李玉敏

隨著新課程改革的不斷進(jìn)行，新的教學(xué)理念與教學(xué)思想也逐漸出現(xiàn)在了大眾的視野，生本教育儼然已經(jīng)成為了新時(shí)期課堂教學(xué)討論中的熱點(diǎn)話(huà)題，實(shí)現(xiàn)生本教育不僅是新課程改革對(duì)教師教學(xué)的基本要求，也是促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的根本。以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為例，簡(jiǎn)單闡述了生本教育理念的內(nèi)涵，并提出了在生本理念下開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)有效策略，希望為構(gòu)建出高效的英語(yǔ)課堂提供一些參考。

生本理念小學(xué)英語(yǔ)高效課堂英語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)性的語(yǔ)言，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目。追求英語(yǔ)課堂的高質(zhì)高效，是課程改革背景下每一位教師的基本教學(xué)目標(biāo)，也是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的主要手段。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師要貫徹生本教育的理念，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，從而使得英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果得到基本的保證，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)與提升，為其能力的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、生本理念的內(nèi)涵

生本理念是生本教育理念的簡(jiǎn)稱(chēng)，顧名思義，“生本”也就是“以生為本”，其與新課程改革所提出的教育理念不謀而合，關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，主張一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。

課堂教學(xué)主要包括“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”兩部分，在新時(shí)期的教學(xué)背景下，“學(xué)生的學(xué)”占據(jù)著主體，因此，如何巧妙地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在良好的氛圍與積極的心情下進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)就成為了英語(yǔ)教師要探討的主要問(wèn)題，這也是生本教育的教學(xué)目標(biāo)。

二、實(shí)行生本教育的英語(yǔ)教學(xué)策略

1.課前激趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)初始就激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的有效手段，教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，可以設(shè)計(jì)多種導(dǎo)入教學(xué)的方式，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，使其真正地展示出自己的學(xué)習(xí)能力。并且，積極的學(xué)習(xí)情緒與良好的課堂氛圍還可以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知能力，進(jìn)而提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)“At the zoo”時(shí)，教師就可以先為學(xué)生利用多媒體播放動(dòng)物園中的動(dòng)物，并在動(dòng)物旁邊用英語(yǔ)單詞或者句子進(jìn)行標(biāo)注，如在播放到大象時(shí)，多媒體就會(huì)呈現(xiàn)出“elephant”這個(gè)單詞，以及大象所說(shuō)的“I have a long nose.”這樣生動(dòng)的視頻會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興致高漲，從而為接下來(lái)的課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

另外，教師還可以用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，通過(guò)互動(dòng)的形式讓學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)。如“What is it？”“It's a giraffe.It's so tall.”通過(guò)這樣創(chuàng)設(shè)情境的方式，引入教學(xué)內(nèi)容，既為課堂教學(xué)增添了生機(jī)與活力，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，從而使得課堂教學(xué)的效率得到了保證，也為學(xué)生的良好發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)參與，提高主體地位

積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，以提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也是當(dāng)前教師教學(xué)的主要手段。在英語(yǔ)課程的教學(xué)中，由于受到環(huán)境與資源的限制，學(xué)生都會(huì)遇到各種各樣的困難，因此，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性就顯得十分重要，學(xué)生只有從內(nèi)心中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會(huì)積極地進(jìn)行探索探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，從而使其在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教師可以利用英語(yǔ)歌曲等引入教學(xué)，讓學(xué)生懷著輕松積極的心情投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，從而使其可以享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如，在教學(xué)“weather”時(shí)，教師就可以先為學(xué)生播放天氣歌：“The weather is always changing，changing，changing.Sometimes the sun is out，sometimes it's raining，sometimes the cold wind blows，and in the winter time，it snows…”有節(jié)奏的旋律與曲調(diào)會(huì)將小學(xué)生的情趣充分地激發(fā)出來(lái)，使其自然而然地就跟隨著音樂(lè)哼唱起來(lái)，在學(xué)生跟唱了一段時(shí)間后，教師就可以將歌詞中的某些單詞摘取出來(lái)，并讓學(xué)生跟隨著視頻動(dòng)畫(huà)猜測(cè)單詞的意思，如sun、wind、snow、raining等，這樣一邊聽(tīng)歌曲一邊學(xué)單詞，學(xué)生在學(xué)習(xí)中全身心地投入，真正地體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)原則，也符合生本教育的理念。

3.組織游戲，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，輕松有趣的游戲更能夠調(diào)動(dòng)起他們的興趣與熱情，那么教師就可以將英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容與游戲結(jié)合起來(lái)，組織學(xué)生參與一些富有趣味的英語(yǔ)游戲，從而真正地實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。在設(shè)計(jì)這些游戲時(shí)，教師要注意英語(yǔ)知識(shí)與游戲的巧妙融合，不能過(guò)于生硬，以免引起學(xué)生的反感，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)的英語(yǔ)游戲，從而使得游戲教學(xué)真實(shí)而有效。

例如，在教學(xué)“How many”時(shí)，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行“抽卡片讀單詞（choose the card）”的游戲。教師在課前可以預(yù)先制作一組卡片，每張卡片上可以寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字，為了增強(qiáng)游戲的趣味性，教師還可以設(shè)計(jì)幾張幸運(yùn)卡，抽到幸運(yùn)卡就可以不用說(shuō)單詞。為了讓學(xué)生都認(rèn)真地參與活動(dòng)，游戲可以采取小組積分的比賽形式進(jìn)行。如將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的成員輪流抽取卡片，答對(duì)即可積一分，答錯(cuò)不扣分，抽到幸運(yùn)卡直接加一分。這樣的游戲設(shè)計(jì)使得學(xué)生都十分積極地參與，從而可以大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。并且，學(xué)生在課堂上感到意猶未盡，他們?cè)谡n下也會(huì)自主地組織這樣的游戲，從而可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，為學(xué)生今后的全面發(fā)展提供條件。

4.注重實(shí)踐，提高英語(yǔ)素養(yǎng)

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要學(xué)生長(zhǎng)期的堅(jiān)持與努力。學(xué)生僅僅通過(guò)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有限的課堂時(shí)間與學(xué)生的接受能力使得教師所講的內(nèi)容容量有限，要想切實(shí)地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，教師就要積極地組織學(xué)生參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)課內(nèi)與課外的結(jié)合，讓他們真正地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味，從而逐漸地提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，也為英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，教師可以組織多種多樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的興趣，使其更好地在實(shí)踐中提升英語(yǔ)素養(yǎng)。由于小學(xué)生的直觀與形象思維比較強(qiáng)，那么教師就可以借助一些英文的影視資源進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。如教師可以讓學(xué)生以小組為單位搜索相應(yīng)的電影片段，并為這個(gè)片段進(jìn)行配音，有興趣的學(xué)生還可以通過(guò)表演來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果；對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，教師可以讓他們進(jìn)行英語(yǔ)演講，唱英文歌等，這樣多種多樣的活動(dòng)形式會(huì)極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，使其可以積極地投身到英語(yǔ)實(shí)踐中。并且，通過(guò)這些有趣的課外活動(dòng)，學(xué)生也能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

總之，在生本教育的理念下，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)的高效課堂是每一位英語(yǔ)教師的基本追求，也是新時(shí)期對(duì)課堂教學(xué)的根本要求。我們?cè)诮虒W(xué)中要注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知規(guī)律與認(rèn)知能力的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使課堂的教學(xué)效果得到提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。

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