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        新疆基層干部雙語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策研究

        2017-04-06 14:14:27于麗霞
        關(guān)鍵詞:基層干部雙語培訓(xùn)

        于麗霞

        摘要:在新疆對基層干部進(jìn)行雙語培訓(xùn),能夠有效提高干部雙語水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),對加強民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)民族間交流與溝通具有重要的意義。本文通過主觀方面、客觀方面和雙語培訓(xùn)等問題進(jìn)行分析提出提高基層干部雙語學(xué)習(xí)質(zhì)量的建議。

        關(guān)鍵詞:基層干部;雙語;培訓(xùn)

        D262.3

        隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各民族之間的交流也越來越密切了。語言作為彼此交流的橋梁,在民族之間交流起很大作用。在新疆地區(qū)大力推廣干部使用雙語對加強民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)民族間交流與溝通、以及新疆繁榮穩(wěn)定具有特殊意義。但目前基層干部在雙語學(xué)習(xí)中,存在一些問題。

        一、 基層干部雙語學(xué)習(xí)存在的問題

        (一)缺乏主觀能動性

        多數(shù)基層干部在工作和生活交流中零星地學(xué)習(xí)另一種語言。雙語學(xué)習(xí)是一個長期的過程,如果被動的僅靠工作中少量的培訓(xùn)效果甚微。有時因為工作繁忙,業(yè)務(wù)煩雜,組織的雙語學(xué)習(xí)無法參加。這就需要調(diào)動自身的主觀能動性,在日常生活中多交流、多練習(xí),這樣雙語能力才能得到顯著進(jìn)步。

        (二)認(rèn)識與行為脫節(jié)

        大部分干部認(rèn)為雙語學(xué)習(xí)可以為工作和生活帶來許多便利并且有興趣學(xué)習(xí)雙語,但在實際的學(xué)習(xí)過程中,許多干部卻存在形式主義,平時因為工作繁忙,難以保證學(xué)習(xí),面對上級考級檢查也只是突擊學(xué)習(xí)。雖然不少干部的雙語能力經(jīng)過培訓(xùn)后有了一定程度的提升,但在日常的工作和生活中,大多數(shù)干部仍傾向于使用本民族語言,未能很好地將雙語學(xué)習(xí)落到實處。

        (三)第二語言學(xué)習(xí)難度大

        維吾爾語與漢語是兩個截然不同的體系,對于學(xué)習(xí)時間、機會有限的成年人來說,想提高雙語能力難度不小。無論是民族干部還是漢族干部,大多數(shù)認(rèn)為學(xué)習(xí)另一種語言“非常困難”。部分干部對雙語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒,導(dǎo)致學(xué)習(xí)信心降低、興趣喪失,不愿在雙語學(xué)習(xí)中投入精力,即使投入學(xué)習(xí),效果也不理想。

        (四)培訓(xùn)方式較單一,缺乏多樣性

        目前的雙語教育培訓(xùn)理念和教學(xué)模式還比較傳統(tǒng)。在教育培訓(xùn)方式上,“工廠流水作業(yè)”式的教育培訓(xùn)現(xiàn)象還比較常見,體現(xiàn)不出不同層次、不同類別的干部教育培訓(xùn)的需求。大部分培訓(xùn)在教學(xué)方法上還是采用“教師講,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式,缺乏互動性,致使參加培訓(xùn)的干部處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),難以調(diào)動學(xué)習(xí)主動性和積極性。

        (五)雙語培訓(xùn)名額分派不科學(xué)

        地方政府抽調(diào)各單位培訓(xùn)的干部時并未調(diào)查,部分被抽調(diào)進(jìn)行雙語培訓(xùn)的干部因為工作忙根本沒時間去參加,因為去了單位的正常工作就無法順利進(jìn)行,導(dǎo)致一些真正需要培訓(xùn)的干部沒法接受培訓(xùn),為了不浪費培訓(xùn)名額一些單位就隨便派其他干部去培訓(xùn),有的雙語好的干部甚至反復(fù)接受培訓(xùn)。這就是單位領(lǐng)導(dǎo)沒有認(rèn)識到雙語培訓(xùn)的重要性。

        二、 提高基層干部雙語學(xué)習(xí)質(zhì)量的建議

        (一)調(diào)動干部學(xué)習(xí)的主觀能動性

        地方政府應(yīng)定期組織干部進(jìn)行雙語培訓(xùn),還應(yīng)在會議、匯報等公務(wù)中,加大雙語的使用比例,鼓勵干部在工作中多練習(xí)、使用雙語,在日常生活中多向語言水平高的群眾學(xué)習(xí)雙語,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。只有充分調(diào)動干部學(xué)習(xí)雙語的主觀能動性,將雙語學(xué)習(xí)真正應(yīng)用到實際中去,才能提高干部的雙語能力。

