劉英姝

摘要：高中生對理財概念的誤解，是導致理財意識淡薄的主要原因，需要加強高中生對理財知識的學習，選擇有效的理財意識培養(yǎng)途徑，幫助高中生提高理財意識。因此本文就高中生培養(yǎng)理財意識的途徑展開探究，并總結出，高中生培養(yǎng)理財意識的主要途徑與方法。

關鍵詞：高中生；理財意識；途徑

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長期以來，我國高中生對于理財?shù)睦斫鈨H停留在書本與零散的課外信息中，從未接受過系統(tǒng)的理財教育，也不具備基本的理財能力，這對高中生日后的理財理念形成與發(fā)展必然產生制約。因此，如何有效的提高理財意識，認識理財，學習理財，是當今高中生面臨的重要問題。

一、高中生理財現(xiàn)狀的分析

1.高中生缺乏理財意識

對于即將步入大學校園的高中生而言，理財是極為關鍵的要素。因此，高中生要培養(yǎng)理財意識，學習基本的理財知識，并掌握理財概念。理財是一種資本保值與財務資本升值的方式，通過增加出貨人的出貨量，來增加個人的資本價值?，F(xiàn)代高中生普遍對理財?shù)幕靖拍钫J識模糊，將理財理解為風險投資，認為理財離自已很遠。其實理財作為促進金融市場發(fā)展的一種手段，是高中生將來必備技能。在超市購買每件商品的過程都是是經(jīng)濟資本運轉的一部分，也是理財?shù)囊徊糠?。但高中生對于理財?shù)母拍罾斫?，僅停留在買賣與需求上，并未將理財?shù)母拍羁紤]在內。而這是導致高中生缺乏理財意識的主要原因。

2.高中生的理財能力較低

高中生的理財資本與價值不在可控范圍之內，導致高中生理財能力有限。目前大部分的學生理財能力均處于初期階段，由于受到經(jīng)濟收入的限制，高中階段對于理財?shù)慕佑|較少，同時緊張的學習環(huán)境也使得高中生難以在有限的學習時間中對理財知識進行關注。而大部分學生沒有充分認識到理財?shù)闹匾?，以至于在學習與交流過程中并不重視傳播理財知識。這些都導致高中生的理財能力不足。

3.高中生的理財教育蒼白

我國對于理財教育的重視程度較低，家長也缺乏對高中生理財?shù)恼_引導，理財在高中生中的傳播與發(fā)展受阻，是導致高中生理財教育蒼白的主要原因。在校園教育方面，相關領導與教師認為不參加高考的科目，就不重視該課程的開設，進而產生開設理財課程是浪費時間的錯誤觀念，這就使高中生難以接觸到系統(tǒng)的理財知識。在家庭教育方面，家長對于學生的溺愛較深，學生難以獨立自主的管理資金，普遍存在飯來張口衣來伸手的現(xiàn)象，降低了理財對高中生的影響。

二、學校開展理財教育的重要性

1.有利于高中生的未來發(fā)展

高中生將來勢必要面對社會、走向社會，最后回歸社會。積極的開展理財教育雖然無法直接提高學生的學習成績，但卻能提高學生的社會生存能力。高中生在步入社會后，作為一項必備的生存技能，每一個學生均能學會理財，但在接觸社會的初期階段，未接受過理財教育的學生，更容易受到經(jīng)濟方面的困擾。而在高中階段接受理財教育后，將會避免這些問題。

2.有利于培養(yǎng)高中生的理財觀念

首先，由于高中時期屬于學生步入社會前的準備期與關鍵期，開設理財教學課程，通過教師的詳細講解，可以提高學生的理財意識，系統(tǒng)地掌握理財基本知識技能。其次，理財教育是以高中生自身為主體，通過各種社會的實踐，讓學生親自去體驗金錢支配的樂趣，進而提高對學習理財知識的興趣?，F(xiàn)代社會需要全方面復合型人才，對于理財知識一竅不通的高中生是難以適應時代的發(fā)展的。因此學校開設理財教育課程可以使高中生樹立正確的理財觀念。

三、培養(yǎng)高中生理財意識的有效途徑

1.開設理財講座及編寫理財知識方面的校本教材

學校應定期組織理財知識學習活動，聘請相關方面的專家開展知識講座，培養(yǎng)高中生的理財意識，幫助高中生更好地認識理財、學習理財。編寫理財知識方面的校本教材，教材的內容可以包括兩個方面：一個是資本流轉控制，即為了有計劃的使用自己手中的資金，高中生應做好長期資金使用規(guī)劃，避免盲目過度花銷，這是資本流轉控制的主要目的，也是最為簡單的理財方式。二是為降低高中生理財?shù)娘L險，在教材中應著重講解規(guī)避風險的方法，讓高中生了解國際國內形勢的變化等諸多因素對資本收益的影響，確保高中生理財資金處于安全的流動狀態(tài)。

2.以班級為主體有目的地進行理財

首先，在班級內成立理財小組，通過定期組織理財班會活動，高中生將自己的理財觀念與經(jīng)驗進行討論交流，互相促進，互相學習，培養(yǎng)理財意識。其次，要對班費進行合理支配，每月公布收支明細，對班費如何使用更合理進行研究，提高理財能力。第三，高中生通過收集廢舊物品等方法籌集班費，并在日常購進班級用品時學習如何貨比三家，如何退貨以及索要支票收據(jù)等，促進自身理財能力的提升。此外，在班級還可以通過開展理財演講比賽、設計理財手抄報、評選“理財小能手”等活動，培養(yǎng)高中生的理財意識，深化對理財?shù)睦斫狻?/p>

3.開展豐富多彩的理財教育活動

高中生的大部分時間都是在學校中度過的，因此學?？梢酝ㄟ^開展豐富多彩的理財教育活動，培養(yǎng)學生的理財意識。第一，學校應邀請理財教育機構人員開展理財知識、理財觀念、理財方法、風險意識等方面的講座，幫助高中生樹立正確的人生觀和財富觀，為有特殊愛好和才華的學生進行未來職業(yè)規(guī)劃；第二，開展理財知識競賽，通過比賽讓高中生更深入地理解理財知識，激發(fā)其學習興趣；第三，開展理財實踐交流研討會，鼓勵高中生對日常理財心得進行互相交流，比如了解自已收集的郵品、紀念幣等何時會升值、如何利用假期進行勤工儉學活動、有哪些適合自己的存款方式等，提升高中生的理財意識；第四，學校可以利用假期時間開展理財夏令營活動，邀請專業(yè)理財人員共同參加，為學生制作各種各樣的模擬理財產品及活動，例如使用模擬貨幣、外匯券、期貨進行存取及運用等等，讓學生更深入地學習理財；第五，家長應支持與配合，鼓勵高中生積極參與家庭理財。

四、結語

培養(yǎng)高中生的理財意識，進行理財教育，不僅能為高中生的未來發(fā)展提供幫助，同時也可以適當減輕家里的經(jīng)濟負擔。父母日夜操勞，為了讓我們獲得良好的教育，始終任勞任怨、不辭辛苦地工作。高中生培養(yǎng)理財意識，學習理財知識，在力所能及的范圍內為父母減輕經(jīng)濟負擔，也是對父母的一份回報，對家庭的一份貢獻。

參考文獻：

[1]傅含穎.高中生應持有怎樣的理財觀念[J].商業(yè)故事，2015（28）.