王 妮

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淺談如何構(gòu)建初中思想政治教育高效課堂

王 妮

（二十九中學 遼寧 鞍山 114000）

高效課堂是指教學過程的最優(yōu)化，教學效果的最大化，教學方法的科學化。這就要求教師具有扎實的專業(yè)理論基礎和綜合素質(zhì)，能夠在教學過程中激發(fā)學生的課堂興趣。同時，教師和學生要建立起教學相長的關系，創(chuàng)建合作探究的學習環(huán)境，轉(zhuǎn)變教學方式，真正實現(xiàn)初中思想品德高效課堂，達到促進學生個性發(fā)展的目的，從而大幅度提高教學質(zhì)量和效益。

高效課堂；思想政治教育；專業(yè)理論；

初中思想政治課理論性強、邏輯性嚴謹、說教類內(nèi)容多，難免使學生感到抽象枯燥，導致學生學習興趣不濃、學習動機不強烈，難以體現(xiàn)初中政治課所特有的德育和智育雙重教育功能，大大降低了中學思想政治課堂的教學質(zhì)量，不能真正完成好課堂教學任務。

在素質(zhì)教育不斷深化改革的新情況下，既要做到減少學生負擔又要增強教學質(zhì)量已成為教育的新課題。思想政治課教師要有效解決這一課題，必須打造高效課堂，切實提高教學質(zhì)量，做好創(chuàng)新和繼承，高效完成學期的教學任務。那么，如何構(gòu)建初中思想政治教育高效課堂呢？

1 不斷提高專業(yè)理論，增強教師綜合素質(zhì)

作為一線的政治教師，專業(yè)理論是教師能完成好課堂任務的源泉。思想政治教師在平時就要提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，敏銳抓住教學知識的重點和難點，從而提高課堂質(zhì)量。用學過的理論知識來分析解答社會的熱點問題，一直是中考政治的命題要求，這就要求教師必須具備扎實的理論基礎。教師對基本的政治理論，不僅不能停留在表層的理解，更要吃透其精華，深刻領會其內(nèi)涵，這樣才能融會貫通、運用自如，對政治經(jīng)濟學和科學社會主義的基本原理應該熟練地掌握。同時，教師還要獨特的人格魅力，提高教師的威信，使學生心悅誠服，要在知曉理論基礎知識的前提下，具有良好的師德和情操。

2 切實增強課堂溝通，建立教學相長關系

打造高效的思想政治教育課堂，這就需要教師和學生在課堂中適時地轉(zhuǎn)換各自的身份，相互根據(jù)實際情況及時地轉(zhuǎn)換角色，一起參與，探究合作，從而實現(xiàn)“教學相長”的課堂目的。例如，在思想政治課教學實踐，教師應該注重在理論知識的預設環(huán)節(jié)讓學生大膽搜集信息，互相交流；在教學活動中共同完成學習內(nèi)容的生成，師生共同尋找知識點，教師和學生相互教學，學生之間也互相交流。這樣的教師和學生的關系很顯然既有利于師生教學相長，又有利于活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。在課堂教學中應該教師邏輯式的精心講解減少出現(xiàn)，變?yōu)榻處煿膭顚W生開放式的探究答案和知識，尊重每一個學生的個性特征，引導學生從不同角度獨立思考，認識問題，運用不同的方法解決問題，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，利于提高學生的學習效率。

3 激發(fā)學生求知欲望，創(chuàng)建合作探究環(huán)境

在課堂上，教師經(jīng)常通過創(chuàng)設教學情景等手段，把學生的注意力集中到教學內(nèi)容上。提高學生課堂專注的方法很多，如用展示多媒體的或提出能激發(fā)興趣的問題；教師具有魅力的聲調(diào)、肢體語言和其他活動的方式等等。從學生感興趣的日常生活實例導入新課能提高學生的課堂專注，讓學生帶著興趣進入了新課的教學活動。初中思想政治課堂要實現(xiàn)高效，應側(cè)重挑選學生比較關注的話題和內(nèi)容，并結(jié)合學生在生活實際情況，幫助學生掌握和了解社會中的一些規(guī)范和標準，從而適應社會的不斷發(fā)展和變革。同時教師在評價學生時，應通過書面或者口頭測試、課堂觀察、課后訪談，建立成長袋等方式，靈活地評價學生，充分體現(xiàn)評價的指導性、激勵性、尊重性，以調(diào)動學生去學習。學生會在教師的鼓勵下，大膽地思考、發(fā)現(xiàn)，不斷形成良好的學習方式。

