（廣東石油化工學(xué)院體育學(xué)系 廣東 茂名 525000）

高校體育人力資源服務(wù)社會的研究調(diào)查
——以茂名市高校為例

□張 均 王夢蕓 杜進超 吳敏華

（廣東石油化工學(xué)院體育學(xué)系 廣東 茂名 525000）

隨著“全民健身計劃”發(fā)展戰(zhàn)略的深入實施，人民群眾體育健身意識普遍增強，參加體育鍛煉的人數(shù)明顯增加。高校體育人力資源對“全民健身計劃”具有舉足輕重的作用，通過綜合運用調(diào)查法、統(tǒng)計法、文獻資料法對茂名市高校體育人力資源服務(wù)社會進行調(diào)查研究，掌握現(xiàn)狀、分析原因、提出建議，進一步促進茂名地區(qū)高校體育人力資源的開發(fā)利用，推動茂名市全民健身運動的發(fā)展。

高校 體育人力資源 服務(wù)社會 茂名市

2016年6月，國務(wù)院相繼發(fā)布 《全民健身計劃 （2016－2020年）》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，為全民健身活動的深入開展注入了新動力。作為冉冉升起的粵西濱海城市明星，茂名市經(jīng)濟社會發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?，人民群眾生活水平逐漸提高，大家參與體育鍛煉的熱情高漲。轄區(qū)內(nèi)有一所公辦全日制本科大學(xué)，多所大中專院校，這些大中院校的體育人力資源積極參與了服務(wù)社會、推廣全民健身的進程。對茂市高校體育人力資源服務(wù)社會現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，對推動高校體育人力資源服務(wù)社會，助力全民健身計劃，帶動區(qū)域人民群眾的體育鍛煉，有非常重要的意義。

1、高校體育人力資源的內(nèi)涵

1.1、高校體育人力資源的定義

高校體育人力資源內(nèi)涵豐富，對其定義理論界也眾說紛紜，主要指代高校體育教師群體。以往對高校體育人力資源的定義側(cè)重其內(nèi)涵，而忽略了其外延。其實,高校不僅有技能突出的體育師資，還有體育素質(zhì)較高的學(xué)生群體，這些體育學(xué)生群體經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、專業(yè)考核等，已經(jīng)具備了服務(wù)體育賽事，服務(wù)普通民眾體育健身事業(yè)的本領(lǐng)。因此，本文認為，高校體育人力資源是指高校內(nèi)接受過體育專業(yè)培養(yǎng)教育或受過專門體育訓(xùn)練和培訓(xùn)的能夠服務(wù)或者促進體育事業(yè)發(fā)展的體育專業(yè)人員，包括體育教師和具備一定體育技能的學(xué)生。

1.2、高校體育人力資源的特征

毋庸置疑，高校體育人力資源指代的是特定群體，因而有其獨有的特征。第一，專業(yè)性。體育人力資源最根本的條件是具備一定的體育專業(yè)知識、理論和掌握特定的體育專業(yè)技能，這是區(qū)別于其他人力資源的顯著特點。第二，相對稀缺性。高校體育人力資源因其特殊的“準(zhǔn)入”門檻，這就決定了其數(shù)量是相對有限的，如具備籃球?qū)I(yè)技能、足球?qū)I(yè)技能、游泳專業(yè)技能等體育人力資源相對是稀缺的。第三，腦力勞動和體力勞動高度結(jié)合。體育競技本身就是一項要求腦力和體力高度結(jié)合的活動，作為體育人力資源，在服務(wù)或者促進體育事業(yè)發(fā)展的過程中也必然要腦力和體力并駕齊驅(qū)。

