趙秀堅(jiān)

摘要：隨著社會的發(fā)展和各項(xiàng)建設(shè)工作的增強(qiáng)，人才方面的需求也在逐漸增加?，F(xiàn)如今，很多高校就業(yè)管理工作機(jī)制仍然是流于形式，不僅耽誤了學(xué)生較多的時(shí)間，對國家發(fā)展所造成的影響也是非常嚴(yán)重的。我國在現(xiàn)代化的建設(shè)當(dāng)中，針對高校方面的就業(yè)十分關(guān)注，一定要通過各種強(qiáng)力手段，針對過往的理論就業(yè)指導(dǎo)和管理，做出徹底的變革，改變各種錯(cuò)誤的做法和思想，保證在今后的工作達(dá)到優(yōu)秀的水平。文章針對高校就業(yè)管理工作機(jī)制展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：高校 就業(yè)管理 機(jī)制 工作

與過往情況不同的是，現(xiàn)下的很多高校學(xué)生都認(rèn)識到了就業(yè)壓力的嚴(yán)重性，自身的兼職數(shù)量和工作能力都在不斷的提升，但這并非源于高校就業(yè)管理工作機(jī)制的幫助。相反的，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高校自身的就業(yè)管理工作機(jī)制，基本上都是形式化的，既沒有人執(zhí)行，也沒有人關(guān)注，學(xué)生的絕大部分成就，都是通過自己的努力換來的?？墒牵绻麅H僅憑借學(xué)生自身的努力，未來的發(fā)展還會遇到很多的挑戰(zhàn)，這并非國家對人才培養(yǎng)的初衷。所以，后續(xù)的高校就業(yè)管理工作機(jī)制，應(yīng)該得到相關(guān)部門的介入，將固有的問題徹底清除。

一、高校就業(yè)管理工作機(jī)制的問題分析

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，很多地方的消費(fèi)水平都得到了較大的提升，只有薪水穩(wěn)定，才能在社會上更好的生存。我國每年的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量異常龐大，而就業(yè)則成為了一項(xiàng)非常嚴(yán)峻的問題。從客觀的角度來分析，高校就業(yè)管理工作機(jī)制的存在，給很多大學(xué)生以較大的希望，但是在現(xiàn)實(shí)工作中卻存在著諸多的問題。

（一）就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)力度不夠?，F(xiàn)下的很多高校，雖然在生源上廣泛，教育水平也比較高，可唯獨(dú)在就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺失。校方的思想在于，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)由校方提供，而就業(yè)以后則應(yīng)該通過學(xué)生自己的打拼?？墒?，在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生所為校方創(chuàng)造的價(jià)值非常突出，如果校方僅僅是發(fā)放了課本、舉辦了考試、進(jìn)行了理論的分析，則與學(xué)生的付出具有嚴(yán)重的差異。當(dāng)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)力度不夠的問題，在長期未得到解決后，后續(xù)的生源力量也不會增加，相關(guān)部門的審查也會逐步的增大，校方勢必走向下坡路。

（二）部門工作關(guān)系不明確。在大學(xué)生就業(yè)的過程中，絕大多數(shù)人都會在大三或者是大四階段來尋找工作，此時(shí)的學(xué)生依然隸屬于高校，但自身卻從業(yè)于各類企業(yè)或者是研究機(jī)構(gòu)。在這種情況下，各種手續(xù)的辦理和權(quán)限的許可，都要得到校方的幫助。但是，國內(nèi)的很多院校，針對就業(yè)方面的指導(dǎo)、幫助、管理，都表現(xiàn)出了“踢皮球”的狀態(tài)，遇到學(xué)生提出的問題后，總是推脫給其他的部門，當(dāng)學(xué)生將每一個(gè)部門全部跑遍后，發(fā)現(xiàn)又回到了問題的原點(diǎn)，這就給高校的工作和學(xué)生發(fā)展造成了雙重打擊，很容易在社會上引起強(qiáng)大的輿論壓力。

二、高校就業(yè)管理工作機(jī)制的對策

（一）成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

相對于過往而言，現(xiàn)下的高校學(xué)生在尋找工作時(shí)，并不需要特別多的幫助，有時(shí)候僅僅是要求校方蓋章即可?？墒羌幢闳绱撕唵蔚男枨螅廊坏貌坏皆蕼?zhǔn)。諸多問題在積累時(shí)間較長以后，在社會上引起了很大的討論，部分高校已經(jīng)成為了嚴(yán)厲打擊的對象。國家對此高度重視以后，很多院校為了避免陷入到惡性循環(huán)之中，開始成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，針對高校就業(yè)管理工作機(jī)制進(jìn)行切實(shí)的執(zhí)行。

1.允許學(xué)生在大三階段開始尋找工作，校方會在能力范圍內(nèi)予以一定的支持。但是，學(xué)生必須在就業(yè)之前，與校方簽訂一些協(xié)議和規(guī)范，一方面是為了減少學(xué)生在外出現(xiàn)不良事端，另一方面可以讓學(xué)生獲得相對性的自由選擇。

2.小組在日常的工作中，需要階段性的分析和討論，觀察學(xué)生的就業(yè)趨向、實(shí)際需求等等，并且針對下一屆的學(xué)生開展分析和研討，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)講座的開展，要求所有學(xué)生必須到齊，特殊情況除外，將實(shí)質(zhì)性的就業(yè)內(nèi)容、知識體系等進(jìn)行教育。

（二）明確學(xué)校相關(guān)部門的責(zé)任

對于高校就業(yè)管理工作機(jī)制而言，其在執(zhí)行的過程中，根本不需要繁雜的部門來完成。校方應(yīng)該按照國家標(biāo)準(zhǔn)和地方的要求，直接裁撤不需要的部門類型，將工作進(jìn)行整合分析，明確工作制度內(nèi)容、工作責(zé)任范疇等等，并予以全校公布，讓學(xué)生可以直接尋找相關(guān)的負(fù)責(zé)人來提供幫助。同時(shí)，高校就業(yè)管理工作機(jī)制的相關(guān)部門，其在工作的過程中，必須按照規(guī)定時(shí)間上班、下班，不允許自行安排工作時(shí)間，要保留長期通暢的溝通渠道，包括郵件、微信、qq、聯(lián)系電話等，至少要有兩條長期有人聯(lián)系到的溝通渠道。

本文認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)小組和就業(yè)指導(dǎo)中心要深人研究就業(yè)指導(dǎo)的理論和方法，積極開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)活動，檢查監(jiān)督各院系就業(yè)工作的進(jìn)行情況，同時(shí)還要加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場的信息化建設(shè)。咨詢辦公室和各院系的就業(yè)指導(dǎo)中心要認(rèn)真貫徹好上級的就業(yè)工作的思想和政策，對畢業(yè)生做好服務(wù)，根據(jù)專業(yè)特色給與畢業(yè)生指導(dǎo)性建議，同時(shí)向社會企業(yè)積極推薦符合企業(yè)要求的畢業(yè)生。

三、結(jié)語

本文對高校就業(yè)管理工作機(jī)制展開討論，現(xiàn)下工作質(zhì)量有所轉(zhuǎn)變，各高校在機(jī)制的執(zhí)行、建設(shè)上相對積極，相信今后會有更好的成績。

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（作者單位：云南省曲靖師范學(xué)院）