要構(gòu)建高效課堂就要解放學生，提高學生對學習的主動性和積極性，勇于和教師一起合作探究。合作探究是構(gòu)建高效課堂的有效教學方式，也為教師和學生提供了良好的課堂環(huán)境。合作探究不僅能有效采用合作學習小組的形式，營造寬松、和諧的課堂氛圍，更能改善教師和學生缺乏交流的方式，充分發(fā)揮學生的主體性，減少學生的心理壓力。這種教學方式可以通過教師和學生相互合作，頻繁交流，增加每個學生自我表現(xiàn)和語言實踐的機會，促進學生之間的互相啟迪、互相幫助，以解決課堂問題，共同完成教學任務。在相互合作探究中，教師和學生可以優(yōu)勢互補，資源共享，交流和討論能在和諧的氛圍中進行，借助集體的智慧提高自身的素質(zhì)。同時，學生的靈感，增強思維的靈活性和廣闊性也在交往和互動中得到釋放和激發(fā)。構(gòu)建合作探究的教學環(huán)境有利于提高教學效率。

4 注重課堂知識傳授，變化課堂教學方式

在師生間相互交流合作和共同努力下形成了教師的教和學生的學高效課堂。因此，教師想要提高課堂教學效果和效率，就要不斷改變自己的教學方式，探索適合學生的教學方式，激勵學生主動學習，注重知識的日常積累，重視學生的實踐能力，提高教學效果，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力及交流協(xié)作的能力，培養(yǎng)學生責任感，從而實現(xiàn)用書教學的目的。同時，還通過教學使學生養(yǎng)成正確的生活方式，具有健康身心，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，實現(xiàn)學生整體的發(fā)展和個體的提高。

教師要提高學生學習的積極性，將教學內(nèi)容表現(xiàn)方式方法轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊ㄟ^直觀、圖文并茂的方式呈現(xiàn)教材，提高學生的學習興趣，滿足學生的學習需求。這樣學生不僅僅是樂于掌握和了解新知識，更是可以培養(yǎng)對教學內(nèi)容的學習興趣，從而提高學習積極性和主動性。

總之，高效課堂是一種新的教學理念，更是一種教學生涯中價值的追求。教師都應該踏踏實實立足于教學基礎，在工作中多進行務實的探索，在學習中多進行深刻的反思，形成實踐中探索，探索中反思，反思中提高，真正實現(xiàn)高效課堂，達到促進學生個性發(fā)展的目的，從而大幅度提高教學質(zhì)量和效益。

[1]胡田庚.思想政治（品德）教學論[M].北京大學出版社，2009.

[2]毛多寬.新課改下的初中思想品德課教學[J].華章：教學探索，2009(5).

[3]董艷輝.讓學生在趣味中體會思想品德課的魅力[J].新課程(教育學術版).2008年08期

the efficient classroom refers to the optimization of teaching process, the maximization of teaching effect and the scientification of teaching methods. This requires teachers to have a solid professional theoretical basis and comprehensive quality, in the course of teaching to stimulate students 'interest in the classroom. At the same time, teachers and students should establish the relationship between teaching and learning, create a cooperative study environment, change teaching methods, truly realize the high efficiency classroom of junior middle school, and promote the development of students 'personality, thus greatly improving the quality and efficiency of teaching.

efficient classroom; Ideological and political education; Professional theory;

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.164

G633.2

A

1672-9129(2017)10-0137-02

王妮 1984，7，21女鞍山市29中學政治教師