        (二)加強干部雙語學(xué)習(xí)觀念

        為提高基層干部對雙語學(xué)習(xí)必要性的認(rèn)識,政府需要加大雙語學(xué)習(xí)的宣傳力度,尤其加強漢族干部對學(xué)習(xí)維吾爾語重要性的認(rèn)識,由上而下、讓各層組織充分認(rèn)識到,作為基層干部,具有使用當(dāng)?shù)卣Z言進(jìn)行交際的能力是其必備的基本素質(zhì)之一。通過開展雙語培訓(xùn)等形式,將雙語學(xué)習(xí)的重要性與干部切身利益結(jié)合起來,讓干部認(rèn)識到雙語學(xué)習(xí)對于自身的意義和價值,從而自發(fā)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性和需求。

        (三)豐富干部雙語培訓(xùn)內(nèi)容和方式

        為提高干部學(xué)習(xí)興趣,基層組織集中干部進(jìn)行雙語培訓(xùn)時,應(yīng)將培訓(xùn)內(nèi)容與實際相結(jié)合,采取靈活多樣的方法措施,在實踐活動中提高雙語水平。首先,培訓(xùn)機構(gòu)在確定培訓(xùn)內(nèi)容時,要密切聯(lián)系實際,合理建立目標(biāo)。組織部在組織培訓(xùn)之前,應(yīng)對干部的雙語水平和學(xué)習(xí)需求有一定的了解,立足實際,選取干部工作、生活中切實有用的內(nèi)容進(jìn)行雙語教學(xué),充分調(diào)動干部學(xué)習(xí)積極性。其次,要豐富學(xué)習(xí)方式,降低學(xué)習(xí)的難度??梢酝菩袉挝患薪y(tǒng)一學(xué)和個人自主學(xué)相結(jié)合、每天學(xué)習(xí)與定期考試相結(jié)合、民漢結(jié)對學(xué),并輔以用雙語進(jìn)行日常交流的方法,形成相互幫助、相互促進(jìn)、相互督促的學(xué)習(xí)氛圍,將雙語學(xué)習(xí)落實到實際生活中去,有效地提高干部的雙語學(xué)習(xí)效果。

        (四)完善雙語教學(xué)資源和師資建設(shè)

        良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境,離不開豐富的教學(xué)資源和合格的雙語師資。這需國家和地方政府在落實培訓(xùn)資金上,保證雙語教學(xué)資源。地方政府在組織雙語培訓(xùn)時應(yīng)提供良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境,在制定學(xué)習(xí)材料時,最好組織教師自主研發(fā)教材,為更好地開展學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次,不斷優(yōu)化雙語師資。地方政府的培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)從師范院校中不斷吸收、 “雙語”基礎(chǔ)好、教學(xué)能力強的教師,作為干部雙語培訓(xùn)的教師,以豐富的教學(xué)內(nèi)容和方式,提高雙語學(xué)習(xí)的效果和效率。

        (五)充分發(fā)揮干部模范作用

        在新疆推動雙語政策展開,離不開干部的先鋒模范作用?;鶎痈刹吭谂c民眾接觸和交流的過程中,不但可以提高自身的雙語水平還可以大力宣傳雙語學(xué)習(xí)的重要性和價值,這樣使群眾產(chǎn)生對雙語學(xué)習(xí)的興趣。另外,干部在工作中帶頭努力學(xué)習(xí)雙語,也可潛移默化地影響當(dāng)?shù)厝罕姽餐苿訃译p語事業(yè),進(jìn)而為新疆會穩(wěn)定、長治久安及民族團(tuán)結(jié)打下基礎(chǔ)。

        三、結(jié)語

        “雙語”作為民族間交流與溝通的工具,對加強民族間交往、融合及開展多種形式的交流和共建工作,形成相互往來、鄰里相助的友好關(guān)系具有大作用。新疆基層干部應(yīng)帶頭積極學(xué)習(xí)雙語使用雙語,對克服少數(shù)民族地區(qū)語言文字的阻礙,加強民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)社會穩(wěn)定和長治久安具有重要的意義。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊貴榮.新疆基層干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀、問題及對策——以新疆瑪納斯縣為例[J].傳承, 2014(10).

        [2]巴合提古麗·阿尼亞提.淺談基層干部雙語學(xué)習(xí)的重要價值[J]. 赤子(上中旬), 2015(12).

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