張霞

一天，果果回家委屈地告訴我：“媽媽，今天，我的作業(yè)錯(cuò)了好多。”我安慰她說(shuō)：“沒關(guān)系，下次做對(duì)了就好。”“是小偉老煩我，不讓我安心聽課，所以我才不會(huì)的?！惫街∽彀?，生氣地說(shuō)。我以為女兒在找借口，就沒理睬她。

過(guò)了幾天，我在幫她洗澡時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的膝蓋處有好大一塊淤青。我問(wèn)她怎么回事？她說(shuō)；“都怪小偉，故意擠我，結(jié)果我就撞到了桌角上。當(dāng)時(shí)很疼，我都哭了?！闭f(shuō)話的時(shí)候，女兒眼里閃著淚水。看著孩子的傷痛，我心疼極了。

女兒果果，在上幼兒園大班，是個(gè)樂觀開朗的孩子，同學(xué)們都喜歡和她一起玩耍?？吹贸?，這些不開心的事情，的確讓孩子受了委屈，更讓我始料未及。

其實(shí)，我已從事教育工作十幾年了。班級(jí)中，也會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋的男生惹出麻煩來(lái)。通常，受欺負(fù)的學(xué)生或家長(zhǎng)會(huì)和老師溝通，請(qǐng)老師調(diào)位置?？墒?，我不想讓果果有遇到問(wèn)題就逃避的心理，因?yàn)槲矣X得即使調(diào)了位置，也不能避免再次發(fā)生這樣不愉快的事。如果告訴小偉家長(zhǎng)，那他們最多把孩子教育一頓。然后，小偉會(huì)變本加厲地欺負(fù)果果。到底該怎么辦呢？

正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，好友推薦我讀一本書，名叫《合群的孩子更快樂》。我迫不及待地讀了起來(lái)，還真的從書中找到了一劑妙方良藥。

于是，我學(xué)著書中介紹的經(jīng)驗(yàn)，先和果果的老師聊了聊小偉的情況。得知，小偉爸媽工作忙，他是爺爺奶奶把他帶大的，因?yàn)槭歉糨吶?，便成了家里名副其?shí)的“小皇帝”，養(yǎng)成了以自我為中心的性格，因此在學(xué)校也比較霸道，凡事都得他做主、聽他的。同學(xué)們都不喜歡和他一起玩，都躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，老師也拿他沒辦法。老師看果果樂觀陽(yáng)光，就安排和小偉坐在一起，讓果果管著他一點(diǎn)，并做他的榜樣，沒想到給果果帶來(lái)了不開心，老師覺得很抱歉。我感謝老師的良苦用心，告訴老師沒關(guān)系，孩子成長(zhǎng)不會(huì)一帆風(fēng)順的。

回家后，當(dāng)果果再次提到小偉搗亂的時(shí)候，我沒有像往常那樣讓果果忍讓，而是建議果果和小偉好好談?wù)?。比如：“小偉，上課的時(shí)候不能打擾我，只有我聽懂了才能教你，你把作業(yè)寫對(duì)了老師才會(huì)表?yè)P(yáng)你?！薄靶ィ抑滥阆牒臀易雠笥?，但好朋友應(yīng)該在一起玩，不是欺負(fù)我?！比缓螅尮?qǐng)小偉和小伙伴們一起玩耍?！靶?，我們一起滑滑梯吧，但我們要先排好隊(duì)，不能搶哦！”“小偉，你能為大家倒一些水嗎？”……果果照著我的話，試著把小偉帶回到班集體中去，讓他不再孤單。

時(shí)間一長(zhǎng)，果果口中的“小偉”似乎有了變化。聽說(shuō)，他變得主動(dòng)和別人打招呼、不再搶玩具了，也不再拽女生的小辮子了……小偉的爺爺見著我，一個(gè)勁地感謝我，讓果果和小偉一起玩。

這樣，小偉漸漸融入了班集體，果果又恢復(fù)了快樂。她不僅學(xué)會(huì)了在困難面前不退縮，而且知道了幫助別人是一件快樂的事。