yīng)現(xiàn)在的貧困大學(xué)生群體。就整體而說(shuō)，貧困大學(xué)生和非貧困大學(xué)生在存在的問(wèn)題大同小異，但是由于貧困大學(xué)生有一定的特殊性，所以在進(jìn)行教育工作的時(shí)候還是要做到有所區(qū)別對(duì)待。現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作存在的問(wèn)題是容易忽略貧困大學(xué)生的特殊性，不能作出有針對(duì)性的更加鮮明的思想針織教育工作指導(dǎo)。進(jìn)而培養(yǎng)出來(lái)的貧困大學(xué)生各方面過(guò)于千篇一律。

教育方式單一缺少多樣性。就目前的貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，很多學(xué)校的教育方式單一，基本是比較落后的灌輸法，最終也沒(méi)有達(dá)到很好的教育效果。學(xué)生大多都是通過(guò)在教室上課，老師講授等上大課方式接受思想政治教育，內(nèi)容也都是比較枯燥的理論知識(shí)，很少能夠結(jié)合新聞時(shí)事等一些熱點(diǎn)來(lái)講解，而且這樣的教學(xué)方式就忽略了貧困大學(xué)生的特殊性。

對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策

第一要明確目標(biāo)，即是進(jìn)行貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行教育指導(dǎo)貧困大學(xué)生順利就業(yè)。二是要讓他們建立健康正確的就業(yè)觀念，正確面對(duì)和處理在就業(yè)過(guò)程中的心理壓力并全面提高自身的能力和素質(zhì)，能夠適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。三是在進(jìn)行教育工作中要始終堅(jiān)持幾項(xiàng)原則，首先能夠以學(xué)生為本，尊重他們并愛(ài)護(hù)他們，其次要注意溝通交流的方式，要讓他們能夠經(jīng)常得到鼓勵(lì)，解決他們面臨的實(shí)際問(wèn)題，最后教育工作要有針對(duì)性，立足于基本國(guó)情，對(duì)貧困大學(xué)生的思想政治水平提升到相對(duì)高的水平上。在對(duì)貧困大學(xué)生的思想方面，要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，慢慢轉(zhuǎn)換之前舊的觀念，作好預(yù)防工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)的心理問(wèn)題，并給予指導(dǎo)和疏通。