姚冬芝

?

提升高中音樂(lè)鋼琴教學(xué)效果的措施研究

姚冬芝

（綿陽(yáng)市園藝山教育園區(qū) 四川 綿陽(yáng) 621000）

音樂(lè)作為一種生動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以實(shí)現(xiàn)情感的表達(dá)以及文化的交流。鋼琴表演是眾多音樂(lè)表現(xiàn)形式中的一項(xiàng)非常高雅的藝術(shù)，一些高中生除了保證正常的文化課學(xué)習(xí)之外，也會(huì)參與鋼琴的學(xué)習(xí)。在這一階段，教師需要意識(shí)到學(xué)生的特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，不僅要滿足學(xué)生的需求，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鋼琴演奏過(guò)程中的問(wèn)題，并且及時(shí)進(jìn)行糾正，不斷提高學(xué)生的鋼琴技術(shù)以及表現(xiàn)能力?；诖?，本文對(duì)提升高中音樂(lè)鋼琴教學(xué)效果措施進(jìn)行了分析，以供參考。

高中音樂(lè)；鋼琴教學(xué)效果；提升措施

引言

近幾年來(lái)我國(guó)高校鋼琴教育在不斷的發(fā)展中已經(jīng)形成了相對(duì)較為完整的體系，但仍然不能算是完美，在很多方面還存在著或多或少的問(wèn)題。一直以來(lái)，鋼琴教育所注重的都是學(xué)生鋼琴技能的不斷訓(xùn)練，而往往會(huì)忽略其音樂(lè)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，為了改善這一現(xiàn)象，很多的高校也都紛紛對(duì)此引起了重視。

1 加強(qiáng)學(xué)生的演奏技巧

在鋼琴的教學(xué)中，想要學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力得到有效的提升，首先就要學(xué)生具備基礎(chǔ)的演奏技巧，并且還要全面的熟悉、了解以及掌握鋼琴的演奏技巧。演奏技巧是提升學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的有效手段，如果學(xué)生的演奏技術(shù)越高，那么他的表現(xiàn)力也就更加的豐富，也能更加深入的理解音樂(lè)的內(nèi)容及背景。因此，在鋼琴教學(xué)中，想要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，就必須在一定的基礎(chǔ)上加強(qiáng)提升學(xué)生的演奏技巧。

2 培養(yǎng)音樂(lè)感，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)

音樂(lè)感需要在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)，要重視教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在高中音樂(lè)鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，教師需要明確，除了基本的鋼琴知識(shí)教學(xué)外，也要認(rèn)識(shí)到鋼琴演奏屬于藝術(shù)表演，學(xué)生可以在掌握一定的鋼琴技巧之后，通過(guò)鋼琴展示自己的性格以及情感。利用音樂(lè)的語(yǔ)言可以展示出自己內(nèi)心的世界，而且可以在演奏的過(guò)程中引起觀眾的共鳴，讓大家一同感受鋼琴演奏的魅力。高中音樂(lè)鋼琴的教學(xué)，要求教師培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感，在教學(xué)的過(guò)程中，一些細(xì)節(jié)的指點(diǎn)和改變可以讓學(xué)生們可以不斷提高自身的音樂(lè)水平。比如，在進(jìn)行肖邦的《革命練習(xí)曲》的教學(xué)之前，教師可以讓學(xué)生整理肖邦的所有資料，結(jié)合這一曲目的創(chuàng)作背景進(jìn)行分析，了解肖邦的愛(ài)國(guó)主義情感等。當(dāng)學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到作者的情感表述，就可以帶著這種心情去進(jìn)行學(xué)習(xí)和演奏，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂(lè)感。

3 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)設(shè)計(jì)過(guò)程

音樂(lè)教育不應(yīng)該只向?qū)W生授之以“魚(yú)”，而是應(yīng)該向?qū)W生授之以“漁”，既要讓學(xué)生能夠很好地演奏，還要讓學(xué)生能夠利用自身所掌握的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行音樂(lè)設(shè)計(jì)，彰顯自身的音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)能力。例如，教育者可以積極開(kāi)展鋼琴音樂(lè)設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教育者可以將學(xué)生的優(yōu)秀作品推薦給學(xué)?；蚴窍嚓P(guān)的機(jī)構(gòu)，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。

