李傳軍

班級是學(xué)校的重要組成部分，一個(gè)個(gè)班級組成了鮮活的學(xué)校團(tuán)體。而班主任則是能確保班級正常發(fā)展，保證學(xué)生健康全面發(fā)展的重要角色。班主任既是班級的直接管理者，也是任課教師之間，學(xué)生與老師之間，家長與學(xué)校之間，以及學(xué)校與學(xué)生之間重要的橋梁。因此，班主任的班級管理工作在教育體系中的重要性可見一斑。

一、小學(xué)班主任班級管理概述

班主任這一角色承載著重要的使命：首先，班主任需要向?qū)W生傳播科學(xué)文化知識；其次，班主任需要對班級進(jìn)行管理；再次，班主任需要做學(xué)生的思想引路人。而小學(xué)班主任是一個(gè)特殊的群體，他們面對的是初次踏入校園接受學(xué)校教育的小孩兒。班主任需要做好學(xué)生的思想啟蒙老師，了解學(xué)生的特點(diǎn)，挖掘他們的潛力，并通過言傳身教將良好的言行舉止傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生從開始就樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、小學(xué)班主任班級管理方法

1. 健全班級管理制度，并以此為基礎(chǔ)管理。班主任要充分調(diào)動小學(xué)生的積性，群策群力發(fā)揚(yáng)民主，制定出一套可以實(shí)施的班級管理規(guī)章制度。班級事務(wù)管理要以此為唯一標(biāo)準(zhǔn)，切勿總是把贊美送給優(yōu)異的學(xué)生，而忽視學(xué)習(xí)、自我管理困難的學(xué)生。所以，班主任一定要秉公執(zhí)法，避免私心，努力營造一個(gè)公平、公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2. 培養(yǎng)有序的班級管理隊(duì)伍。班主任鼓勵(lì)學(xué)生積極參加小班干部的競選，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的管理才能，并對小學(xué)生公平、公正，贏得學(xué)生的信任，激發(fā)他們主動幫助班主任進(jìn)行班級管理的興趣。此外，班主任還要定期對小班干部進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У墓芾戆嗉?，培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行能力、自覺性、自律性等品質(zhì)。最后，班主任要定期檢查學(xué)生的工作情況，了解他們管理的方式方法，并對錯(cuò)誤方法予以改正。對表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3. 發(fā)揮榮譽(yù)作業(yè)，引導(dǎo)每個(gè)人都不懈努力。每個(gè)學(xué)生都希望自己可以得到老師的表揚(yáng)和認(rèn)可，都希望被評為優(yōu)秀的人。班主任可以細(xì)化分組情況，四人為一組，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)科目的作業(yè)，這樣使得人人都是“長”，引導(dǎo)他們做到“人人為我服務(wù)，我為人人服務(wù)”。長此以往，使得學(xué)生能積極的，主動的參與到班級管理中。這樣一來，班主任的管理工作也變得輕松融洽。

4. 全面了解學(xué)生，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解學(xué)生，信任學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生是做好班主任的重要前提。對每位學(xué)生性格了解的越清楚就越容易與學(xué)生溝通，學(xué)生也愿意配合。如此形成良性循環(huán)，良好的班級氛圍被營造出來，學(xué)生在這種氛圍下也能向積極的方向發(fā)展。班主任只有做到充分了解學(xué)生，才能在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)因材施教，揚(yáng)長避短，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心，勇往直前。

5. 定期召開家長會，發(fā)揮家庭的教育力量。班主任通過召開家長會，與家長密切溝通，了解學(xué)生的家庭狀況，成長背景，方便班主任更好的了解學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。并且通過多種渠道獲取家長對班級管理的意見建議，不管改進(jìn)自己在班級管理中的不足，讓家長積極參與到學(xué)生的管理當(dāng)中，擴(kuò)展班級管理范圍。

小學(xué)是非常重要的階段，是學(xué)生從幼兒轉(zhuǎn)向青少年的重要階段，是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀啟蒙的階段，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，班主任不僅要重視學(xué)生的基礎(chǔ)課堂文化知識，還要尋求良好的管理班級方法，使用合理有效的手段對小學(xué)生進(jìn)行班級管理，在新時(shí)代的教育要求下、心課改的背景下，更好的為小學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

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