2、茂名市高校體育人力資源服務(wù)社會的現(xiàn)狀

2.1、參與和服務(wù)社會的態(tài)度調(diào)查分析

通過調(diào)查，茂名地區(qū)的高校體育教師和在校體育生是比較積極和主動參與社會服務(wù)指導(dǎo)工作。其中高校體育教師大都認為通過參與社會服務(wù)和指導(dǎo)工作可以利用自己的專業(yè)技能去幫助社會上的人，使他們能能更好地增強自身的體質(zhì)健康，同時也能提高自身工作經(jīng)驗，拓寬職業(yè)視野，將自身的興趣和業(yè)余生活相結(jié)合，豐富自己的人際關(guān)系網(wǎng)，不僅僅拘泥于高校這小圈子。部分無參與意參與服務(wù)社會的老師主要是因為學(xué)校工作任務(wù)重，沒有太多的業(yè)余時間和精力。而高校體育生則認為利用體育技能去服務(wù)社會一是可以增加自身的經(jīng)濟收入補助伙食，二是可以鍛煉自己的個人能力和增強自身的社會交際能力，豐富自己的人際關(guān)系網(wǎng)。茂名市高校體育教師和體育類學(xué)生支持體育人力資源服務(wù)社會的占80.3%，表示無所謂的占 1，.5%，不支持的僅占 5.2%。從圖 1調(diào)查數(shù)據(jù)來看，極大部分的高校體育教師和體育類學(xué)士對利用自身體育人力資源服務(wù)社會的態(tài)度表示支持，也有少數(shù)的一部分的老師和學(xué)生不支持，其最大的原因是怕精力不夠，影響正常教學(xué)和日常上課學(xué)習(xí)。

圖1

2.2、參與服務(wù)社會的時間調(diào)查

表1 高校體育教師服務(wù)社會的時間

表2 高校體育類學(xué)生服務(wù)社會時間

根據(jù)調(diào)查，高校體育教師為社會服務(wù)的時間主要集中在寒暑假和雙休日休息時間段；在假期和周末休息日，教師的可支配時間比較充裕，更加有利于教師參與社會的體育活動。在工作日進行體育服務(wù)工作的時間段主要集中在下班后，且主要以短時間服務(wù)指導(dǎo)為主。而高校體育生為社會服務(wù)的時間也集中在寒暑假，一般以培訓(xùn)班教練的角色，利用寒暑假這一段時間去積累更多的工作經(jīng)驗，平時利用課余時間和有空閑的時間都愿意去服務(wù)社會，一般是以兼職的形式去服務(wù)社會。

2.3、參與服務(wù)社會的主要形式

由下圖2可以看出，茂名市高校體育教師和體育生為社會服務(wù)的形式基本差不多，主要有∶健身指導(dǎo)、體育比賽做裁判、體育活動教學(xué)。而這些服務(wù)形式都是在社區(qū)體育中占據(jù)重要位置的，是在茂名地區(qū)較為普遍的高校體育資源服務(wù)社會的形式。

圖2

2.4、高校體育人力資源所服務(wù)人群

茂名市高校體育人力資源服務(wù)社會的主要人群以中小學(xué)生居多，也少部分為中、青年人，極少數(shù)為老年人。

2.5、服務(wù)社會活動類型

茂名高校體育人力資源參與社會體育服務(wù)與指導(dǎo)的主要形式有∶與社會體育機構(gòu)合作、獨自參與、單位組織或選派、開設(shè)假期培訓(xùn)班四種為主，多數(shù)的高校教師選了其中的獨自參與形式或開設(shè)假期培訓(xùn)班，而高校體育生則愿意和社會體育機構(gòu)合作或者經(jīng)過別人介紹獨自兼職參與。從高校體育教師和體育生選擇服務(wù)社會的形式來看，參與和服務(wù)社會的模式還是比較單一，這說明在茂名地區(qū)來說，高校體育人力資源服務(wù)的渠道比較少，嚴重阻礙了這一體育資源的利用，浪費了茂名高校的體育人力資源，而這問題就急需有關(guān)部門下大力拓展這一服務(wù)社會的渠道，促使高校體育人力資源能從多種形式、多個方面、多種途徑、多方協(xié)調(diào)地深入服務(wù)社會。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