4 深刻理解、分析音樂(lè)作品

高中學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴不能只是盲目的訓(xùn)練，需要根據(jù)自己演奏的曲目進(jìn)行思考，獲得更深刻的人生感悟。無(wú)論是西方的流行音樂(lè)，還是我國(guó)傳統(tǒng)的古典樂(lè)曲，都能夠洗滌靈魂、凈化心靈，其中都凝聚著人類對(duì)生命的熱愛(ài)和領(lǐng)悟，是情感變換的見(jiàn)證。由于學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，領(lǐng)悟能力還有待進(jìn)一步提升，在教學(xué)的過(guò)程中只有通過(guò)教師的有效引導(dǎo)，才能夠引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)和品味樂(lè)曲中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。但是就音樂(lè)鑒賞本身來(lái)說(shuō)，則具有一定的個(gè)性化特征，學(xué)生在情感細(xì)膩程度、審美偏好、生活閱歷等多個(gè)方面的不同都會(huì)表現(xiàn)出差異化的情感體驗(yàn)，因此教師的正確引導(dǎo)是十分必要和關(guān)鍵的。雖然在音樂(lè)鑒賞、演奏以及創(chuàng)作過(guò)程中，都可以是每一個(gè)個(gè)體來(lái)獨(dú)立完成，但如果有其他個(gè)體參與、引導(dǎo)或提供幫助的話，也是實(shí)際存在。這樣在高中鋼琴教學(xué)中，教師就可以通過(guò)巧設(shè)提問(wèn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并最終獲得情感體驗(yàn)，了解音樂(lè)價(jià)值。

5 對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心歌唱性的有效培養(yǎng)

在優(yōu)秀的音樂(lè)作品中，其都具有優(yōu)美的歌唱性旋律，在這一問(wèn)題上，就需要學(xué)生在表演的過(guò)程中，內(nèi)心要具備歌唱的性的感覺(jué)，如果學(xué)生的內(nèi)心沒(méi)有唱歌的感覺(jué)，那么在音樂(lè)作品彈奏時(shí)就無(wú)法達(dá)到理想的效果。因此，在鋼琴的教學(xué)中，老師還要培養(yǎng)學(xué)生的歌唱性，通過(guò)歌唱性來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生的唱歌性是屬于一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以，在初次學(xué)習(xí)歌唱的階段中，老師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇歌曲，并且要選擇學(xué)生比較感興趣、熟悉的歌曲，選擇好歌曲之后，先讓學(xué)生進(jìn)行歌唱，然后再進(jìn)行鋼琴?gòu)椬?，并且采用邊唱邊彈的方式?lái)培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，以此來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

6 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

鋼琴音樂(lè)教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，不僅僅需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彈奏曲目進(jìn)行熟悉，還應(yīng)該在對(duì)作品結(jié)構(gòu)足夠熟悉的基礎(chǔ)上，把握好鋼琴音樂(lè)作品的準(zhǔn)確情感傾向，與此同時(shí)，還需要使得學(xué)生的想象力得到展開(kāi)，融入于鋼琴作品的演奏情感中；在演奏鋼琴作品的時(shí)候，如果不能將自身情感在演奏中充分融入，僅僅是復(fù)制原作品的演奏，則很難打動(dòng)聽(tīng)眾，也不利于自身鋼琴音樂(lè)素養(yǎng)的提高；在演奏鋼琴作品的時(shí)候，不僅僅要能夠共鳴于原創(chuàng)情感，還需要在對(duì)作品充分理解的前提下，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸形成自己專屬的演奏風(fēng)格。

7 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高中生學(xué)習(xí)鋼琴有一定的優(yōu)勢(shì)，但是也會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)閱歷不足導(dǎo)致對(duì)鋼琴曲目不能完全理解。所以教師需要在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感的引導(dǎo)，同時(shí)不斷的提高學(xué)生的音樂(lè)感和音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與思考和實(shí)踐訓(xùn)練，不斷提高自己的鋼琴技術(shù)，同時(shí)也要重視表演過(guò)程中的情感表達(dá)，這樣才能有效提高鋼琴教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

[1]張寧.音樂(lè)本體視角下探析鋼琴演奏中的呼吸規(guī)律[J].戲劇之家,2017 (24):80.

[2]喻小娟.多措并舉提升高中音樂(lè)鋼琴教學(xué)效果[J].科普童話,2016 (35):93.

[3]王景然.高中鋼琴教學(xué)中情感因素的滲透[J].音樂(lè)時(shí)空,2016(10): 127-128.

[4]張彩彩.淺談高中鋼琴教學(xué)中的幾個(gè)小方法[J].新課程(下),2014(11): 155.

[5]杜鵑.高中音樂(lè)特長(zhǎng)生鋼琴教學(xué)探索[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2011.

as a vivid form of artistic expression, music can realize the expression of emotion and cultural exchange. Piano performance is one of the most elegant forms of music, and some high school students will take part in piano study in addition to ensuring normal cultural lessons. At this stage, teachers need to be aware of the characteristics of students, to adopt a scientific approach to teaching, not only to meet the needs of students, but also to timely find out the problems students in the piano playing process, and timely corrective, constantly improve students 'piano skills and performance. Based on this, this paper analyzes measures to improve the teaching effect of high school music piano for reference.

high school music; Piano teaching effect; Enhancement measures

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.286

G642

A

1672-9129(2017)10-0232-02