高俊芳

教師只有全身心地愛學生，憂學生所憂，樂學生所樂，做學生的知心朋友，才能更好地干好自己的事業(yè)。要善于獲取知識信息，講究獲取知識信息的方法和技巧，篩濾舊有，活化新知，積淀學識。唯有如此孜孜不倦、求新索異之教師，才能保證“水愿長流”。

師德“愛”升華一視同仁人間有很多種愛，家庭中有堅貞不渝的夫妻之愛，有刻骨銘心的父母與子女之愛。社會上有相交淡如水的朋友之愛；學校中有純潔的師生之愛，而教師對學生的愛是師德修養(yǎng)永恒的核心。托爾斯泰認為，如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一位好教師，而教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他是一位完美的教師。其實，托爾斯泰也正是說明了愛教育事業(yè)，首先要愛學生，愛學生也正是愛教育事業(yè)的思想感情的自然流露。教師只有全身心地愛學生，憂學生所憂，樂學生所樂，做學生的知心朋友，才能更好地干好自己的事業(yè)。

一、良好師德的前提是“愛”，“愛”能使教師的生命得到升華

教師用生命的燈傳遞光芒，教師的靈魂也會在這光亮中飄逸升華。作為一名教師，首先是一位活生生的人，在家庭中扮演著父母和兒女的角色，在學校里不但要完成繁重的教學任務(wù)，更擔負著育人的重任。在愛的天平上，一邊是家庭，一邊是事業(yè)。在生活的道路上必然會遇到一定的困難和壓力，產(chǎn)生一定的矛盾，如何面對困難，處理矛盾，這些都是我們作為一名教師應(yīng)該積極思考的問題。作為教師，在困難面前應(yīng)該毫不退縮，凜然面對困難，毅然超越困難。把愛心和關(guān)愛學生作為事業(yè)的基礎(chǔ)。在愛學生與愛親人的天平上，只能向事業(yè)傾斜?！芭跻活w心來，不帶半根草去?！苯處熤挥邪炎约簼L燙的心交給學生，做到真誠奉獻，才能領(lǐng)略師德的崇高境界。

在麻家塢鎮(zhèn)中學這所寄宿制學校里，老師不但是學生知識上的引導者，更是他們生活上的引導者，老師們每天早出晚歸，以校為家，課上傳授知識，課下與他們談心，話家常，了解他們的性格，關(guān)心他們的生活，教給他們生活上的一點一滴。衣服破了，老師就給他們縫補；女孩子的頭發(fā)亂了，就隨手給她們梳理好；孩子們想家哭了，老師就去安慰她們，給他們講一些相關(guān)的道理。老師們在這里成為孩子們的第二任父母，是孩子們的媽媽。人非草木，孰能無情，短短幾個月，老師們的愛心就贏得了家長們的尊敬，使學校里到處洋溢著歡聲笑語聲，學生與老師心貼得更近了。像我們學校的何艷菊老師，在一次上課時發(fā)現(xiàn)班里的學生得了肺炎，需要輸液。而這時，她自己的孩子也正在病中，何老師含著淚把自己需要照顧得孩子送到了鄰居家中，而自己卻又趕回了學校來照顧學生，因為何老師知道，這位學生的爸爸媽媽都在外地打工。學生連續(xù)輸液4天，何老師就整整在學校照顧了4天，學生感動得哭了，“老師你就是我的親媽媽”！多么感人而又質(zhì)樸的一句話，老實幾天來的疲憊不堪也隨著這句話而煙消云散了。學生病好了，何老師回到家里，自己的孩子撲到他的懷里哭著喊道“媽媽我想你！”聽著孩子的哭聲，望著眼淚汪汪的孩子，何老師流著眼淚說：“孩子不是媽媽無情拋下你不管，是因為有幾十位孩子等著媽媽來關(guān)心。”在我們學校，這樣的事例還很多。多少次老師為了上晚自習輔導學生而把自己的孩子鎖在家里，多少次為了照顧生病的學生吃住在學校，多少次為了學生而耽誤了去幼兒園接送孩子，又有多少次把需要照顧的老人推給家人——這就是我們學校的老師，他們在自己平凡的工作中實現(xiàn)了自我的價值，他們用自己的心聲譜寫著一曲激昂的“師魂”之歌，正如學生家長經(jīng)常對我們說的那樣：“孩子送到這里放心”也正如學生們說的那樣：“學校是我家，老師是媽媽！”短短幾句話是一份愛，一份情，是學生和家長一顆顆金子般的心，有了學生對老師的愛，才能做到“親其師，信其道”。人間有了真情，我們才創(chuàng)造了生命的春風，才能使教師的生命得以升華。