在茂名地區(qū)來說，高等院校體育人力資源還是較為豐富的，就廣東石油化工學(xué)院體育學(xué)系來說，現(xiàn)有體育類學(xué)生600多人，教職工50多人，再加上廣東茂名幼兒師范專科學(xué)校和茂名市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校體育教師人數(shù)和體育類學(xué)生人數(shù)，數(shù)量是非?？捎^的，如果 我們能對這些人力資源充分并有效利用，就可以大幅度的提高茂名市的社會體育的健康科學(xué)發(fā)展。目前茂名市高校體育人力資源還是不能得到很好的利用，多數(shù)高校體育教師都會參與社會服務(wù)工作，但有部分的高校體育類學(xué)生在校三、四年竟沒有參加過社會體育服務(wù)工作，大部分有意愿參與社會服務(wù)的，因為機會等問題能參與進去的次數(shù)也較少，只有少部分的體育生能很好的參與社會體育服務(wù)工作。從調(diào)查來看，茂名市高校體育人力資源浪費情況還是比較嚴重的，有待于進一步的挖掘資源、拓展服務(wù)空間。茂名高校的體育人力資源對茂名市的社會體育相關(guān)活動有很高積極性作用，這就需要多種形式、多種渠道的引導(dǎo)。高校應(yīng)建立長效機制來保證體育人才服務(wù)社會的時間。

3.2、建議

第一，從高校自身做起，體育教師在自己原有的專業(yè)知識基礎(chǔ)上繼續(xù)增強自己的理論知識，優(yōu)化自己的教學(xué)模式；高校體育類學(xué)生除了學(xué)號專業(yè)課知識和理論課知識外，還應(yīng)不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，增強自己的教學(xué)能力。學(xué)校應(yīng)加強對體育人力資源的培訓(xùn)，不斷的提高他們的綜合素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，要教育和引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和良好的職業(yè)道德，以人為本，保證教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量。其次高校也應(yīng)該有效挖掘他們的潛力，有計劃地選派工作態(tài)度認真、專業(yè)知識好、工作能力較強的教師和學(xué)生走出學(xué)校，走向社會，使他們能更好地服務(wù)于社會，服務(wù)于全民健身，為全社會創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟效益，這能大大提高高校體育相關(guān)人力資源的利用率。

第二，要充分利用高校體育人力這一資源。茂名市有關(guān)政府部門應(yīng)聯(lián)合各高校商量制定合理有效的政策，這需要有關(guān)政府部門和高校領(lǐng)導(dǎo)在思想上達成共識，建立和完善高校體育人力資源服務(wù)平臺，制定和規(guī)范體育人力資源服務(wù)社會的各項規(guī)章制度，為高校體育教師和體育類學(xué)生服務(wù)社會搭建平臺，拓寬渠道。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)服務(wù)觀念，大力支持高校體育人力資源的開發(fā)和利用，努力創(chuàng)造對高校體育人力資源服務(wù)社會的有利條件，建立和諧的社會環(huán)境，努力實現(xiàn)高等院校與社會體育人力資源的共享共贏。

第三，高校體育資源與社會加強合作。在大力發(fā)展全民健身的趨勢下，高校體育人力資源參與到社會市場是必然的發(fā)展趨勢，也是社會發(fā)展的需求，全民體育發(fā)展的需求。我們應(yīng)該加強高校體育人力資源和社會的融合和合作，拓寬高校體育人力資源的發(fā)展路徑，強化體育人力資源的商品意識，不斷的與市場發(fā)展相融合，通過和社會相關(guān)組織的合作，達到“共贏”。

隨著社會的不斷發(fā)展，人民生活水平的日益提高，健康的生活理念逐漸在人們的思想里生根發(fā)芽，運動成了人們生活中必不可少的一部分，如何充分利用高校專業(yè)的體育人力資源，使之服務(wù)于社會，成為了當(dāng)前社會一個值得我們?nèi)ブ匾暤膯栴}，畢竟這些資源是具有專業(yè)素質(zhì)的，能夠讓人們更科學(xué)、更合理、更專業(yè)地去運動，能更有效地提高自己生活水平。筆者相信，隨著人力資源研究的不斷深入，相信高校專業(yè)的體育人力資源會不斷融入社會，為大眾提高更好的服務(wù)，為提高全中國國民的身體素質(zhì)貢獻一份巨大的力量。

[1]石筱溪.高校體育人力資源服務(wù)社會的調(diào)查研究[J].陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版),2016(01).

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G80

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1006-8902-（2017）-03-LXY

本文是廣東石油化工學(xué)院2015 年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育計劃階段性成果。