二、師德核心是“愛”，只有學習創(chuàng)新，與時俱進，才能做到教師“愛”的永恒

每個學生都是一本書，盡管封面不同，但翻開里面都有一篇篇絕妙的篇章，因此教師的愛是一種博愛，要用恩師般純潔高尚的愛和慈父、嚴母的愛去愛全體學生。在教學中我們不僅要關(guān)注優(yōu)秀的學生，更要關(guān)注差生。他們就像一朵開在雨季的小花，沒有陽光的關(guān)愛。我們對他們一視同仁，熱情的去鼓勵他們，真誠的去關(guān)心他們，耐心的去幫助他們。試著讓他們?nèi)ンw驗生命的震顫、生命的喜悅，使他們走出潮濕的山路，在陽光的雨露滋潤下健康地成長。而教師在愛的奉獻中，在不斷的探索中也會領(lǐng)悟到師德修養(yǎng)的精髓和真諦。

天高任鳥飛、海闊憑魚躍。新的世紀，我們應(yīng)該為孩子提供更為遼闊的天空、更為開闊的大海，讓孩子們在更加廣大、自由的空間里張揚自己的個性，放飛自己的理想。教師是與學生站在同一方向的上的探索者，是學生學習活動的組織者，學生學習受阻時的點撥者，學生成功時的激勵著。這就需要教師具備廣博的知識。就像我們常說的那樣：要給學生一杯水，自己就必須有一桶水。其實，教師應(yīng)該具備的又何止是一桶水，應(yīng)該是保持常新的長流水。在日新月異的時代，我們現(xiàn)有的知識已經(jīng)遠遠不能滿足時代的需要?！案掠^念、強化素質(zhì)、提高認識、擺正心態(tài)、端正態(tài)度，爭做新時期的合格的教師，”我們應(yīng)該順應(yīng)時代，加強學習，不斷汲取新的知識，吸收新的信息。而且要善于獲取知識信息，講究獲取知識信息的方法和技巧，篩濾舊有，活化新知，積淀學識。唯有如此孜孜不倦、求新索異之教師，才能保證“水愿長流”。在教學中，我們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，應(yīng)該經(jīng)常查閱資料，要把現(xiàn)代化的教學手段帶入課堂。激發(fā)學生求知欲，使學生愛學、樂學，讓學生如一只只歡快的小鳥，張開理想的翅膀在藍天中自由自在的翱翔；讓學生如一艘艘的出海的船，鼓起理想的風帆，在湛藍的大海中遨游。讓我們用熱血和年華澆灌未來的希望，用知識的力量，托起明天的太陽。

三、愛是教師職業(yè)的最重要的責任

教師是一種高尚的職業(yè)，承擔著“教書育人”的偉大使命。一名教師，所要承擔的不僅是一名國家公民的社會責任，更重要的是作為教師的重大的社會責任。教師要有一定的人格魅力，影響學生形成的自身的道德品質(zhì)與價值觀。教師給學生做一個優(yōu)秀的榜樣，從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染學生，打動學生，愛學生，讓學生“親其師，信其道”。

教師要統(tǒng)觀全局、博采眾長，吸收新知，為教學傾注全副精神，學習中善于歸納，教學時深入淺出，“捧出一顆心來，不帶半根草去”。教育工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，只有愛字當頭，我們才會把握尺度，了解學生，愛護學生，關(guān)心學生，尊重學生；不歧視學生，無論是學困生，還是調(diào)皮的學生，我們都要關(guān)心愛護，才能做好教育工作。

四、傳遞愛的責任始終不敢忘

欣逢盛世，中華復興。中國經(jīng)濟稱強世界之后，我們的社會更祥和、更幸福和更圓滿，而這一切的基礎(chǔ)是，我們每一個教師都踏踏實實地做好教育工作，不負此責?！奥仿湫捱h兮吾將上下而求索”，愿我們每一個教育工作者在工作崗位上都能夠一心營職、洞幽察微、勤奮忘我、因材施教，在平時生活中能夠精益求精，時刻承擔著教師職業(yè)的社會責任，為國家的復興、為民族的富強傾注身心，奉獻全部的光熱。

一個人一旦選擇了一種職業(yè)，也就選擇了一種生活，承諾了一種人生的理想。既然我選擇了教師這一職業(yè)，就要干這一行、愛這一行、鉆這一行，毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責。只有學習創(chuàng)新、與時俱進，才能做到教師愛的永恒。